宝宝潜能开发13个月---家长们非常值得一看的书籍

第六个月潜能开发 第十三个月潜能开发 对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育——卡尔﹒威特 大运动 会手足并用爬行1－2级台阶 精细动作 会堆砌2块积木 认知能力 会指身体3个部位 言语 会说儿歌的最后一个字 情绪、社会行为 听到自己的名字会走过来 大动作领域： 放手走 您扶宝宝站好，另一位家人在三、四步远的地方拿玩具逗引宝宝，鼓励宝宝独立走过去。 彩色路 您可以教宝宝在指定范围内协调的爬行。将两根彩带平行的贴在房间的地毯上，然后您指着彩带说：“这是一天漂亮的彩色路，宝宝从路的这头爬到那头去。”把宝宝放在彩色路的一头，您在旁边引导宝宝沿彩带往前爬，宝宝爬到后，您要抱起宝宝亲一亲，给予扬和鼓励。 爬阶梯 这个游戏可以锻炼宝宝四肢协调能力，促进手脚和全身的动作协调。您选择一个不太高的楼梯或者攀登架，让宝宝爬上去、爬下来，您要在一旁保护。 登高 这个游戏可以通过爬上爬下的动作，促进宝宝腿部肌肉的发展。您可以把小桌子、木箱、沙发、床等作为高台，让宝宝往上爬，促进宝宝大肌肉群的发展。 捉老鼠 这个游戏可以让宝宝练习走路，发展宝宝身体协调能力。您用手拉着系沙包的小绳前边走，宝宝在后面追赶沙包，走3到5米远时，您就停下来让宝宝用脚踩几下沙包，表示把老鼠捉住了。同时说：“宝宝捉住老鼠了” 小脚踢一踢 　　 这个游戏可以训练宝宝腿部肌肉。您在床栏上系上各种各样的玩具，让宝宝仰卧在床上，您用手扶宝宝的脚踢床栏上的各种小玩具，而且您要不断的说：“小脚丫，踢一踢，踢一踢！” 拉手踢球 您把皮球放在地上，然后拉着宝宝的一只手，您先做示范，用脚踢球。踢过去以后，拉宝宝走过去再踢。当宝宝踢不到球或不愿踢时，您可以用手抬起宝宝一条腿帮助宝宝踢到球，当宝宝踢到后及时给予表扬。 娃娃散步 这个游戏可以训练宝宝下蹲的能力。您准备一个玩具拉车和一个娃娃，在房间一角的地板上放置一个小提篮，将娃娃放在提篮里。然后告诉宝宝：“娃娃醒了，宝宝带娃娃去散步吧。”并教宝宝蹲在的山将娃娃从提篮中拿出来，放在玩具拉出上。 让宝宝拉着车在房间内四处走动，一段时间后告诉宝宝：“娃娃饿了，宝宝送娃娃回家吧。”鼓励宝宝拉着车，走到提篮边，从拉车中取下娃娃，放回提篮内。 精细动作领域 抓豆豆 这个游戏可以训练宝宝手部的肌肉。您准备一个碗，里面放些黄豆和绿（红）豆，教宝宝能一把抓起豆豆，然后把手松开，让豆豆从指缝里露出掉到碗里。可以边抓边说：“黄豆绿豆，吃了长肉。”玩时要注意不能让宝宝将豆子放进嘴里。 搭积木（3块） 训练手指和手眼协调能力。出示3块积木，您先做示范，边做边说：“咱们来搭一座三层的楼房，好不好？”将三块积木依次搭高，如宝宝想参与，可由宝宝搭其中的一层。搭好后推倒重来，这次由宝宝自己搭，您做指导，如宝宝搭不好，您可以提醒宝宝要把每一块积木放正，码齐，这样才能搭得高。 穿项链 这个游戏可以训练宝宝的手指灵活性和手眼协调能力。 第一步：您手里拿一串事先穿好的木珠，举起来给宝宝看，并说：“宝宝，您看这是一串项链，好看吗？”