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语文七上第5课《在梦的远方》课件(4)

2020-01-13 49页 ppt 4MB 17阅读

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東門涙

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语文七上第5课《在梦的远方》课件(4) 幸福的本能  北京太平洋海底世界位于玉渊潭公园西侧,在中央电视台的发射塔下面。门票的价格是:学生票和儿童票每张40元,成人票每张60元。这一天,我带着孩子来玩。  “成人票可以优惠些吗?”在排队买票的时候,不时听到有人这么问售票员。  “不可以。”窗口里是冷冰冰的声音。  于是,钱塞进去,票送出来。却只有一张,是给孩子的。  于是,孩子进去了。等待着的父母们在走廊上静静地坐成一排,没有人说话,仿佛在默默地举行什么仪式。   华丽的展厅里,一定是构造奇特的仿真设置。一个个硕大的水...
语文七上第5课《在梦的远方》课件(4)
幸福的本能  北京太平洋海底世界位于玉渊潭公园西侧,在中央电视台的发射塔下面。门票的价格是:学生票和儿童票每张40元,成人票每张60元。这一天,我带着孩子来玩。  “成人票可以优惠些吗?”在排队买票的时候,不时听到有人这么问售票员。  “不可以。”窗口里是冷冰冰的声音。  于是,钱塞进去,票送出来。却只有一张,是给孩子的。  于是,孩子进去了。等待着的父母们在走廊上静静地坐成一排,没有人说话,仿佛在默默地举行什么仪式。   华丽的展厅里,一定是构造奇特的仿真设置。一个个硕大的水族箱里,自由自在地绽放着五彩缤纷的水中精灵。站在圆弧形的电动通道上,可以看到仙女一样的潜水小姐在娇艳的珊瑚丛中舞来舞去。有着别样温柔的白鲨一定在最底层,漂在它上面的是斑斓灿烂的壮观鱼群,在某一个角落里,还憩息着几只憨厚可爱的大海龟……映衬着这些美景的,是孩子们青春的笑脸和惊喜的神情。因为———他们看到了梦一般的奇迹。“妈妈,你不进去吗?”看到我只买了一张票,孩子仰起小脸问我。  我点点头。  “为什么?是钱不够吗?” “妈妈想锻炼一下你独立观察的能力。”我说。 孩子进去了。我加入了静坐的行列。其实我的口袋里有足够买门票的钱,但是,此时此刻,我就是想和这些清贫的父母们坐在一起。我喜欢这样的感觉。我热爱这样的感觉。我决不怀疑此刻我和他们的感觉的纯净度和统一性。因为,我深深地知道:在本质上,我和这些父母决没有任何丝毫的不同。为了孩子的光华,我们都可以做最陈旧的幕布;为了孩子的渴望,我们都可以做最深情的隐忍;为了孩子的成长,我们都可以化作最长久的那份钙质;———如果将来,孩子的跳跃奔腾需要我们让出最广阔的空间,那么我们都可以把身体贴在墙上,紧紧的,紧紧的。  “妈妈,真好看!”孩子出来了。他喋喋不休对我讲述着他所看到的奇迹。我和所有的父母一样,笑着,听着。  亲爱的孩子,你到底知道不知道呢?在父母的眼中,只有孩子才是真正的奇迹。为了这份奇迹的产生,这些本来就平凡如树的父母,甚至愿意成为更平凡的尘土。  这是崇高吗?而我觉得,这一切仅仅是出于一种幸福的本能。 为了孩子的光华,父母可以做最陈旧的幕布 为了孩子的渴望,父母可以做最深情的隐忍整体感知,理清脉络请以时间为顺序概括地复述课文——时候,我——,母亲——品读课文,感悟母爱    出生后体弱多病背着幼小的我寻医问药 我母跑近十公里救儿性命的幼时多灾多难亲儿子死里逃生流下泪水  状的到处求方抓药的焦灼 况年少时性格孤僻付对我无微不至的照顾    出因我个性孤僻而不安 长大后离家愈来愈远离家后无限的期待和牵   挂           我的回忆与母亲的回忆相交错,从文章中找到现母亲的内心世界的情节和词语:    “期望大概只有一个,就是乞求我的健康”   “母亲急得满脸泪”   “还心有余悸”   “感谢得流下泪来”   “那时代的妈妈,是从来不会想到自己的苦”   “母亲的担心没有太久”   “母亲反而担心”   “总是惟恐我在外地受苦”   “依在车站的栏杆向我挥手”    通过以上所写,我们可以看出文中所写的是一个什么样的母亲? 是一个与一般的传统妇女没有两样的普通人,她保守传统,善良朴实,把全部的爱与深情全给了“我”。 文章结尾以童话故事作结。请思考: ①不同的人,人生态度也不同,阿呆和阿土的故事给了你什么启发? ②母亲为什么讲这个故事给我? ③我为什么在已经塑造了一个可敬的母亲后,以大量的笔墨,详细地写了这个童话故事? 问题探讨   课文的标题的含义①梦指什么②远方是什么小结 本篇文章以时间为顺序,以回忆为线索,以母爱为主旨,作者巧妙的将“我”的回忆和母亲的回忆相互交错,在“我”的娓娓道来中穿插母亲的深情回忆,“我”的回忆充满了为人子的感激与怀念,母亲的回忆洋溢着为人母的牵挂与深爱。作者将母亲的爱铭记在心,鼓励着他追求人生,达到梦的彼岸。 学法现阶段读现代文要领 课堂练习 1.字音字形 2.这篇文章写了一个什么故事?表达了作者什么样的情感? 3.文章以——为顺序,以——为线索,把我和母亲的回忆相交错,表达了——的主旨 4.你从结尾的童话故事中的到怎样的启示? 5.文章题目为“在梦的远方”,根据你的理解,梦指什么?远方是什么? 6.读完此文,你想对母亲说写什么?课外拓展你知道哪些关于母亲的诗文或者母爱的故事游子吟     孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 母爱母爱犹如春天的风她轻轻拂过大地才会一片绿色母爱是天上的云总让烈日先从她的身驱穿过给大地呼风换雨降祥和母爱是雨后的霞总让清洗过的大地不弃的躺在怀里把七彩人生梦谱写在高高的天际妈妈月光之下静静地我想你了静静淌在血里的牵挂妈妈你的怀抱我一生爱的襁褓有你晒过的衣服味道妈妈月亮之下有了你我才有家离别虽半步即是天涯思念何必泪眼爱长长长过天年幸福生于会痛的心田天之大唯有你的爱是完美无瑕天之涯记得你用心传话天之大唯有你的爱我交给了他让他的笑像极了妈妈作业 母爱如歌,温婉清唱,母爱如山,凝重而厚远,母爱是一个永恒的话题,回想你与母亲生活中的点点滴滴,用手中的笔简短的记录下来,可以记述事情也可以直接抒发感情。 