单词记忆法

第 1 页 共 29 页 细说英文单词连载一：破解单音节英语单词的记忆密 码 为什么我们记不住英语单词？因为一个英语单词从形象上看上去，或者从声音上读出 来，似乎与这个英语单词的含义之间没有任何必然的关系，甚至你会说，别说必然的关系， 好像连丝毫的瓜葛都没有，在人们普遍的、历来的思维中，由于英语单词的不可理解，导致 它无厘头，进而无聊，进而可恨。 其实我们错怪英语单词了！英语单词的形象或者声音与它的含义之间，存在着巨大的联 系，每个英语单词都不是凭空捏造而成的，都是语言学家和哲学家或者劳动人民根据他们对 于生活中某一概念比较一般的认识创造出来的，英语单词并不是世界上独一无二的文字，它 应该、也必然会拥有其他文字诸如埃及象形文字、苏美尔人腓尼基文字、拉丁文、希腊字母 乃至中国汉字的一般特点，因为这些文字的使用主体都是大自然中的人，人，是生活中的人， 这些文字最重要的共同点就是——他们都来自于生活。 如果我们眼睛只盯着某一个英语单词，我们永远也不会明白这个词到底是怎样产生的， 由于缺乏必要的历史资料，所以生活在文字产生几千年之后的今天的我们，对于某一个具体 单词的解读，除了瞎编也就是联想，而联想是靠不住的，因为你这样想、我那样想，我们不 能保证同学甲和同学乙看到同一个单词想到的东西是一致的，背单词时，我们需要的不是漫 无边际的虚构，我们要记住这个英语单词，就要弄清楚这个英语单词为什么是这样拼写的， 要破解它的——生成密码。可以说，如果不能在有限的时间内出有含金量的规律和章法， 大家也就不用来新东方。 于 是 第 一 步 ， 请 从 一 个 单 词 “hale—— 强 壮 的 ” 中 跳 出 来 ， 把 眼 睛 放 到 “pale/male/sale/tale/stale/scale”上，就能瞬间明白，原来决定英语单词含义的东西不是全部的 四个字母或五个字母，而是单词开头的辅音字母部分就已经把整个单词的含义表达出来了， 而那些“ale”字母是干什么的呢——发音的。这种现象，可以称之为“首辅音字母决定含义” 论。 第二步，将“pale-苍白的”的含义用首字母“p”体会和讲解出来，怎么体会呢？有人说老 师你是不是又要瞎编？请大家不要耽于幻想和联想，没有逻辑的联想无疑是肤浅和幼稚而又 没有意义的，其实我们可以很坦然、很轻松地去体会辅音字母ｐ的形象和“苍白”这层含义之 间的关系，在以辅音字母ｐ开头的单音节英语单词中，ｐ就是在用自己的形象表达着一个“平 板、平面”的含义，ｐ总是和手掌或者脚掌或者诸如此类的“平”的形象有关系，而这正是辅 音字母“ｐ”自身的形象和读音！然后我们再把这里得到的辅音字母“p”的含义，在同样以字 母“p”开头的单词如（palm 手掌/pace 脚步、步伐/pie 饼/pan 盘/pot 罐子/pail 桶/peel 果皮/paper 纸/page 一页/piece 一张/peace 和平/pacific 太平洋/pad 坐垫）等等单词中来验证辅音字母“p” 确实具有类似于“平的，平面的”的这种很稳定的含义，我们就触摸到了英语单词的本质了 ——开头辅音字母是表义灵魂。如果进而能够体会到在我们的汉语当中类似于辅音字母 P 的这种“平面”含义的一些汉字（如“盘、盆、平、皮、票、篇、片、铺、拍）等的汉语拼音， 竟然无一例外也都是以声母[p]开头，我们就醍醐灌顶般地打通了两种文字间巨大的、默契 的意义通道了。相信你会说“原来英语单词和中文的关系如此巨大”。 第 2 页 共 29 页 当然，如果就此立即欢呼作为一个中国人去学习英语单词是得天独厚的了，那么我们立 刻又陷入了肤浅和做作的泥沼，请君不要如此狭隘。要知道，这种默契和雷同应该决不仅仅 存在于中、英两种文字之间，它应该是泛世界范围内多数语言的共同特性，这种特征总结成 两句话： 一，单音节词汇的表义功能放在开头的辅音字母和辅音字母组合上。而从该单词中的 第一个元音字母开始，承载整个单词的表音功能，无任何实际含义。 二，以相同的辅音字母或者辅音字母组合开头的单音节英语单词，有着极其相近的一 般含义，这个开头的辅音字母或者辅音字母组合，就是记忆单词的密码！ 下面我列举了一些大学英语四六级重点词汇（单音节单词）的记忆方法，请君浏览。 pale [peil] adj.苍白的, 暗淡的, 无力的 vi.变苍白, 失色 vt.使变苍白, 使失色, 用栅 栏围 记忆心经：开头的辅音字母ｐ正是类似我们的手掌的苍白的形象，代表苍白的含义，ale 表音 male [meil] adj.男的, 雄的, 男性 记忆心经：开头字母 m 就是“man——男人”的缩影。 tale[teil] n.寓言，, 坏话, 流言蜚语, 谣言, 叙述, 传说 记忆心经：寓言，故事，是讲出来的，开头字母 t 有什么含义？我们善于从自己非常熟 悉的单词中去体会辅音字母的含义么，为什么 talk 是说 walk 走，因为“t”有“说”的含义呗， tell-告诉，teach-讲、教,talk-谈话，这些单词开头的字母 t 都在表示“说”的含义，为什么能得 到结论这样几个单词 tell、teach、的含义肯定是由受辅音字母决定的呢？因为改变首字母后 这些单词的含义立即改变： tell 告诉/hell 地狱、teach 教/beach、talk 谈话/walk 走。 stale [steil] adj.不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的 记忆心经：所有以辅音字母组合“st”开头的英语单词，都和“站立/停留”有必然的关系， 这就是密码。