下腰椎侧方血管神经及毗邻结构的应用解剖

公开课课堂教学评价 周学念 授课教师 授课时间 2013.3.28 语文 授课学科 授课班级 七(4)班 评价 指标达到程度 序评分 小计 号 指标 权数 指标要求 (A) (B) (C) (D) 教学目标准确具体适度,符合课程标准10-9 8-7 6 4 9 (大纲)要求和学生实际。 教学目1 18 17 标内容 结合学科特点,渗透思想品德教育和人8 7 6-5 4 8 文教育。 整体合理,重点突出,突破难点,方8 7 6-5 4 8 法有效。 教学内容正确,容量适当,讲解准确恰8 7 6-5 4 7 当。 教学过程紧凑,学生活动充分,反馈及教学过8 7 6-5 4 7 2 40 35 时,教学效果好。 程方法 教学方式、方法、手段的选择和合用 符合教学内容需要、学科特点和学生8 7 6-5 4 7 实际。 启发思维，指导学法，注重探究，重8 7 6-5 4 6 视操作，培养能力。 讲普通话，语言流畅、准确、简炼。 6 5 4 3 6 教师基3 18 教态亲切自然，师生平等和谐。 6 5 4 3 5 16 本素养 演示操作熟练、规范;板书、图示设6 5 4 3 5 计合理;字迹工整、规范。 完成教学任务，双基得到落实，能力8 6 4 3 6 有所培养。 教学即4 16 时效果 学生自主学习，合作探究，思维活8 6 4 3 4 16 跃，师生互动积极。 教学特在课堂教学中，在某一方面具有创造5 8 8 6 4 3 6 色 性，特长、特点鲜明。 评价等级 良好 评价总分 84 评价意见: 该教师专业基本功较好，发音标准，口语流利。在整堂课的教学中，可以清晰的看出教师巧妙的引导学生进入学习语言的情景，由于这些教学设计与学生日常生活紧密联系，学生积极主动地参与其中，所以整个课堂活动达到了符合实际的教学效果，有效地激发了学生的学习兴趣，保持了学生旺盛的学习热情，使他们在欢快的气氛中巩固旧知识，学习和掌握新知识。 签名: 陈志香 2013年 3月28日