Flash运 动 动 画教案

Flash运 动 动 画 单元专题 用Flash MX制作动画 专题内容 运动动画 教 学 目 标 知识目标：使学生掌握运动动画的原理 能力目标：能够初步掌握运动动画的基本操作，并在此基础上按轨迹运动的动画 德育目标：培养学生积极主动的探索精神，并能够独立完成任务 教学重点 运动动画的原理 教学难点 元件的使用和按轨迹运动 课前准备 学生准备：大部分学生具有Flash MX的初步知识 教师准备：（1）做好电子熟悉本节课的重难点 （2）制作一个供演示的Flash运动动画 教学过程 设计此环节的原因 活动时间 导入 授 课 师：上节课我们一起学习了变形动画的原理并且和大家一起完成了几个变形动画的实例。那么这节课和大家来一起学习另一种FLASH动画：运动动画。在学习新内容之前先给同学们演示一个小小的动画。（演示小球运动的动画）看了这个动画同学们回忆一下我们上节课的内容想想和上节课小球变形动画的区别。 生：（观察、思考） 师：好现在我们一起来学习运动动画。 师：我们讲了变形动画的原理，请大家回忆一下变形动画的原理，老师请一位同学来回答一下。 生：（思考，回答） 师：很好，谢谢！现在我们首先看一下运动动画的原理。 运动动画与变形动画也有类似的部分就是要确定起始状态和末尾状态，不同的是在由起始状态运动到末尾状态的过程中必须把我们的操作对象作为整体，也就是要将对象转换成组件或元件，然后设置动画类型为运动动画。好具体的我们来试试完成这样的运动动画。 生：（打开FLASH跟着示范和老师同步完成） 让学生回忆上节课教学内容加深印象。 给同学展示实例动画激发学生兴趣，引起学生注意。 指出学习的目的 复习巩固旧内容 给同学鼓励调动积极性。 与上节课类似的部分进行对比使学生更容易理解并加深记忆。 先讲原理使学生能在操作前理解理论。 3’ 3’ 授 课 师：1、先设置场景可以根据自己的需要来设置，在第一帧用工具箱中的椭圆工具在场景中画一个圆 2、选种这个圆，选择插入菜单下的转换成元件，将圆转换成元件在第20帧处插入关键帧 3、移动小球到你想要的末尾位置 4、在属性面板设置动画类型为移动 5、测试影片 6、保存发布影片 师：同学们都跟着老师完成这个简单的运动的动画了吧，是不是很简单？那么同学们在操作的过程中有没有注意和上节课的变形动画的例子步骤差不多只是有两点明显的不同，请同学们思考一下告诉老师。 生：（思考、回答） 师：对了，关键的一步就是要将我们的小球对象转换成元件 第二点是上节课中我们在时间轴上插入的是空白关键帧，现在插入的关键帧，最后一点就是我们在属性面板上设置的属性是运动动画。 生：什么是元件？什么是帧？什么是关键帧？帧和关键帧到底有什么区别？ 师：（展示） 帧——是构成Flash作品的基本时间单位，帧中装载着Flash作品的播放内容（图形、音频、嵌入对象等）。在时间线控制窗口中，每一帧都由一个小矩形方格表示。 空白关键帧——没有添加对象的关键帧为空白关键帧，添加对象后为关键帧。 关键帧——Flash中可以添加对象的帧（图中用小黑点表示），可以在关键帧间创建变形和运动动画。 图形——是分散的 组合、元件——是整体的。 （提醒学生注意如何分辨图形、组合、元件） 图形→组合：选中要转换的图形，然后选择【修改】菜单→【组合】。 图形→元件：选中要转换的图形，然后选择【插入】菜单→【转换成元件】 组合、元件→图形的方法：选中目标，然后选择菜单【修改】→【分离】。 培养学生动手的能力 步骤清晰，易于理解 分步进行讲解，易于学生掌握 比较学习，提醒注意操作过程中的难点和重点。 学生提问引入概念的讲解 老师展示课件使学生更能形象理解抽象的理论知识，帮助学生理解。 10’ 5’ 教学过程 设计此环节的原因 活动时间 授 课 生：（提问）小球能不能沿曲线运动呢？ 师：这位同学问的很好，这个问题也是我们接下来要解决的内容，请先坐下，下面我们就来解决这个问题。小球按轨迹运动可以在上一个例子的基础上完成。这次请同学们自己来完成，老师把具体的步骤投影到屏幕上。大家可以参考。（投影课件） （到学生之间去做必要的指导） 师：好，老师看到同学们按照步骤都完成的很好，老师只强调一下在这个动画中的注意点。在引导层中一定要将小球的圆心对准引导线的起始端和末尾端，小球如果对不准将直接影响小球是否沿轨迹运动。如果有同学没有完成课后请继续完成。 学生动手操作，培养他们独立解决问题的能力。 进一步强调重点。 10’ 总结 师：好了。我们这节课的新内容老师就给大家介绍到这里。下面老师给大家小小总结一下。我们讲了运动动画的原理请大家注意和变形动画的区别。两个例子操作的重点请大家课后多加练习熟悉运动动画的操作。如果大家有问题课后可以请教同学或直接问老师。老师给大家留一道思考题请大家考虑一下。小球在运动过程中怎样才能让其颜色渐变透明直至消失？高二（6）班。 及时巩固，加深印象 明确课后作业，开拓学生思维并为下节课准备。 3’ 拓展 师：好下面的时间留给大家，同学们可以考虑完成老师刚布置的课后作业，也可以做些其他的FLASH作品。老师给大家提供一个FLASH教程网站，大家可以按照上面的步骤来完成一些更有意思的作品。 http://www.hongen.com/pc//homepage/flashsl/flashjq.htm 生：（练习） 拓展学生学习空间，满足不同层次学生的学习需求。 6’ 课后反思： 这是一节关于Flash 中的运动动画，目的是使学生在原有掌握Flash的基础上，掌握运动动画的原理及 FLASH中的几个概念并能在理论的基础上熟练操作运动动画的两个实例。在准备教案、试讲的过程中， 好象一切都很顺利，都能够按照自己的意图设计好这节课。可是在上课时，却有了新的情况出现，有的 同学对软件熟悉，可以很轻松的做完任务，相反，而有的同学却不能按照的时间做好任务后来，原 科任林满玉老师给我提出，要考虑到不同层次的学生，讲课的时候语速不要太快，要使大部分学生跟上 步伐。在今后的实习过程中，一定要吸取教训，争取使每个学生都有所收获，有所进步。 点评： 这是一篇比较全面、系统、详细的教案。教学目标明确，教学重点、难点突出，教学层次分明、条理清晰，环环相扣，设问明确，启发得当，能充分调动学生学习的积极性。在教学过程中运用了师生互动方式，使得课堂气氛活跃，学生的注意力非常集中，学生的参与意识也非常强，较好地体现了以学生为主体，教师为辅，教师引导学生自主学习的教学模式。这些都符合信息素质教育的精神，符合新课程的理念，体现出了一个教师的角色作用。