任意举例：stand-站/stop-停留/still 仍然（就是停在远处的意思吧）/sting 叮， 刺/station 站台。本词 stale，要理解 st 是“停留”的含义，才能真正记住它“不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的”的含义，而后面的“ale”相信大家早就很熟悉了。 scale [skeil] n.刻度,比例尺,天平, vt.依比例决定,攀登,测量 记忆心经：在大学词汇里，sc 开头的词，有两个重要的含义：一，sc-雕刻，切割：scar- 刀疤， scandal-丑闻（此词来自于 scar，因为你的丑闻就是你的伤疤），sculpture-雕刻、雕 刻术，scarf n.围巾, 头巾领巾, 嵌接, 嵌接处, 切口。二，sc-看,scan-扫描、浏览，scout-侦察、 侦察机，scene-风景，一场戏。当我们破解了“sc”这两种基本的含义之后，就能把“scale”表 第 3 页 共 29 页 示“刻度，比例尺，天平”的含义在理解的基础上记忆下来了。另外，scale 一词的含义是这 样演变过来的: 刻度——直尺（用刻度构成的东西）——天平（天平最主要的结构是一根尺 子） 行文至此，相信大家基本明白我们的记忆理念了，很多同学和我说“老师为什么我看着 一个单词总是能想起读音，就是想不起来含义呢？”，那就是因为你不知道这个单词是在通 过哪个部分表达他的含义呗。分清主角和配角，是记住英语单词含义的关键。 下面我在据一些单词，把这些英语单词开头的辅音字母所代表的含义表示出来，相信大 家能在三次之内记住单词的含义，因为我们掌握了密码！请你记住，方法好像有很多种，但 是最怕方法很花哨，效果很渺茫！ 下面一组单词，首先“ull”是必然无义的，因为这一排单词在含义上没有任何关系，所以 “ull”只是表示声音的零件。想记住它们的含义，我们必须知道开头的辅音字母来自哪个简单 单词，在这里表示什么含义。 gull 海鸥 （整词模仿海鸥的叫声） hull 硬壳（这里 h:hard-坚硬的） lull 安静（这里 l:low-低声的） mull 思考（这里 m:mind-思想） bull 公牛（这里 b:板子、棒子，这里指公牛的身体很棒的感觉） 其他 b 在开头表示棒子、板子含义的单词： boat-船（就是一块板子吧） back-后背（就是一块平板） board-木板 bone-骨头（骨头棒子） badge-徽章，奖章（就是一块小牌牌） bar-柜台（一面桌子） bench-板凳（一块板子吧） 多么神奇，汉字的“板”字、“棒”字的拼音也是[b]开头。 dull adj.感觉或理解迟钝的, 无趣的, 呆滞的, 阴暗的 vt.使迟钝, 使阴暗, 缓和 vi.变 迟钝, 减少 记忆心经：de,是一个前缀，有“低”的含义，这一点很好记忆，因为读音暴露了信息。 绝妙的是，汉语中，发[di]音的都是底下的东西：低、地、底、弟、递、抵、邸、堤。辅音 字母 d 在这里表示强烈的“低沉的、低矮的含义”。 cull 挑选，精选 记忆心经：这里“c”是“用手抓、拿”的含义,类似含义的单词有：catch-抓、捉，cat-猫（最 喜欢抓的动物），cage-笼子（捉鸟用的），cite-引用，借鉴（用手抓），为什么辅音字母“c”, 由这个含义呢，象形。 第 4 页 共 29 页 请君记住，文化大类，文明大同。我们和外国人虽然血脉不一，也无非都是一群简单而 深刻的，来自自然而又时刻想要征服自然的人。 细说英文单词连载二：探寻西方先人造词圣经 “同学们，这个单词是什么什么含义，为什么呢？因为该单词来自拉丁文，这是从拉丁 文什么什么文字转化而来进入英文的 …”，或者：“同学们，这个单词是什么什么含义，怎 么记忆呢？它呀，来自法语，这个词是某年某年从法语进入英文的，从此有了怎样怎样的含 义，大家记住了吗…”作为一名新东方英语词汇教师，我不欣赏这样授课。 这样授课有两个病处：首先，在新东方的课堂上，学员们是带着对知识和才华的绝对信 仰而来的，如果他们发觉新东方老师所讲解的东西和一些市面可以随意购买到的书本资料上 或者他们的大学课堂中所讲授的基本雷同的话，他们就会觉得我们的授课内容平淡无 奇。 其次，给中国学生讲解英语单词，怎么能以讲解到某词来自于希腊文或者拉丁文为终极 尺度呢？要知道：中国学生都不会拉丁文和希腊文！难道我们要先学了拉丁文和希腊文再来 学英语单词，那么就是说，想借助于一些更古老的西方文字来加深同学们对于陌生的英语单 词的理解进而提升记忆效果，看来是隔靴搔痒的了。 怎样不隔靴搔痒？那就是：借助学员对于我们的母语——汉字的理解和掌握，来体会英 语单词中的玄机，进而读懂英文单词，最终达到理解记忆。（关于英文单词和汉字之间的巨 大的默契和类同，本人在《细说英文单词连载一》中已经作了充分论证。） 那么怎么去理解汉字，能够有助于我们理解英文单词呢？汉字和英语单词间巨大的相同 之处到底是什么？一言以蔽之：就是文字在传承和演变的过程中对于一个东西的至高信仰 ——辅音字母（在汉字中叫“声母”）。 2005 年暑假，在新东方当外教的美国人路乞先生问我，汉字“弗”字老记不住怎么办，“总 不明白为什么会有这样一个字，感受不到它的含义”，他还说：“我能明白你们的‘休’字，是 一个人靠在树旁边，and have a rest，但是‘弗’字我就是不明白，总是记了忘，忘了记…” ,我 一时难以圆满回答，两天之后我给远在长沙市的我的本科的古代汉语教授打了电话询问‘弗’ 字，先生的回答如下： 中国汉字，源远流长，繁衍迅速，汉代扬雄作《训纂篇》，有 5340 字，唐代孙强增字本 《玉篇》有 22561 字，到宋代司马光修《类篇》多至 31319 字，到清代《康熙字典》就有 47000 多字了，1971 年张其昀主编的《中文大辞典》有 49888 字。