北京师大、首都师大、西南师大历年教育学真题

1 北京师范大学 2004 教育学 名词解释 1。教育价值 2。教育的相对独立性 3。单轨制 4。形式教育论 5。校本 课程 6。集体主义教育原则简答题 1。为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导 作用？ 2。美育的功能？ 3。民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？论述题： 1。辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。 2。结合实际说明德育的适应 性和超越性间的关系。案例分析：根据材料（一个教师的） 分析该教师的教学观， 教学目的观，和教学方法由本人凭记忆整理出希望可供大家参考。 2003 教育学 一. 名词解释（6 分/个） 1.学制 2.活动课程 3.陶冶法 4.终身教育 5 遗传决定论二.简答 （15 分/个） 1.简述现代教育的基本特征 2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关 系。 3.课外活动的概念、特点及其教育作用三、论述（每题 25 分） 1、论述 21 世纪 初我国基础教育目的的基本价值取向和主要素质要求。 2、结合实际，论述教学过程中 充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。四、案例分析（25 分）阅读下面案 例，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。 周五下午最后一节课，在 班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉 弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评 选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。 投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。“纪律最差，孙晓 梅（假名，下同），32 票；劳动最差，王信，一共 30 票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏， 群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；……。”老师的声音像是从地狱里发 出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也 不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧 的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。 我不明白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。 我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱 民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998） 2002 年招收攻读硕士学位研究生入学专业：教育学院所有所有专业 科 目：311 研究方向：教育学院除课程与教学论中的数学课程与、体育课程与教学、教学 心理与评价之外的所有方向考试科目：教育学 一、概念题（5 分，共 30 分） 1、课程 2、公民教育 3、班级授课制 4、教育评价 5、教学方法 6、教育目的 二、简答题（每 题 8 分，共 32 分） 1、简评“量力性原则” 2、简述“全民教育” EDUCATION FOR ALL 理念 3、简答“道德行为与道德认知的关系 4、简析 “受教育机会均等” 三、论述题（共 38 分） 1、试分析义务教育的强迫性、免费性和世俗性。（22 分） 2、阅读下列给出 的短文，根据你的理解，写一篇 1000 字以内的短评。（16 分） 现代科学指出，人在 生理上尚未完成，这一点对我们认识人，是有独特贡献的。我们可以说，人永远不会变 成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主 要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所 没有赋予他的生存技术。为了求生存和发展，他不得不继续学习。正如当代的一位心理 学家所说的，人类生下来就是“早熟的”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能 半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟，而个人不得不在这些环境中 发展。所以从本质上讲，他是能够受教育的。事实上，他总是不停地“进入生活”,不停地 变成一个人。这是赞成终身教育的一个主要论点。 我们时代的社会既有过去的经验， 也有必须的现成的或潜在的资源（当然我们也不要低估了其中的困难）。这就可以帮助 2 一个人以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主体、民主主义的促进 者、世界的公民、实现他自己潜能的主人。同样，这也可以帮助他通过现实去寻找他走 向理想的道路。 ——联合国教科文组织国际教育发展委员会编著： 《学会生存——教 育世界的今天和明天》第 196—197 页。 2001 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试 题专业：比较教育学研究方向：比较教育学各研究方向考试科目：教育基本理论一、 简要解释下列名词：（每题 5 分，共 30 分） 1、比较教育； 2、国际教育； 3、远程 教育； 4、教育的四大支柱； 5、知识经济； 6、教育行政。二、 试述你对推行素质 教育的理解。（20 分） 三、结合你所了解的某国家实际，谈谈你对发展私立教育的看 法。（20 分）四、试述大学在建设终身教育体系中的地位合作用。（30） 2001 年招 收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业：教育系除教育经济与管理专业外的所有专业 研究方向：上述专业所有方向考试科目：教育学 一、 概念题 （每题 8 分） 1、教与 学 2、成熟优势说与学习优势说 3、形式教育与实质教育 4、教育的社会本位论与个人 本位论 5、显课程与潜课程 二、 简答题 （每题 10 分） 1、 简述现代学制的基本类 型。 2、 简析德育中“价值澄清理论”的基本内容。 3、 试析班级授课制。 4、 简论 教师的地位和作用。 三、 以“我的学生观”为题，做一篇议。（20 分）要求：1、 结构完整，观点鲜明，成一家之言。 2、字数不少于 800 字。 2001 年招收攻读硕士 学位研究生入学考试试题专业：教育系除教育经济与管理专业外的所有专业研究方向： 上述专业所有方向考试科目：心理学 一、 试评述当前 3 种主要的学习理论。（20 分） 二、 请阐述你对能力和人格的个体差异的认识。（25 分）三、 试系幼儿与小学儿童 认知发展的基本规律。（25 分）四、 请阐述你对儿童社会化与其主要影响因素的理解， 及其对当前教育改革的启示。（30 分） 1996 年教育学要求：论述科学，准确，充分。 （每题 20 分）。一、论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律。二、说明个体的主 观能动性在人的身心发展中的作用。三、“传授-接受教学”与“问题-发现教学”各有何长 处与局限性？四、教学有哪些辅助形式？它与上课又和关系？五、阐述学校德育中的知 行统一原则。 1999 年教育学一、概念提（每题 5 分，共 30 分） 1、教育内容 2、教 学环节 3、考试 4、I·伊利奇的反学校教育论 5、潜课程 6、虚拟学校 二、论述提（共 70 分） 1、试论现代教育的经济基础及其功能（20 分） 2、简述现代教学的基本 特点（20 分） 3、从道德形成角度说明中小学德育的关系（15 分） 4、试述法律在教 育管理中的作用（15 分） 首都师范大学 比较教育学试题 2000 年专业：比较 教育学科目：教育基本理论 一、 概念解释（5’×4） 1. 永恒主义教育 2. 教育价值 3. 活动中心课程 4. 德育二、 简答（10’×3） 1. 什么是教育存在的客观基础？ 2. 文化 对教育的影响有哪些方面？ 3. 从教育到儿童的发展，这个过程是怎样实现的？三、 论述题 1. 怎样认识教学过程中的学生主体地位？（20’） 2. 当今世界，科学技术突飞 猛进，知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改 革趋势结合当今世界特点，谈你对深化教育改革的认识。(30’) 2001 年专业：比较教育 学科目：教育基本原理 一、 名词解释（5’×4） 1. 文化 2. 科学主义思潮 3. 个人本 文论 4. 实验教育学二、 简答（10’×3） 1. 简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容 及影响 2. 简述现代教育的社会文化发展功能 3. 简要分析德育过程三、论述 1. 结合 时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系（20’） 2. 结合时代特点论述贤达教育 的基本特征 2002 年专业：比较教育学科目：教育基本原理 一、 名词解释（5’×4） 1. 人本主义心理学 2. 活动教学模式 3. 合作教育 4. 理性主义二、 简答（10’×3） 1. 简述现代社会，科学技术、商品经济对德育的影响 2. 简述教学中科学与人文的关系 3. 分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向三、 论述（25’×2） 1. 论 3 述教学中的师生关系 2. 论述科学发展对教育研究的影响 。西南师范大学----教育学真 题（转自 tiebi 的帖子） 感谢 2003 级教育学研究生冉隆峰的辛勤整理和录入！！ 98 年教育学题 一、填空题 1、教育是一门研究（ ） 的科学。 2、当代教育学研究的主 要趋势有（ ）。 3、教育的基本职能是（ ）。 4、年轻一代身心发展的一般规律有（ ）。 5、我国社会主义现阶段学校教育的方针是（ ）。 6、确定教育目的的依据的理论学 说有以下几种，即（ ）。 7、当代学制的主要类型有（ ）。 8、美育的特点有（ ）。 9、常用教学的原则有（ ）。 10、教师的劳动特点有（ ）。二、指出下列每一组概 念之间的区别。 1、教育与教育学 2、学制与教育制度 3、学科与课程 4、教育目的与 教育方针 5、德育、智育、体育三、简要回答以下问题。 1、为什么说学校教育在影响 人的发展因素中起主导作用？ 