要求:真实,感人,语言流畅,可以运用比喻或排比的修辞手法。 字数:100—120我爱这土地—因为她美丽!我爱这土地—因为它富饶!我爱这土地—因为它繁荣昌盛!我爱这土地—因为它强大无比!我爱这土地—因为它文化灿烂!我爱这土地—因为它历史悠久!艾青我爱这土地一.作者知识:艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。出身于大地主家庭。现代著名诗人。他出生时,父母因相信他“命硬”,会“克父克母”的谎言,被一个贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成为一个革命者。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的》、《我爱这土地》等。二.背景资料 这首诗写于抗日战争开始后的1938年。当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。日军在华暴行!打台湾,我捐一个月工资。打美国,我捐一年的工资。打日本,我愿捐我的生命。假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……艾青我爱这土地艾青三.思考:这首诗的感情基调是怎样的?悲怆而深沉我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……艾青五.初析全诗诗歌是按怎样的思路抒写的?全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。六.品味、鉴赏1.鸟儿歌唱的事物有哪些?它们各自有什么特点?请讨论每个事物到底象征着什么?假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……艾青我爱这土地艾青象征鸟被暴风雨所打击着的土地悲愤的河流无比温柔的黎明诗人自己遭受苦难的祖国大地中国人民的抗日风暴抗日胜利后的美好生活诗中的意象包含的象征意义激怒的风中国人民满腔的悲愤暴风雨日本侵略者对中国的蹂躏土地祖国大地2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?你怎样理解下面这两句诗?“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,“然后后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。(1)这只“鸟”——一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。(2)它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念,为祖国献身的愿望。3.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对困难斗争的几多悲伤,也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”,虽添了亮色,但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达。因此,用“嘶哑”比用“嘹亮”好。4.诗人对土地是怎样的一种感情?由“爱”字可知,诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。5.说说下列这两句诗所抒发的情感——艾青——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……表达了诗人忠于这块土地甘愿献出一切的强烈感情。设问,点明中心,最能表达诗人的情感。抒发了诗人对祖国真挚炽热的情感。七.新诗特点:比较自由:段无定行,句无定字,参差不齐,又不押韵。八.全诗小结:第一节:我是一只喉咙嘶哑的鸟要歌唱:这土地这河流这风这黎明第二节:直接抒情:因为我对着土地爱得深沉主题:表达了诗人对祖国深沉的爱A.诗人未用“珠圆玉润”之类词,而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。1.下面对《我爱这土地》一诗的赏析,不恰当的一项是:九.课堂练习:假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用《我爱这土地》抒情,他会怎样写?假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这养育中华儿女的家园这有着五千年灿烂文化的土地这被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代……——然后,我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑,心含希望因为我对这土地爱深沉……仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快de歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光……——然后,我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌十一.作业:一.背诵这首诗。二.完成研讨与练习的第二题。三.完成本课《作业本》《课时特训》。四.课外阅读艾青的作品,如:《大堰河——我的保姆》,《黎明的通知》···
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