这么多文字哪里来的，有 一个非常重要的造字和生字方法就是——同音转衍，其实“弗”字，是今天我们广泛使用的 “非”、“反”、“否”的母字，由于发音的拗口和元音无力，人们后来逐渐弃用了“弗”字而改用 后面几个子字——“非”“反”“否”，于是有了这么多汉字的产生和繁衍，那么是如何鉴定这几 个字之间的血缘关系的呢？秘密就在于，它们含义及其相近而且发音上声母相同，它们的拼 音都是[f]开头。 将一个陌生文字归类到它所属于的行列和家族中去，找到它产生的渊源，利用本行列本 第 5 页 共 29 页 家族中的我们已经非常熟悉的成员来理解和记忆新成员，就变得更加释然和容易了。 更多的例子比如，汉字中，有“喊”、“号”、“呼”、“吼”、“哼”等等，这些和喊叫有关系 的字都是“呼”字的子字，以讹传讹，久而久之，产生了这么多新字。虽然看起来是随意而生， 其实都不敢改变开头的声母。 其实何止汉字有这样神奇而实用的谱系关系，英文单词亦然！英文单词中相同的辅音字 母或者辅音字母组合开头的单词，含义上也有着至亲的关系，比如为什么很多以辅音字母“h” 开头的词总是愿意和“高、大”有关系？随便举例便有：h=高，high 高； happy 高兴； hello 打招呼，举手； hill 小山； hat 帽子（高帽子）； head 脑袋； hilarity 欢闹，喜庆； hail 欢呼（很“嗨”的样子）； hot 热（温度高）； hair 头发（在鼎上）； hectic 兴奋的（高兴得）； hall 大厅； huge 巨大； happen 发生（从地下冒起来，中文管“发生”叫“出事”）； hard 坚硬 的，难的（密度高，高难）； horn 角（坚硬的东西，来自 hard）；haste 急速的，高速的 ； hurry 急速的； hawk 雄鹰（高空展翅的）； heap 一堆，落起 ；heaven 天堂； heavy 沉重 （巨大） ；hedge 树篱，围障 ；heel 鞋跟 ；height 高度； helicopter 直升飞机 ；holy 神 圣的； home 家 ；house 房子； horse 马（高头大马，而“驴”就叫做 donkey,开头的字母 d 必然代表的是 down）； hump 隆起； hydrogen 氢 。 今天笔者详细阐述得辅音字母是：r 抛开由词根词缀堆砌而成的复合词不谈。 由辅音字母 r 开头的单音节词汇，有着如下四个非常强烈的家族含义，（本文主要以大 学英语四六级大纲词汇为例） 情况一，字母 r 有小草的形象，因此和小草有关。确切地说，r 和小草直立的样子以及 小草那种向上生长的姿态有紧密的关系： rise 升起 raise 举起 rice 稻，米（是从地下长出来的农作物） rich 富裕（该词衍生自“rice”，因为有米就富裕，现代人说“没米就是没钱”，请注意汉 字“裕”右边的“谷”，文字相同的美证） rank 军衔，登记（可以一格格往上长的东西） rate n. 比率, 速度, 等级, 价格, 费用 （这些含义，都是可以可以生长的，攀升的概念， 依托的都是字母 r 那种往上生长的核心含义） raw adj. 未加工的, 生疏的, 处于自然状态的（刚从地下来长出来的，未加工的，天然 的） rectify 纠正（象小草一样直立起来） right 正确，右手 （正确就是直。另外，右为尊，右为正确，因为古人向君主表示忠诚 的时候是将右手放在心上，所谓心手相连，其实是心和右手相连啊，因此在任何文化中，“左” 的，都是不好的，危险的） real 真实的（“真”就是“正”吧！） royal 皇家的，皇室的，正统的（al 是形容词后缀，词根 roy 就是“皇家的、正统的”含 第 6 页 共 29 页 义，词根 roy 衍生于 real，因为 real 是“真正的、真实的” ，只有皇家的血脉是真正的血统） reap 收割（割得是草吧，也就是庄稼吧，这种从地下长出来的东西，就是用 r 来造词） red 红色（此词和“right 正确”有关系，因为红色代表正确） reed 芦苇（看到“芦、苇”的草字头就明白了） rein n.缰绳, 统治, 支配 vt. 以缰绳控制, 统治, 驾驭（缰绳的含义来自 r 小草的含义， 绳子是草做的吧，该词有了“缰绳”的含义之后，又动作化变成了动词——驾驭，以缰绳控制） reign vi. 统治, 支配, 盛行, 占优势 n. 统治, 统治时期, 支配（该词衍生于上一个词 rein，rein=reign 统治，后来正是否定前缀 for+reign 产生了新词 foreign——外国的<外国的就 是不能统治的，不能驾驭的>） region 地区（后来 reign 简化成词根 reg——统治，管理，产生了单词 region--地区） rope 绳子（草绳） rule 规则（规则就是一条绳，我们今天不是也管法律叫做“准绳”么？开头的 r 就是 rope 的缩影） rest 休息（“休息”和字母“r”那种小草的直有什么关系呢？大家不要想今天的休息，请回 想远古，古人躬身劳作，所谓休息，也就是“直直腰”。所以用“直”的基本含义，来造“休息” 这个词，这个一个中国的古人靠在树旁休息的生活习惯相差无几） ridge n. 背脊, 山脊, 屋脊，鼻梁（都是高耸的，升起的东西，开头字母 r,就是单词 rise 的缩影） rigid 僵直的，刻板的（r 就是直） ripple n. 波纹 v. 