您边说边将项链带在脖子上，“今天，宝宝也来学穿项链” 第二步：您穿给宝宝看，边穿边说：“宝宝看，一手拿住玻璃绳，一手拿一颗木珠，将绳子从这个小洞里穿过去，拉出来，再拿一颗木珠，一颗一颗木珠穿在一起，项链就做好了。” 第三步：您问宝宝是否也想穿木珠，然后让宝宝自己操作，您在旁边做指导。 翻画册 这个游戏可以训练宝宝的手指灵活性，培养阅读习惯。您给宝宝准备几本婴儿画报，您与宝宝相对而坐，您对宝宝说：“我可想听故事了，请你把画报上的故事一个一个的讲给我听，好吗？”然后让宝宝翻画册，您根据画报讲故事，边讲故事边指导宝宝用三个手指或两个手指翻书。 绕线团 这个游戏可以训练宝宝的手指灵活性，您准备一大一小两团色彩鲜艳的晴纶线团，将每团线留一个头。 第一步：您出世毛线团，然后说：“宝宝，你知道这是什么吗？好看吗？你喜欢吗？” 第二步：您示范饶线，并说：“今天我们一起来做个游戏叫饶线，把小的线团变成大的线团，看我是怎么饶的。”您边将边边示范，将一团留有很长一截的小线团拿给宝宝看：“这是小线团，一手拿好小线团，一手拿好线，一圈一圈慢慢往上绕。来，宝宝跟我学一学。” 第三步：您和宝宝一块饶线团，您和宝宝面对面坐好，然后拿一个大线团，宝宝拿一个小线团，您说：“我们把小线团变成大线团。”您慢慢饶，让宝宝自己模仿。 认知领域 滚圆筒 这个游戏可以教宝宝学习辨认和命名常见物体，会简单对话。取一只圆铁筒，放进一些纽扣、木珠、玻璃球、积塑片、小积木等，盖好放倒。您一边用手拨动铁筒，使其滚来滚去发出声响，一边对宝宝说：“咦，是什么声音？”“哪来的声音？”“里面是什么？”当宝宝想看看时，您就打开圆筒，把东西一样样倒出来，倒出一样讲一样，“咦，是球”“是积木”“是纽扣”等，让宝宝辨认。 指认五官 您和宝宝面对面坐着，请宝宝伸出一只手，另一只手指着自己的鼻子，您一边拍着宝宝的手，一边有节奏的问宝宝：“眼睛眼睛在哪里？”让宝宝用手指着眼睛；“鼻子鼻子在哪里？”用同样的方法指认身体的其它部位。还可以认识周围的常见物。如：“沙发沙发在哪里”等。 皮球与乒乓球 这个游戏有利用宝宝形成初步的“大小”概念。您将皮球与乒乓球放在一起，告诉宝宝哪个大，哪个小，然后让宝宝将大的拿给您，如果宝宝拿对了，就要及时鼓励，如果拿错了，再教宝宝认一次，有时需要好几次，才能让宝宝形成大小的概念。 分多少 这个游戏有利用宝宝形成初步的“多少”概念。把糖果（或其它宝宝喜欢的食品）分成多少不等三堆，让宝宝比较哪堆多，哪堆少。然后让宝宝把最多的一堆给您，最少的一堆留给自己。 听指令找物 这个游戏可以初步让宝宝学会辨别上、下，能按成人的指令去找物品。 第一步：教宝宝辨别上、下，您在房间放一张桌子，一把椅子，桌子上面、下面放有各种日常用品或玩具，窗台上也放有各种物品，您说：“宝宝看，桌子上有什么啊？”边说边拿起一个物品给宝宝看，并告诉宝宝“这是汽车”，“咦，桌子上有汽车。宝宝看，桌子下有什么呢？”您边说边从桌子下拿出一个皮球给宝宝看，并说：“桌子下面有皮球。” 第二步：您发指令，让宝宝去找物，“宝宝，帮我把椅子上的小桶拿过来”，您引导宝宝走向椅子，让宝宝自己动手把椅子上的小桶拿过来。“宝宝，帮我把窗台上的瓶子拿过来”，您引导宝宝走向窗台，把窗台上的瓶子拿过来。 