认知语言学概述_聂鑫琳

认知语言学概述 聂鑫琳 (河南师范大学　河南新乡　453007) [摘 　要 ] 　认知语言学在语言学研究中已经占有一席之地 ,但由于它与哲学、心理学结合紧密 ,因此比较晦涩、难以理 解。所以 ,这篇文章从认知语言学的起源、研究方法等方面简要地介绍了认知语言学 ,对一些初学者会有所帮助。 [关键词 ] 　认知 ;语言学 ;认知语言学 [中国图书分类号 ] 　H0 　　[文献标识码 ] 　A 　　　　[文章编号 ] 　1008 - 9144 (2006) 11 - 0041 - 03 　　1. 引言 北京师范大学的周流溪教授在北京第二外国语学院的 一次讲座中指出 ,语言学研究的“三条路线”分别为 :11 结构 语言学路线 ———描写结构语言学 (如美国结构主义) 、解释结 构语言学 (如生成语言学) 、其他结构语言学 (如哥本哈根学 派、依存语法、法位学、层次语法) ;21 功能语言学路线 ———布 拉格学派 (功能 - 结构学派) 、荷兰学派、系统功能语言学、美 国西部的功能语言学 ;31 认知语言学路线 ———体验主义路 线、经验主义路线、体验主义研究 (如我们经常使用的类喻、 隐喻、转喻) 。可见 ,认知语言学已经成为语言学研究中的一 个重要方向 ,这应该引起我们足够的重视。但由于它与哲 学、心理学结合紧密 ,因此比较晦涩、难懂。所以 ,这篇文章 就从认知语言学的一些基础入手 ,帮助一些学习者了解认知 语言学。 2. 认知语言学的一些基本知识 (1)认知语言学的起源 1987 年是认知语言学正式的诞生年 ,虽然此前已有一些 零星的文章预示着一种新的语言学理论即将诞生。但是一 般认为 , 这一年出版的 Lakoff“Women , Fire , and Dangerous Things”和 Langacker“Foundations of Cognitive Grammar”(Vol. 1) , 标志着认知语言学作为一种独立语言学理论的诞生。 (2)生成语言学与认知语言学的分歧 认知语言学是对乔姆斯基革命的一场革命 ,生成语言学 与认知语言学的分歧 :1)信条不同 :乔姆斯基信条 (Chomskyan Commitment)将语言视为抽象符号和操作体系来进行描述 ,符 号的意义以及所指无须考虑 ;认知信条 (the Cognitive Commit2 ment)认为语言学家对语言的描述应符合认知科学的其他领 域所提供的关于人的心智和大脑的认识。2) 语法天赋论与 自主论 :生成语言学把语言视为一种天赋的、自主的形式装 置 ;认知语言学则认为语言是建立在人类的一般认知能力之 上且承担着交际功能的符号系统。(Lakoff ,1991 ;Langacker , 1987) (3)认知语法和认知语义学 认知语言学有时被称为认知语法 (cognitive grammar) ,有 时又被称为认知语义学 (cognitive semantics) 。前者通常指以 Langacker 为代表的一派认知语言学家所从事的研究 ,强调用 语法以外的因素来解释语法现象 ;后者通常指以 Lakoff 为代 表的认知语言学研究 ,其关注焦点是隐喻和借代的认知功能 以及语言和意义之间的关系。它们虽然各有侧重 ,但终极目 标是一致的 ,那就是将语言置于人与环境、人与同类的交往 这一大背景之下 ,研究语言和人类的普遍认知能力之间存在 的密切的、辩证的关系。 (4)认知语言学的几个基本假设 认知语言学对语言的认识决定了它的研究方法 ,而认知 语言学对语言的认识是建立在以下一些假设的基础上的 (Heine1997) 。1)语言的主要功能是传达意义 ,为什么语言会 这样用 ? 为什么语言会这样构造 ? 这是首先应该考虑和回 答的问题。2)特定形式表达特定意义是有动因的 (motivated) 而非任意的 (arbitrary) ,“有动因的”意思是说语言形式不是任 意创造的 ,当它们引入特定功能时是有意义的。3) 既然语言 运用和发展的动因是在语言结构之外 ,那么语言的外部解释 比语言的解释更有力量。4)语言是历史的产物 ,因而首先应 该对造就这种产物的动力进行解释。5) 历时和共时的区别 来源于不同的透视域 ,而非来源于事实本身。6) 语法变化是 单一方向的 :从词汇到语法 ,从语法再到更加语法化的形式。 (崔希亮 ,2002) (5)认知语言学的研究方法 认知语言学目前采用的研究方法主要有三种 :1) 将认知 科学的研究成果和理论运用于语言研究 ,发现语言结构与认 知结构共同的规律 ;2) 采用自然观察和内省的方法 ,观察直 接反映认知活动的语言现象 ,然后找出有规律的东西 ,分析 其内在的认知取向 ;3) 采取抽样调查的方法 ,即在对一些变 量进行控制的情况下就某一调查项目选择不同年龄组、不同 文化程度、不同职业的应答者 , 在尽量自然的环境下进行一 【收稿日期】2006 - 04 - 13 【作者简介】聂鑫琳 (1981 —)女 ,平原大学 ,助教 ,河南师范大学外国语学院 2004 级硕士研究生。主要从事英汉对比语言学研究。 ·14· 第 20 卷第 11 期 2006 年 11 月 　　　　　　　　　　 成都教育学院学报 JOURNAL OF CHENGDU COLLEGE OF EDUCATION 　　　　　　　　　　 Vol20. No111 Nov12006 定的询问、答卷、叙述等 ,以便获得语言背后的认知活动。这 三种方法是相辅相成、互相补充的。(赵艳芳 ,2001) (6)认知语言学的三个研究路向 认知语言学的三个研究路向 :经验观、突显观、注意观 (Ungere&Schmid 1996 :xi - xiv) ,1) 经验观认为 ,语言使用者对 事物的描写不局限于客观的描写 ,还会对它们的意义提供更 丰富、更自然的描写 ,也包括隐喻。2) 突显观认为 ,语言结构 中信息的选择与安排是由信息的突出程度决定的。3) 注意 观认为 ,我们用语言所表达的实际上只反映了事件中引起我 们注意的那些部分。(Ungerer&H.J . Schmid ,2001) (7)认知语言学感兴趣的研究课题 认知语言学感兴趣的研究课题有 :概念结构以及自然语 言范畴化的结构特征 :如概念隐喻 (conceptual metaphor) 、典型 性 (prototypicality) 、认知模型 (cognitive model) 、心理空间 (men2 tal space) 、意象 (image 或 imagery) 、多义性等 ;语言构造的功能 原则 ,如象似性 (iconicity) 、自然性 (naturalness) 、标记性等 ;句 法与语义的概念接面 ,如 Langacker 的认知语法 ( Cognitive Grammar) 、Fillmore 的框架语义学 ( Frame Semantics) 以及构造 语法 (Construction Grammar)所研究的内容 ;语言运用的经验及 语用背景 ;语言与思维的关系等。其中 :范畴化的典型理论 (prototype thory) 、概念隐喻、概念结构、意象图式 (image sche2 ma) 、象似性、语法化 (grammaticalization 或 grammticization) 等课 题为今年来研究之焦点 ,并已取得丰硕成果。 3. 认知语言学的一些重要概念和理论 (1)隐喻 传统的隐喻理论将隐喻看做是一种语言现象 ,是一种用 于修饰话语的修辞现象。可是 ,隐喻不仅仅是一种语言现 象 ,她更重要的是人类的认知现象 ,是新的意义产生的根源。 它是人类将其某一领域的经验用来说明和理解另一类领域 的经验的一种认知活动。(束定芳 ,2000) (2)范畴、范畴化、基本范畴与范畴化的原型理论 1)范畴 “范畴”一词在认知语言学中是个用途很广且含义模糊 的术语。一种事物及其类似成员 (如椅子) 可以构成一个范 畴 ,一类事物 (如家具)及其包含事物可以构成一个范畴。总 之 ,范畴指事物在认知中的归类。 2)范畴化 “范畴化”是人类对世界万物进行分类的一种高级认知 活动 ,再此基础上人类才具有了形成概念的能力 ,才有了语 言符号的意义。 3)基本范畴 在经验世界里 ,大脑如何对事物进行最有效的分类和组 织 ,认知科学发现了一个重要的层面 ,基本范畴层面 ,即大脑 是从中间层面开始认识事物的。在此层面上 ,人们的分类与 客观主义的自然分类最接近 ,人们处理自然的事物最有效 , 最成功。也就是在此层面上 ,人们区分事物最容易 ,比如区 分老虎和大象要比认识猫科动物、区分不同种类的虎更容 易。在此层面上所感知的范畴叫基本范畴。 4)范畴化的原型理论 范畴化的认知又涉及原型的概念和理论。原型是物体 范畴最好、最典型的成员 ,而其他成员具有不同的程度的典 型性 ,如麻雀就比鸵鸟与企鹅更属于“鸟”的范畴。尽管原型 经常用来指范畴内的最佳成员或典型代表 ,但原型更确切的 含义是指作为范畴核心的图式化的心理表征 ,是范畴化的认 知参照点 ,其最佳成员只是原型的各例。 (3)语言的象似性 语言的象似性 ,作为认知语言学的一个重要内容 ,已受 到了国内外语言学家的重视 ,所谓象似性是说语言的能指和 所指之间 ,也即语言的形式和内容之间有一种必然的联系 , 即两者之间的关系是可以论证的 ,是有理据的。 (4)语法化 语法化研究语法形式的来源和固化的问题 ,是语言学家 长期关心的问题。目前语法化研究主要有两个方面 ,一是实 词虚化 ,即有实义的词单位逐渐演变为虚义的语法成分的过 程 ,偏重于从人的认知规律来探索语法化的原因。二是词汇 化 ,即短语或句法结构逐渐固化而形成单词的过程。 (5)意象图式 意象图式是在对事物之间的基本关系的认知的基础上 所构成的认知结构 ,是人类经验和理解中一种联系抽象关系 和具体意象的组织结构 ,是反复出现的对知识的组织形式 , 是理解和认知更复杂概念的基本结构 ,人的经验和知识是建 立在这些基本结构和关系之上的。 (6)概念结构 词的概念结构包括两部分 ,一部分是以原型为中心的具 有家族相似性的外延成员 ,一部分是对所属成员属性的概 括。二者的结合使词义形成一个原型范畴。概念的形成使 思维完成了从具体到抽象的第一步 ,使语言符号具有了意 义。概念是对事物认识的结果 ,其结构是以范畴结构为基础 的。 (7)心理空间理论 G. Fauconnier 在其著作《心理空间》(1985) 中提出了心理 空间理论 ,系统地考察人类认知结构和人类语言结构在认知 结构中的体现。心理空间理论是意义建构的理论 ,包含句子 意义是如何被分割成心理空间。虽然该理论都是处理语言 材料 ,但它在本质上不是语言的。心理空间是说话人谈论实 体和其各种关系时建构的一些可能世界和有关某一领域的 信息集合。 心理空间理论认为 ,语言结构的基本功能是利用描写认 知视角的不同的信息辨认度 (accessibility) 来考察语言的用 法。心理空间的各种连接或映现可使我们使用词语作为触 发词 (trigger)去指称其他心理空间中的另一目标实体 ,这些 连接或映现包括语用功能 (pragmatic function) 、转喻、隐喻和 类比等。语用功能可把两个心理空间连接起来 ,例如作者名 字可与该作者所著的书对应起来。 (8)概念整合理论 随着心理空间理论的发展 , Fauconnier 和 Mark Turner ·24· 第 11 期 2006 年 11 月 　　　　　　　　　　　　　　　　成都教育学院学报 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 No111 Nov12006 (1994 ,1998)发现了反映许多语言现象中的一条重要的心理 空间的认知操作 :概念整合 (conceptual blending) 。概念整合 包括建立相互映现的心理空间网络 ,并以各种方式整合成新 的空间。基本的概念整合网络包含四个心理空间。其中两 个称为输入空间 (input spaces) ,并在其之间建立跨空间的映 现。跨空间映现创造或反映了两个输入空间所共享的更抽 象的空间 ,即类属空间 (generic space) 。第四个空间是整合空 间 (blended space) ,是从输入空间中进行选择性的映现而来 的 ,它可以各种方式形成两个输入空间所不具备的突生结构 (emergent structure) ,并可把这一结构映现回网络的其他空间 中去。 (9)框架语义理论 菲尔莫 (1975 ,1976)把计算机科学家明斯基的框架概念 引入到语言学 ,部分原因是针对意义的“清单理论”,即一个 语言形式的意义是以能满足该形式能恰当使用的条件清单 来表达的。然而 ,在框架语义学中 ,词义是用框架来描写的。 框架是一种概念系统、经验空间或认知结构 ,表达个人或言 语社团总结出来的经验 ,并集中体现在具体的语言表达方式 上。一个语言表达方式 ,例如词 ,将激活该词正常涉及到的 一整套经验。框架语义学认为 ,要理解词语的意义 ,就必须 首先具备概念结构 ,即语义框架知识。语义框架为词义的存 在及其使用提供了背景和动因。词语可以通过其所在的语 言结构 ,按照一定的原则或方式选择和突出基本的语义框架 的某些方面。因此 ,要解释词语的意义和功能 ,就可以按照 这样的思路进行 :首先描写词语的基本语义框架 ,然后对选 择方式的特点加以详细刻画。 以“商业交易”框架为例。这一框架涉及概念包括 :领 有、给予、交易、钱。基本框架元素包括 :钱、商品、买方、卖 方。外围元素还包括 :价格、时间特征、找钱等。还可能有其 他更外围的元素 ,如商品的真正主人、钱的真正主人以及他 们跟参与交易协议的其他人之间的差别等。根据这些概念 的组织原则 ,我们就可以对一系列词语的意义、用法及语法 结构进行对比描写。(文旭 ,2002) 4. 