起波纹（水面本来平静，突然“起”了波纹，依然是升起来，长起来 的东西，开头字母 r,就是单词 rise 的缩影） rose 玫瑰花（生长出来的，花花草草） rust n. 铁锈 vt. (使)生锈（锈，铁锈，哪里来的？长出来的，我们汉语也使用“生锈了、 长锈了、起锈了”之类主谓搭配） 情况二，r 和 run 有强烈的关系，很多 r 开头的单词之首的字母 r 其实就是 run 的缩影， 以下词汇都和跑有关系： run 跑 race 竞赛（就是跑） rush 冲（就是跑） raid n. 袭击, 搜捕 v. 奇袭, 搜捕（所谓突袭，就是冲进敌营，快速行动，要跑） rail 铁轨（就是一条跑道） rabbit 兔子（当一只兔子第一次映入造词专家的眼帘，“奔跑”应该是这只兔子留给这位 语言学家的最显著特征，因此语言学家选择跑-run 这个词来造了 rabbit 这个单词，想向后人 表达，这是一个善跑的家伙） rapid 快速的（产生于 rabbit 这个词，像兔子一样的，叫“快”） rat 老鼠（也是产生于 rabbit 这个词，鼠兔一家，形象相近，啮齿类，也是个跑来蹿去 的家伙） ride 骑马（骑马奔腾，就是跑） road 路 route 路线（是 road 的衍生词） river 小河，流水（流水，“流”的速度，就是“跑”的概念） rival 对手的，对抗的（词根 riv 河、沟+al 形容词后缀= rival 对手的，对抗的，为什么 呢？ 古人作战，以河为界，所谓楚河汉界，世界应该大同，有着不可逾越的鸿沟的——对 第 7 页 共 29 页 抗的） risk vt. 冒...的危险 n. 冒险, 风险（冒险，也有跑起来的含义，是一种激进的做法） 情况三，字母 r 和 o 组合起来构成了 roar 吼叫这个词，在 roar 中，ar 是后缀，而 r、o 两个字母完成的就是一个类似于汉字“叫”的组合使命，也就是“ro=叫”（读者请详细观察单 词 roar 中的 ro 组和，形象上的非常相似反写的“叫”字） roar n. 吼叫, 怒号 vi. 吼叫, 怒号 v. 滚动, 咆哮 rage n. 愤怒, 情绪激动, 狂暴, 精神错乱 vi. 大怒, 狂吹, 风行 情况四，字母 r 开头时，携带后面的字母完成了一个模拟自然界中旋转物体所发出的类 似于“绕~绕”的声音，使得 r 开头的这些词通过仿声而有了“旋转”的含义： reel n. (棉纱, 电线等的)卷轴, (磁带等的)一盘, 旋转, 蹒跚 vt. 卷...于轴上, 使旋转 round n. 圆, 圆形物, 巡回, 轮唱, [体]一轮 adj. 圆的, 球形的, 丰满的, 大概的, 十足 的, 完全的, 肥胖的 roll adj. 滚动, 滚转, (使)摇摆, (使)摇晃, 卷起, 卷拢 vt. 辗, 轧 re-前缀，有“反复， 返回”的含义，（而这种含义，不也正是衍生自于 reel 表示旋转的基本意义么？） 因此有了 一些列派生多音节词汇如 recite 背诵 reduce 减少 rear 后面 return 转身等等子词。 我们解释清楚了所有 r 开头的单词 然而，更足以让我们兴奋很长一段时间的是，这种尊重首辅音字母而创造家族单词的习惯， 并不仅仅局限于 r 开头的英文单词中，这是任何一个辅音字母开头的英文单词的特性，当我 们能够掌握到二十一个辅音字母应该具有的基本的含义时，我们就会在认识一个英语单词的 时候（单音节英语单词的含义在首辅音字母上，多音节英语单词的核心含义在词根的首辅音 字母上），迅速掌握这个单词要表达的信息，那么就能明白为什么这个单词是这个意思，也 就是理解了英语单词，理解了的东西，记忆起来才更容易，印象才更持久。 细说英文单词连载三：辅音字母组合的神奇表义功 能 “英文单词不是不可理解的”，相信看过本人之前两篇“细说英文单词连载”的读者们， 能够基本达成这样的共识，那么接下来更有意义的事情就是，作为一名教师，我有义务和大 家探讨，到底怎样去理解一个个具体的英文单词？换句话说，去破解英文单词的过程中是否 有可供借鉴的十八般武器？有，今天我们将收获的一个十分重要的武器就是——在英文单词 中有着神奇而稳定的表义功能的记忆密码——“辅音字母组合”！ 一切从这个在词汇教学界有广泛争议的单词说起——ostrich(鸵鸟)，从这个单词的记忆 方法的真伪抗争，我们可以回顾中国人记忆英文单词的三个清晰的历史阶段。 一、靠近英文单词”的时代 第 8 页 共 29 页 记得新东方口语大师王强老师曾经讲过的一个例子说：最早在 1840 年左右，中国人在 接触西方传教士的过程中初识英语单词，当朴实的国人反反复复也记不住类似于“today(今 天)”这样的单词时，他们想到的最简陋的办法就是——谐音，比如把“today”谐音成“土地”， 然后再用编故事的方法，把“土地”和“今天”联系起来，那么这样，人们就在“today”和“今天” 之间搭建了一个桥梁“土地”，这便是最初的单词记忆方法，而这个方法，一直延续到上世纪 五十年代，也就是 1950 年左右。建国之初，我们依然零散地在一些英语教育者的文章和教 学中听闻到关于记忆英语单词的方法问题，这些方法仍旧以“谐音”为主。我把这个时代叫做 接近英文单词的时代，就是说人们只是利用一些或蠢或笨的“方法”拉近了自己和陌生的死板 的英文单词的距离，但是远远没有触及到科学记忆方法论的本质。比如关于“ostrich(鸵鸟)” 一词，那时候，人们普遍接受并且流传甚广的是一个山东大学的教授（此人仍然健在，遂不 指名道姓）著作中的说法：ostrich(鸵鸟)——谐音：“噢，使嘴吃”，然后再加一句补充联想 就是：鸵鸟好大，但是再大，也要使用嘴巴来吃。