2、当今世界课程理论主要有哪几种？各自的主要观点是 什么？ 3、德育过程的规律和特点是什么？ 4、马克思主义关于人的全面发展学说的主 要观点是什么？四、论述题。 1、从教育与社会关系的分析中，阐明教育对社会主义的 物质文明和精神文明建设的重大意义。 2、分析教学过程的教与学的关系，说明‘教学 相长”的规律性。 99 年教育学题一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。 1、德育、 智育、体育 2、教育目的与教育方针 3、学科、科学与课程 4、教学计划、教学大纲和 教科学 5、劳动技术教育与劳动教育二、填空题、 1、教育学研究的基本问题是（ ）。 2、现代教育学发展的一般趋向（ ）。 3、教育实践活动的构成要素有（ ）。 4、美 育的特点有（ ）。 5、青少年儿童身心发展的规律有（ ）。 6、教师劳动的特点有（ ）。 7、中小学常用的教育原则主要有（ ）。 8、班主任了解和研究学生的一些具体方法 是（ ） 。９、以语言传递为主的教学方法有（ ）。１０、当代 国外学制发展的趋向是（ ）。三、简答。１、教育与社会生产力有何关系？ ２、确定教育目的的不同理论学说主要有哪几种？各自主要的观点是什么？３、什么是 素质教育？素质教育有哪些特点？４、德育过程中学生思想品德形成过程的规律和特点 是什么？四、论述题。如何迎接知识经济的挑战，把握当代课程改革的倾向，分析不同 课程理论，以改革教学内容，提高教学质量。 2000 年教育学一、填空 1、当代教育学 研究的主要趋势是（ ）。 2、教育过程中存在的根本矛盾是（ ） 。 3、教育的社会 功能主要有（ ）。 4、我国社会主义现阶段的教育方针是（ ）。 5、当代外国学制改 革的主要趋势有（ ）。 6、当代课程类型主要有（ ）。 7、教师教学工作的基本环节 有（ ）。 8、体育的主要特点有（ ）。 9、美育的主要内容有（ ）。 10、当前我国 德育研究的主要理论学说有（ ）。二、指出下列每一组概念之间的区别和联系。 1、 学制与教育制度 2、德育与美育 3、终身教育与继续教育 4、学科、科学与课程 5、教 育目的与教育方针三、简答。 1、如何理解当前教育改革中由“教育是教师传授知识的 工作”转变到“教育是学生学习交流的活动”的意义。 2、确定教育目的（教育出发点）不 同理论学说的主要观点。 3、当代课程理论主要流派的各自主张的要点有哪些？ 4、德 育过程的规律和特点主要是什么？四、论述题试述教育适应人的发展规律，以及学校教 育主导和限定人的发展的原因与条件。 2001 年教育学一、指出下列每一组概念之间的 区别和联系。 1、德育、智育、体育 2、义务教育、继续教育与终身教育 3、美育与艺 术教育 4、人文教育与科学教育 5、学科与课程二、判断下列说法是否正确，并简要说 明其理由。 1、教育是扎根与本能的不可避免的行为，生物的冲动是教育的主流。 2、 教育属于社会上层建筑。 3、学校教育是一种特殊的环境，又是一种特殊的活动。 4、 人的将来的属性在他还处于胎儿期就已经具有，他的发展仅是这些属性的量的增加，人 的发展过程完全依赖与其细胞中预先形成的情况。 5、“教育是教师传授知识的工作”必 须转变到“教育是学生学习交流的活动”的观念上来。三、论述题。 1、试述教育适应人 的发展的规律和教育主导人的发展的理由。 2、阐明当代具有较大影响的几种课程论的 4 主要观点和发达国家在教学内容改革方面的总的趋向。 2002 年教育学题一、名词解释。 1、教育目的 2、教师 3、班级 4、教学过程 5、教育制度二、评论与论述 1、“一个 教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义，人的发展是一个连续与非连续性的辨证 过程。” 2、“教育是科学，它具有客观性，严密性和逻辑性，任何温情脉脉的资产阶级 人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。” 3、“当前在我们的教育理论和 实践中，不是“个人”的东西多了，而是“个人”的东西太少了，虚假的社会性销蚀了人的 个性。” 4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。” 2003 年教育科学学院研究生入学考试教育学试题一、 简答（每个 10 分，六选五） 1、 广义与狭义教育的区别 2、 思想品德的基本构成 3、 教育制度的阶级性 4、 社会化 的基本内容 5、 学分的意义 6、 学位的等级性（参考无表述。综合能力测试题）二、 论述题目（每个 25 分，五选四） 1、 教育学的形成和发展历程 2、 教育的基本要素 及其关系 3、 教育与社会的功能性关系 4、 教育内容的思想性与科学性 5、 论述“教 育先行” **********（tiebi）********* 西师 2004 年试题一。简答（10*5） 1 教育 学的发展历程。 2 教育的要素及其相互关系。 3 教师的职业品质。 4 两种主要的教育 目的论。 5 学校管理的主要步骤。二。论述（25*2） 1 结合教育的基本特征谈谈你对 基础教育改革的认识。 2 结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想. 三. 辨析（15*2） 1 教育先行就是教育要先于经济而发展。 2 德育就是对学生进行思想政 治教育。四材料评述题 20*1 材料太长，记不清了，好象一段是谈关于德育方法的，一 段是关于知识结构和认知结构的，此题最难。 本人是今年的考生，凭记忆整理，文字 会有些出入，请各位雅正，不胜感激。