认知语言学的一些书目和代表人物 (1)认知语言学国外的一些书目和代表人物 1)认知语言学国外的一些书目 引率较高的国外认知语言学著作有 : G.Lakoff 和 M. John2 son(1980 ,1987) ,L. Talmy(1983) ,C. Fillmore (1985) , G. Fauconni2 er(1985 ,1994) , G. Lakoff (1987) , R. Langacker (1987 ,1991) ,L. Talmy(1988) ,Rudzka - Ostyn (1988) , G. Lakoff 和 Turner (1989) , Sweetser (1990) ,J . R. Taylor (1989 ,1995) 和认知语言学研究系 列 (CLR)第一辑 Langacker (1989) 。 2)认知语言学国外的代表人物 认知语言学研究的代表人物有 : G. Lakoff、R. Langacker、 C. Fillmore、M. Johnson、J . R. Taylor、G. Fauconnier、L. Talmy、D. Greeraerts、P. Kay。 (2)认知语言学国内的一些书目和代表人物 1)认知语言学国内的一些书目 引率较高的国内认知语言学著作有 :赵艳芳 (2001) ,束 定芳 (2000) ,袁毓林 (1998) ,沈家煊 (1999) ,熊学亮 (1999) ,张 敏 (1998) ,石毓智 (2000 ,2001) ,程琪龙 (2001) 。 最近出版的国内认知语言学著作有 :束定芳 (2004) ,蓝 纯和顾曰国 (2005) ,胡壮麟 (2004) ,李福印 (2004) ,赵彦春 (2004) ,彭建武 (2005) ,王寅 (2005 ,2006) ,陈忠 (2006) ,刘润 清、胡壮麟和程琪龙 (2003) ,常宗林 (2005) ,文旭 (2005) 。 2)认知语言学国内的一些代表人物 认知语言学研究的代表人物有 :赵艳芳、束定芳、沈家 煊、石毓智、王寅、程琪龙、熊学亮、文旭。 5. 结语 认知语言学是最近研究的热点 ,希望这篇文章能帮助那 些渴望了解认知语言学而对此又一无所知 ,所以感觉无从下 手的学习者有所帮助。 【参考文献】 [1 ]Ungerer , F. , &H. J . Schmid. 认知语言学入门 [ M] . 北 京 :外语教学与研究出版社. 20011 [2 ]崔希亮. 认知语言学 :研究范围和研究方法 [J ] . 语言 教学与研究 ,2002 , (5) ,10 - 11. [3 ]束定芳. 隐喻学研究 [M] . 上海 :上海外语教育出版 社 ,2000. [4 ]束定芳. 语言的认知研究 ———认知语言学论文精选 [ C] . 上海 :上海外语教育出版社 ,20041 [5 ]文 　旭. 认知语言学的研究目标、原则和方法 [J ] . 外 语教学与研究 ,2002 ,34 (2) :93. [6 ]赵艳芳. 认知语言学概论[M] . 上海 :上海外语教育出 版社 ,2001. An Introduction to Cognitive Linguistics Nie Xin - lin (Basic Courses’Department ,Pingyuan University ,Henan Xinxiang ,453003) Abstract :Cognitive linguistics has played an important role in linguistic research. However ,owing to its close relationship with philosophy and psychology ,some conception and theories relevant to it are usually beyond comprehension. Therefore ,I have a brief introduction concerning the origin ,research methods and so on of cognitive linguistics. It will benefit some beginners. Key words :cognition ;linguistics ;cognitive linguistics ·34· 第 11 期 2006 年 11 月 　　　　　　　　　　　　　　　聂鑫琳 :认知语言学概述 　　　　　　　　　　　　　　　 No111 Nov12006