今天看来，何其荒诞无聊，但是在当时受 到认可，因为那时候所有的人都认为：记忆英语单词的方法没有正误之分，只要有个方法就 不错了，“ostrich”拼写诡异，不好记住，所以有了这么好玩的方法，已经谢天谢地，还何必 吹毛求疵地问什么科不科学？！走上词汇讲台之后，在武汉的新东方课堂上，我曾经多次试 探着把这个方法“ostrich(鸵鸟)——谐音：噢，使嘴吃”讲给学员，往往都是现场哗然一片， 同学们无不感叹：仅仅生活在几十年之前的先人，思想竟然可以糊涂和幼稚到如此地步！ 二、说英文单词”的时代（注意是“戏说”而不是本人现在的连载冠名“细说”） 2001 年，我正式接触英语单词记忆教学，从这个时间到 2003 年（我正式走进新东方） 的两年中，我所接触到的很多方法都是风靡一时的所谓“戏说英语单词”或者叫做“联想派”。 其中比较有代表性的有三人，上海师范大学心理学硕士徐老师，原北京新东方知名单词教师 刘老师，原广州新东方知名单词教师赵老师（此三人仍然健在，遂不指名道姓）。在他们的 方法论支撑下，对 ostrich 的讲解更趋精彩和戏剧化：在单词“ostrich”开头加上一个参数字母 “c”,我们便可以用“cost+rich=ostrich”的联想公式来记忆“ostrich-鸵鸟”，“cost-花费，rich-富裕、 富人，”，就是说，鸵鸟这个东西一般人养不起，要养啊，那就是富人花钱能买得起，所以 “cost+rich=ostrich 鸵鸟” 。还有的故事虽然略有出入，但是如出一辙，笔者拷贝如下 （ostrich=o+st+rich,o-圆圈，st-想成“大街-street”,rich 富人——大街上一个富人用一个圆圈把 自己的鸵鸟圈起来，给路人表演——鸵鸟）。 这就是戏说英文单词时代的典型案例，这些人套用“联想”的美名，掩饰着自己在荒谬的 沼泽中挣扎时的尴尬和丑态。 这些所谓的“方法”，为什么渐渐受到有思想力的学员的质疑和反感呢？主要有两个方面 的原因：一，这种方法只能帮助我们记住这一个特殊的单词，而且所讲的故事十分牵强费劲 儿。二，在这个过程中，我们只是体会到一种“戏说”的精神，没有收获到真正的科学规律， 一两条鱼不足为饱，渔的方法，才更令人渴求。 三、解读英文单词”的时代 想要将伪科学炮轰下台，必须有自己的利器，这是我们必须知道的道理。在记忆“鸵鸟” 这个单词之前首先我们必须要相信一个事实：“ostrich-鸵鸟”一词的产生并非语言学家凭空捏 第 9 页 共 29 页 造，这个文字一定产生于人们对于鸵鸟这种动物的观察之后，所以要拷问自己，追问生活， 鸵鸟的最具特征的地方是什么，是“噢，使嘴吃”么？是“要花费富人的钱的东西—cost+rich” 么？都不是！ 区别于其他鸟类，鸵鸟最大的特征是脖子很长，身体高大，修长的脖子仿佛被人用手拉 伸了一样，这是任何见过鸵鸟的人可以想到的公认特征。而我们怎么能够保证自己在每次见 到“ostrich”这个词的时候能够反映出“鸵鸟”的含义呢？我们必须在单词中看到鸵鸟的影像！ 而我可以信心十足地告诉读者，找到这种影像无需联想。更为重要的是，我们可以在科学记 忆“ostrich-鸵鸟”一词的过程中，学会如何记忆同类的单词，以求触类旁通！ 永远记住这句话，我们到新东方来，不是为了学习“鸵鸟”这一个单词，是为了通过学习 “ostrich”来掌握这一整类单词的科学记忆方法，学习步骤如下： 步骤一：正确拆分“o + str + ich=ostrich 鸵鸟”。（在上一篇连载中，我们学习了“rich”一 词的构造解说：rice 稻，米（是从地下长出来的农作物，辅音字母“r”强烈地和“生长”一词“rise” 有关，决定单词“rice”含义的是开头辅音字母“r”，而“ice”只是名词后缀。“rich 富裕”一词， 该词衍生自“rice”，“富裕”和“米”什么关系？因为有米就富裕，现代人说“没米”就是“没钱”， 读者也可以在汉字“裕”右边的“谷”字上，找到不同民族语言在创造“富裕”的概念时的默契。） 步骤二：通过对“rich”的解读，明白了，“ich”在单词中表音不表义，在单词“ostrich”中 依然如此，单词“ostrich”的含义主要集中在“o+str”上，“ich”首先解决了，是表音的。 步骤三：集中学习辅音字母组合“str”的稳定表义功能。本文核心观点就在这一段里， 我发现，在任何包含辅音字母组合“str”的单词中，“str”都在表示一个很稳定的“拉扯， 拉紧，扯紧”的含义，是的，“str”就是一个词根！ 详述如下，首先，“str”开头的名词，总有一种“细长的、狭长的”或者被“拉紧的、 扯紧的”的含义：string-琴弦 /street 大街/stream 小溪，河流/strait 海峡/strap 皮带， 腰带/stripe 条纹。其次，“str”开头的动词，总和“拉紧，扯紧”有关系：strain 拉紧， 扯紧（“ain”无义，类似单词还有“grain/train/abstain”等等，这些单词中的“ain” 都无一例外的是表音成分）/restrain 抑制，限制（re+ str+ ain=restrain 抑制，限制： re 往回，str 拉扯、扯紧，ain 无义——往回拉扯，把一个前进的人或前进的事物往回拉扯， 这正是“抑制，限制”的概念）/strap 捆扎（捆扎就是要扯紧）/strong 强壮(我们都认识 这个词，却不知为什么，弄懂了之后，是为了学习“str”，str—拉紧、扯紧、紧绷，人只 有将自己紧绷的样子，才叫强壮的感觉，读者现在可以自己做一个“挺胸抬头”的动作，就 知道了“str”是什么含义，那么“strong”中的“ong”又是什么呢——下文会具体解释) /struggle 挣扎（挺胸抬头，全身紧绷——这是任何人挣扎的样子）/strict 严格的，严厉 的（腰板伸直，紧张起来）/stress 强调（何谓“强”？