镜子里的人 这个游戏可以锻炼宝宝观察力和辨别力，帮助宝宝形成自我意识。您抱着宝宝来到镜子面前，让宝宝看镜子里的两个人（您和宝宝），然后说：“宝宝看镜子里的人是谁呀？”宝宝会来回打量镜中人并转回头望您。这时您告诉宝宝：“这一个是×××（宝宝的名字），这一个是×××”。 根据用途找物品 这个游戏可以帮助宝宝了解日常用品（杯子、笔、手绢、勺子等）的用途。您问宝宝：“我们用什么喝水啊？”让宝宝指认，“用什么吃东西？”，“用什么擦鼻涕、擦汗？”“用什么写字？”（如果宝宝能用单字或词回答更好。）您还可以根据宝宝的水平做适当的调整，宝宝不会回答时，您可以给予提示，还可以说出物品的用途，让宝宝把相应的物品拿起来。 言语领域： 发重叠音：您要教宝宝学会发音，学会称呼，并结合宝宝的生活，教宝宝学会发重叠音，如：宝宝、抱抱、帽帽、爷爷、奶奶等。 学说儿歌 您可以边教宝宝说儿歌边做动作，或者边出示相应的图片。 儿歌一：“小白兔，穿白袍，红眼睛，长耳朵，走起路来蹦蹦跳。” 儿歌二：“兔子走，跳一跳，小猫走，轻悄悄，鸭子走，摇呀摇。” 讲故事，说道理 故事举例： 有两只小猪，一只叫小花，一只叫小白。吃食的时候，小白一会儿不吃萝卜、白菜，一会儿不吃土豆、玉米糊糊，小白长得又瘦又小。小花呢，什么菜都吃，大口大口吃得可香了。小花长得胖乎乎的。大公鸡看见他们，吃惊的说：“哎呀，小白怎么这么瘦，小花长得多壮啊！”从此以后，小白学小花，什么菜都吃。小白长得和小花一样壮了。 您可以用这个故事教育宝宝不要挑食，还可以自问自答一些问题，讲给宝宝听，使他明白道理。 公鸡 教宝宝学说儿歌，练习发好喔（WO）的音。 您准备一张大公鸡的图片，“喔喔喔，宝宝看这是什么呀？”您边说边出示大公鸡的图片：“宝宝，你来看，这是一只大公鸡，它很漂亮，有红红的鸡冠，美丽的羽毛。大公鸡呀，它还会叫呢！你来听：喔－喔－喔”。您再鼓励宝宝学公鸡叫。 学会分享 教宝宝学会分享，能把自己的玩具拿出来和别人一起玩。 培养生活自理能力 在生活自理方面，您应该教宝宝熟练的使用勺子，在饭桌上应能辨别出自己的餐具，一听到“吃饭了”就会马上坐到自己的位子上等待开饭。 宝宝过来 教宝宝听到成人喊自己，能走到身边来：愿意在集体中与成人交往的能力。 第一步：您和其它几位家长带自己的宝宝一块玩，准备一张桌子，上面放几样玩具，桌子离宝宝约2－3米远。您站在桌旁，出示玩具，引起宝宝注意，然后说请每位小朋友来拿一件未能送给自己的家长，家长应说：“谢谢宝宝，宝宝真能干！” 第二步：每位家长带着自己的宝宝和别的宝宝相互交换玩具。 第三步在：玩一会儿后，您引导宝宝把玩具放回桌子上。 听指令找物 出示汉字，让宝宝看图片，分别说出上下是什么？ 听指令找物：出示汉字，让宝宝看图片，分别说出上下是什么？ 餐具儿歌： 碗 圆圆口，花花碗， 又装菜，又盛饭。 餐具儿歌： 水杯 小水杯，洗干净， 用它喝水不生病。 餐具儿歌： 筷子 筷子筷子细又长， 爱吃饭菜不喝汤。 餐具儿歌： 汤勺 小汤勺，尾巴长。 不吃菜，爱喝汤。 餐具儿歌： 盘子 盘儿圆，盘儿大。 盛青菜，盛鱼虾。 搭积木，说儿歌 小积木， 四方方， 搭火车， 搭楼房。