部编版三年级语文下册教学计划

三年级下册教学工作济南市清河实验一、指导思想　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生情况分析　三年级五班共有学生44名，其中男生23名，女生21名。从整体看，近半数学生有较强的进取心，他们不需要教师的监督，学习的自主性强，知道自己应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，积极踊跃，能按时完成课堂内容。但班级中有少一半的同学普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。少数学生学习态度有待端正，不能按时按质的完成作业。在本学期我会在课堂上多提问、多关注、多指导，注重学习方法的指导，经常与家长沟通交流，帮助他们养成良好的学习习惯和各种行为习惯。切实从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，坚持“爱心”“责任心”教育，加速班级观念，增强班级凝聚力，相信本学期在全班同学的共同努力下，我们班集体会进一步，再进一步。三、教材分析　　2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，本册教科书安排了八个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其中人文主题分别是“可爱的生灵”、“品味经典寓言”、“体会中华优秀传统文化”、“观察与发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。第五单元为作文单元，集中学写想象作文。　　四、教学目标　（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。2．能运用多种方法理解难懂的句子。3．能借助关键词句概括一段话的大意，了解科温士怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。4．能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。5．读寓言故事，能明白其中的道理。6．学习略读，能粗知大意。7、诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。8、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。10．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4、能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。3．能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。（五）综合性学习1．能小组分工合作，用不同的方式收集我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。2、能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。3、能以适当地方式展开综合性学习的成果。4．能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。五、教学措施：　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。　7、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。六、教学进度表　 时间 内容 课时 第一周2.20-2.22 开学第一课 1 1古诗三首 3 第二周2.25-3.1 2燕子 2 3荷花 2 4*昆虫备忘录 1 阅读 3 第三周3.4-3.8 口语交际：春天去哪儿玩 1 习作；我的植物朋友 2 语文园地一 3 5守株待兔 2 第四周3.11-3.15 6陶罐和铁罐 2 7鹿角和鹿腿 2 8*池子与河流 1 阅读 3 第五周3.18-3.22 口语交际：该不该实行班干部轮流制 1 习作：看图画，写作文 3 语文园地二 3 快乐读书吧 1 第六周3.25-3.29 期中复习测试 第七周4.1-4.4 9古诗三首 3 10纸的发明 2 11赵州桥 2 第八周4.8-4.12 12*一幅名扬中外的画 1 综合性学习中华传统节日展示课 1 语文园地三 3 第九周4.15-4.19 13花钟 2 14蜜蜂 2 15*小虾 1 习作：我做了一项小实验 3 第十周4.22-4.26 语文园地四 2 16小真的长头发 2 17我变成了一棵树 2 阅读 2 第十一周4.29-5.3 交流平台 1 习作：奇妙的想象 3 18童年的水墨画 2 19剃头大师 2 第十二周5.6-5.10 20肥皂泡 2 21*我不能失信 1 习作：身边熟悉的那些有特点的人 2 阅读 3 第十三周5.13-5.17 语文园地六 2 22我们奇妙的世界 2 23海底世界 2 阅读 2 第十四周5.20-5.24 24火烧云 2 口语交际：劝说 1 习作：国宝大熊猫 2 语文园地七 3 第十五周5.27-5.31 25慢性子裁缝和急性子顾客 2 26*方帽子店 1 27漏 2 阅读 3 第十六周6.3-6.6 28*枣核 1 口语交际趣味故事会 1 习作这样想象真有趣 2 语文园地八 3 阅读 1 第十七周—第二十周6.10-7.5 复习迎考