str 就代表“强，紧”）/stride 迈大步，昂首阔步（人迈大步的时候，大腿内部韧带是拉紧、扯紧的）/stretch 伸展运动， 拉伸/instruct 指导，指引（in-往里，str 拉紧，拉扯，整词，往里拉扯，往里牵引） 步骤四：亲自体会到了“str--拉紧，扯紧，拉伸”的含义之后，我们就可以在 “ostrich”中找到鸵鸟的形象了，“o--out、往外，str--拉扯，拉伸，ich 无义的表音成 分，所以整词：脖子像被人往外拉伸了一样的鸟，长脖子鸟——鸵鸟”，所以单词“ostrich” 第 10 页 共 29 页 不仅不是凭空捏造，而且极其生动真实。相信这才是使你真正能记住这个词含义的解释方法， 我们不求看到“ostrich”想起“鸵鸟”这两个汉字，而每次看到单词“ostrich”能让我们 反映出生活中一只长脖子的大鸵鸟奔跑的形象，才是我们执著追求的记忆效果。补充，可能 有读者对于把“ostrich”词首字母“o”解释成“out”不太信服，我来举例说明，争取以 理服人：occur—发生(oc-out，是碰到词根“cur”之后的无义双写，cur-词根：跑。整 词:occur-发生，就是一件事往外跑，因为所谓“发生”就是一件事冒出来，中国人管“发 生”叫“出事”。) offence 冒犯，侵犯（of—out, fence-剑，击剑。整词：offence 冒 犯，侵犯。就是“ out+ fence” 出剑，出刀） 步骤五：记住 str 的含义，并在比较中强化这种用词首的辅音字母或者辅音字母组合解 读单词的本领和思考方式。 比如：long/wrong/strong，这些单词开头的辅音字母或者辅音字母组合，便是他们分 别的表义词根，而从每个单词的第一个元音字母“o”起就一定是该词的表音成分。更有意 义的是，这些表义词根“l/wr/str”在其他所有由它们开头的单词中都表示一个非常类似和 稳定的含义，具体如下： l—“线条状”词根，字母“l”习惯表示“长，持续，舌头,胳膊，腿”等等条状的东 西,举例： last 持续 line 线（类似的还有 light 光线） lect 词根：挑、选（用胳膊去搂，挑选） lect 词根：说，讲（比如：lecture-讲座，为什么词根 lect 是“说、讲”？只因“l” 是舌头，口条。其他同样用“l”表示“舌头”的还有：lick 舔/lingua(拉丁文)舌/lie 说 谎/log 词根：说话） wr—“手腕，拧”词根，举例： wrist 手腕（ist--名词后缀） write 写（用手腕来写，拧就是写字的基本动作） wrench 猛拧，挣脱（ench-无义的表音成分，类似的还有：“bench 板凳”就是通过“b” 的含义表达的，辅音字母“b”时常和“板子”的含义有关，比如 board 板子/bed 床（床就 是一块板）/back 后背（后背就是一块板）/boat 船（最初的船就是一块板，单词“bench” 也是这个道理） wrinkle 皱纹，皱痕（wr 拧+ ink 水+ le 名词后缀——把衣服的水拧出去，把脸上的水 分拧出去——皱纹，皱痕） wrap 缠，裹（“缠”的动作和“裹”的动作，都是由我们的手腕发出的，读者现在就 可以亲身尝试：手臂不动，手腕转圈，是标准的“缠”的动作） wrong 错（“错了”，就是“拧了”，就是“扭曲了”） wreck船只失事（wr--拧、扭曲+ eck—是单词“deck甲板”的缩影，整词：wr+deck=wreck, 甲板拧了，甲板扭曲了——船只失事） wretched 可怜的，悲惨的（也就是命运扭曲的，不顺的。而关于“etch”我们怎么学 习和熟悉它呢，有两个单词大家应该没有忘记：fetch 去取/stretch 伸展运动） 第 11 页 共 29 页 综上所述，辅音字母组合是一个非常稳定可信的词根，它的含义在所有包含它的单词中 都如出一辙，而人们在这些基本的概念（比如 str-拉紧，扯紧/ wr-手腕，拧/tw-二，双/spr- 喷洒，喷发，等等）之后，加上没有实际意义的表音成分，便产生了一个个用来交流的语言 单位——英文单词，这些单词有一个共同的特点：即有含义，又有声音。所以，作为一个想 记住英文单词含义学员，必须要拆解单词，找到单词中表示含义的成分。 行文至此，有的人可能会说：“颠来倒去，不就是为了说明白一个“ostrich-鸵鸟”么， 有这时间我十个鸵鸟都背下来了” 。别忘了，记住一时非好汉，永远记住是英雄。而且， 透读全文，聪明的读者会心领神会，明白更多的东西。 细说英文单词连载四：英文单词中也有“错别字” 很多学生喜欢问“image”这个单词，说怎么老也记不住，2005 年之前我回答不上来， 因为那时候我还没有悟透一个道理：英语单词也会被错写的！今天伴随着我把“image”这 个单词的正确记忆方法历史性地提出，我要告诉大家另外一个记忆英语单词的诀经——辅音 错写。 我一直记得一件事，相信很多人也有类似的经历。上小学的时候，那会儿我们刚 刚开始在语文课上学习一些简单的汉字，有一次课，语文老师在黑板上写下“山”、“水”、 人”、“车”四个生字，大家不长时间就掌握了前面三个字，但是很多同学好几天之内还是 不能准确地写出“车”字。为什么呢？为什么我们都觉得“山”、“水”、“人”这几个字 相对简单呢——因为很形象。可是“车”字为什么不形象？难道前人造字还会偏心么，有的 形象，有的不形象？我当时还只是个七岁的小孩儿，关于“车”字隐隐约约的疑问，语文老 师没有具体讲，我也就没敢问。一直到了三年级，我们换了一个语文老师——杜国琴老师， 这个“车”的问题得到了解决，杜老师告诉我们：很多字原来不是这么写的，后来由于书写 方便被人们改写了，每个字在最开始产生的时候都是非常形象生动、一看即懂的，像 “车” 字的原来的写法——也就是繁体字写法中，中间是一个“田”字，而这个“田”字正是由对 生活当中车轮的形象模仿简化而来。 从那时候我就有了一个感慨：是啊，文字是生活的摹写，怎么会有不象车的“车”呢。 这种感慨也就形成了一个理想，这个理想伴随着我的整个中文学习过程，也一直延伸到了后 来我对于英文单词的学习，对于英语词汇的教学。 行文至此，我要给出今天这篇文章最重要的一句话：任何文字必然要符合生活，那些不 符合生活、不贴近实际的文字压根儿也不会被人们接受和传播；但是如果我们——作为后人 在历史的今天的确看到了有些单词不可理解，那也不要气馁，这里面一定发生了一些小小的 事故——文字被简化或者错写了！我现在就证明给大家看。 由此而言，我们今天要谈的就是：在我们手上没有充分详实的文献资料的情况下，怎样 第 12 页 共 29 页 找到那些被错错写了的英文单词的本来面目呢。是：掌握英文单词被错写的一般规律 ——到底那些字母容易被错写。 回到“image---形象，印象，像”。英文单词中以“age”结尾的词通常是名词，这是 想学会记忆单词方法的我们必须知道的基础知识。那么我们首先的结论是，字母组合“age” 有名词后缀的功能。对此有怀疑的读者，我来举例说服你：记得我在前文讲过的辅音字母 “P”的含义吧（原文如下：当辅音字母“P”出现在单音节单词或者词根开头这些很重要的 位置的时候，比如——palm 手掌/pace 脚步、步伐/pie 饼/pan 盘/pot 罐子/pail 桶/peel 果皮/paper 纸/page 一页/piece 一张/peace 和平/pad 坐垫，辅音字母“P”总是在表示一 个类似于 “平面，一片，一篇”的含义），那么在单词“page：一页，一张”中，我们就 体会到了“age”确实是只在表示整词的名词词性，同样道理，我们在记忆单词的过程中还 发现了辅音字母“w”有一个很重要的含义——和“水”有关，比如：water 水/weep 流泪 /wash 洗/wave 波浪/wet 潮湿的/well 井/wine 酒，当懂得了“w—水”这层含义之后，我们 再去看“wage—薪水，工资”，就能又一次感受到“age”的名词后缀功能了——“薪水” 一词的含义完全集中在词首字母“w—水”上。同理再看一个单词：wreckage——残骸，碎 片，这是由动词“wreck——船只失事”加上名词后缀“age”而合成的新名词。相信读者已 经接受了并且通过我列举的非常简单的例子记住了“age”的名词后缀的身份。 在单词“image---形象，印象，像”中，“age”是名词后缀，所以要想真正牢固记 住这个词，我们要找到词根——“im”，这个单词中就是“im”在表达着一个“形象，印象， 像”的含义，只有抓到“im”的含义，才能理解并且记住整个单词。问题是：我们不认识 “im”，“im”到底是什么呢？我们为了记住“image”而去破解“im”到底值不值呢？ 先给结论：一，“im”是不可理解的，而由于我们相信单词中不会有不可理解的东西， 所以我们眼前的“im”一定是被误写的。二，这种误写如果也存在于其它单词中的字母“m” 处，我们对于字母误写的猜想就得到了证实，我们就又找到了一个重要的单词解读武器—— 错别字还原。三，所有不可理解的“m”都是从“n”错写而来。 深入地说，由于字母“m”和“n”都常发鼻辅音，发音极其相似，所以很多单词中出现 了“m”、“n”误写的情况，一旦我们把误写的字母还其本源面目，单词的含义会赫然摆在 面前，这个单词的表义过程也就很好理解了。 现在分别阐述如下：(把大学词汇中出现的“n”、“m”误写现象汇总讲解) image n. 图象, 映像, 印象，像 记忆心经：首先正确拆分——im + age =image。词根“im”其实是“in”,in+age（往 里进的东西，陷进去的样子——印象，映像，此处读着可以比目瞑想：一块橡皮泥，我们用 手指在表面按出一个坑，那么这个坑，就是一个“in”的地方，凹进去的位置，就是“印象” 的概念），后来由于“n”、“m”发音太过类似，导致“inage”错写成“image”，而如果 不分析这个过程，仅从“image”字面上我们根本找不到“印象”的感觉，导致于无法理解， 无法记忆，所以看了就忘，忘了再看。 第 13 页 共 29 页 minimum n. 最小值，最小的 记忆心经：首先正确拆分——mini（小的，最小） + mum（数值） = minimum（最小 值）。相信很多读者认识“mini”这个词根：小的。或者通过单词“miniskirt（迷你裙， 超短裙）”也可以记住“mini—小，最小”。而为什么单词后半部分的“mum”是“数值” 呢？其实“mum”就是由我们非常熟悉的单词“number—数，数字”错写演变而来，只因为 “ｍ”和“ｎ”发音类同。发现并且接受了这种时常发生的“n/m 误写”现象，再看原词 “minimum——最小值”也就十分简单了，读者请记住：懂了，比什么都重要。 synonymous adj. 同义的 记忆心经：首先正确拆分——syn（相同，由“same”变化而来） + o（词素）+ nym （名字，由“name”简化而来）+ ous（形容词后缀）= synonymous（同名的，同义的）。 关于这个单词，我补充两点词汇学常识：一，什么叫“词素”。类似于“synonymous”这样 的有两个词根组合而成的长单词，在第一个词根“syn”和第二个词根“nym”组合在一起的 时候，中间缺乏一个粘合剂——元音，如果缺乏这个粘合剂，英语单词不同于汉字的方块字 感觉，汉字是各自为正，各有各的书写范围，而英语单词“synonymous”却很容易在长久的 书写中渐渐被人们书写分家（syn 和 nymous），而导致被误认为是两个词，所以必须有粘 合剂，这就是所谓“词素”的产生，“词素”多为元音字母“i”或者“u”，仅仅起到书写 中承上启下的作用，无任何实际含义。 summer n. 夏天 记忆心经：正确拆分——sum（太阳，由“sun”变化而来）+ m（无义双写）+er（名词 后缀）=summer(夏天，阳光明媚的日子) ，“summer”一词，是最能快速证明“n/m 误写” 这一历史现象的例子。补充一句：我们能在“冬天”——“winter”一词中找到寒冷的标志 ——“wint ：风（由“ wind”错写而来）”，我们也就一定能在“夏天”——“summer” 一词中找到温暖的标志——“太阳”，这就是我作为一名词汇教师的基本信仰，也应该成为 我们每一个想真正记住单词的同学的不摇信念。 smell v. 嗅, 闻到 记忆心经：首先正确拆分——sm（鼻子,由表示“口、鼻”的词根“sn”变化而来）+ell （无含义的表音成分，同类比如：w-水 + ell-无义 = 井 ）=smell( 闻，嗅)。又是一个有 力的“n/m 误写”现象的证据。补充介绍一下一个很有用的“sn—口、鼻词根”——由辅音 字母组合“sn”开头的单词，常和“口”、“鼻”有强烈关系： sn“鼻”系列： sneeze 打喷嚏(eeze=ize,动词后缀) snore 打鼾（ore 无义，读者可以到“score—得分，刻划”中体会“ore”的无义身份） sniff 用力吸，用力闻；嗤之以鼻（sn+iff, sn 是鼻子） sneer 冷笑，嘲笑（sn+eer，sn 是鼻子） 第 14 页 共 29 页 smell 闻，嗅（sn～sm+ell ，sn 是鼻子） snow 雪（雪和鼻子什么关系？因为曾经人们一直相信我们看到的雪无非是上帝在打喷 嚏，后来根据传说创造文字，产生“snow”。这里请读者相信，“传说”或许是没有科学根 据的，但是人们根据“传说”去造词，是完全有可能的） sn“口”系列： snap 猛咬（sn+ap, “ap”无义，请回忆前文提到过的“clap—鼓掌”的造词方法） snack 快餐（sn+ack,这个词之所以叫“快餐”，就是由于它指的是类似于“汉堡包” 这种要大嘴咬的食物，而大嘴来咬，这正是快餐的标志） snake 蛇（“蛇”给人的最深印象是——大口咬，大嘴吞，是一种用嘴做一切事情的典 型动物） sneak 鬼鬼祟祟（由“snake”衍生而来，像蛇一样偷偷摸摸的样子） snail 蜗牛（蜗牛和蛇十分类似，爬行类，把蠕动的蛇身体上面加个盖子就是蜗牛） 我们接触了英语单词的这种错写现象之后，接着会产生一个困惑，这种错写是否有规律 可循？有，经常被错写的字母也就那么几组，经过我的总结，发如下声音的辅音字母，经常 会被写错：[m]-[n]，[l]-[r]-[n]，[w]-[v]-[u]，[p]-[b]，[t]-[d]，[k]-[g]，[f]-[v]。 当你以后看到一个单词，在划分了词根词缀之后还是不能理解本单词的时候，可以试着看看 是不是你眼前的单词写法并非庐山真面目，很多时候，一经还原，立即开朗。 比如: garage 汽车间, 修车厂, 车库 (gar+age=garage,“gar”就是“car”误写而来) groan 呻吟（gr+oan=groan,“gr”是由“cr”误写而来，“呻吟”就是一种叫。而 辅音字母组合“cr”有“叫喊”的含义，比如：cry 哭，嚎/critic 批评，叫骂/crazy 疯狂 /crow 鸡叫，乌鸦/crab 性格乖戾的；发脾气，发牢骚） venture 冒险（vent+ure=venture. vent-词根：走，由 went 误写而来。Ure，名词后 缀，所谓“冒险”，就是向前走。） vincible 容易征服的，可战胜的（vince+ible= vincible. “vince”由很简单的单词 “win”误写而来。） alleviate 减轻，减缓（al-to,加强语气的前缀，lev-词根：轻的，轻，i，词素，ate- 动词后缀——整词：alleviate = to lev,去减轻，可是为什么“lev”能表示“轻”的含义 呢？因为“lev”由“leaf-叶, 树叶”误写而来，树叶就是一种很轻的东西。 ） 这种例子很多，当我们熟练地掌握了这些“近亲字母（或者发音）”的误写习惯，就能 很轻松的揭开许多貌似晦涩难懂的英语单词的面纱。 第 15 页 共 29 页 最后一个问题，这种由于发音相近而被人们写错的词汇现象，在中文中有么？有。比如： 普通话中所有的[w]音，到北方方言中很愿意被错发成[v]音，南方人说“玩”—[wan],北方 人更喜欢说“玩”—[van]；普通话中的[l]音，在闽方言区被说成[r]音，在湘方言中被说 成[n],一个简单的词“人类”—[renlei]，在东北人的口中是“人类”—[yinlei]，在江苏 人口中是“人类”[renrui],在湖南人口中又成了“人类”[rennei]. 当然，好在中文是主要表义的方块字，人们是按照记忆中的字形书写，而不是按照读音 去写字，所以我们还不至于由于读法不同而写出不同的“人类”字样。但是，西方人更多的 是按照单词的读音去回忆单词拼写的，导致了“咋读就咋写”的习惯，从而使得很多单词由 于误读而被误写。 送君一语，积淀生活，读懂文字，亦