2010文化生活二轮复习课件

nullnull高考 《文化生活》复习null文化生活基础知识点归纳 1、文化素养的核心与标志 2、我国人民精神世界的主流 3、国家和民族历史文化成就的重要标志 4、人类存在和发展的基础（物质基础） 5、展现中国传统文化的重要标志 6、维系民族生存与发展的精神纽带 7、维系中华各族人民共同生活的精神纽带 8、文化创新的动力和基础、源泉 9、文化创新的重要基础 10、“学习型社会”的核心内容 11、中华文明的重要标识 12、中华民族精神的核心 13、发展大众喜闻乐见的文化的原则、方针 14、尊重文化多样性坚持的原则 15、在人民大众的文化生活中始终占据主导地位的是 16、中华文化的重要转折点 17、建设中国特色社会主义的根本保证、关键分别是 18、判别文化性质和方向的主要标志 19、社会主义文化建设的性质和方向是什么 20、精神文明建设的根本任务？发展先进文化的根本目标 21、中国特色社会主义文化建设的中心环节 22、现代公民的基本道德规范null一、文化的作用、影响、力量１、掌握哪些课本知识２、考查方式：分析某种文化活动的依据、意义或看法３、例题分析： 例题１：从《文化生活》角度分析，提高江苏文化消费水平有什么重要意义? ①文化作为精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。提高江苏文化消费水平对江苏社会发展能够产生深刻的影响。 ②文化与经济相互交融。提高文化消费水平有利于促进江苏科技、教育事业和文化产业的发展，提高劳动者素质和文化生产力水平。 ③文化与政治相互交融。提高文化消费水平有利于提高公民的文化素养，更好地参与政治生活，促进江苏民主和法制建设的发展。 ④文化塑造人生。提高文化消费水平可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(答出任意三点得6分) null例题２：走向富裕的中国农民，对文化生活有了更高的追求。为丰富农村地区的文化生活，江苏省某市率先实现广播电视、宽带“村村通”工程，文化信息资源共享工程，乡镇综合文化站工程，农家书屋建设工程等多项“文化惠民工程”，力争使农村文化建设迈上一个新台阶。 　　请从文化生活角度，阐述该市推进上述“文化惠民工程”的意义。并就“文化惠民”工程谈一些措施（１）　意义：①有利于提高农民科技文化素质和思想道德修养，丰富农民的精神生活。（2分）（农民） ②有利于推进社会主义精神文明建设，推进社会主义新农村建设。（2分）（农村） ③有利于为农村经济发展和社会的全面进步提供精神动力和智力保障。（2分）（社会） （２）措施：①依托广播、电视、网络等大众传媒方式，推进文化的传播、沟通、共享。 ②大力发展教育、科学和文化事业，积极发展人民大众喜闻乐见的文化。（3分） ③充分发挥农民群众在农村文化建设中的主体地位，积极开展各种形式的精神文明创建活动。（2分）null二、传统文化的继承与创新１、课本基础知识 （１）民族节日的重要意义 （２）对待传统文化的正确态度 （３）如何发展传统文化——文化创新２、考查方式： （１）如何对待某种具体的传统文化。 　　例如：如何对待儒家思想中的“孝”　　　（２）通过某一特定的文化形式考传统文化 　　　例如：法定节假日调整的意义例题３：2007年11月9日，我国国家发展和改革委员会将法定节假日调整初步方式向社会公开征求意见，问计于民。在这个方案安排中，五一节将缩减为一天，春节从除夕放到初六，清明节、端午节、中秋节都将放假一天，国家法定节假日总天数因此增加一天。 （1）从文化生活的角度说明将三个传统节日设为法定假日的理由。（6分） （2）运用所学知识，分析说明国家增加清明、中秋等传统节日为法定假日的经济和文化意义。（６分）null（1）①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生重大影响。（2分） ②文化对人的影响，来源于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。将传统节日设为法定假日，有利于弘扬我们民族的传统节日文化，发扬优秀传统文化的作用。（2分） ③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，中华民族精神，深深根植于优秀文化传统之中。传统节日设为法定假日，有利于继承弘扬我国优秀的传统文化，培育民族精神。（2分） （2））经济意义：有利于缓解交通压力，减少旅游隐患，保护旅游资源，体现社会公平，促进经济持续、健康发展。（3分） 文化意义：增加清明、中秋等传统节日为法定假日，是中华民族文化的集中展示，也是民族情感的集中达，有利于继承弘扬我国优秀的传统文化，培育民族精神。（3分）（1）从文化生活的角度说明将三个传统节日设为法定假日的理由。（6分） （2）运用所学知识，分析说明国家增加清明、中秋等传统节日为法定假日的经济和文化意义。（６分） null二、传统文化的继承与创新１、课本基础知识 （１）民族节日的重要意义 （２）对待传统文化的正确态度 （３）如何发展传统文化——文化创新２、考查方式： （１）如何对待某种具体的传统文化。 　　例如：如何对待儒家思想中的“孝”　　　（２）通过某一特定的文化形式考传统文化 　　　例如：法定节假日调整的意义例题４：2008年2月，教育部修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，根据不同学段学生的具体情况，将15首京剧唱段安排在一至九年级，并在试点的基础上逐步在全国推开。 运用文化生活知识，京剧进课堂，京剧的发展和推广给我们的启示①文化创新要 “取其精华、去其糟粕”，改造传统文化，“推陈出新、革故鼎 新”创造新文化； ②文化创新要借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，面向世界，博采众长； ③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，京剧进课堂有利于中华传统文 化的继承和发展。（6分）null二、传统文化的继承与创新１、课本基础知识 （１）民族节日的重要意义 （２）对待传统文化的正确态度 （３）如何发展传统文化——文化创新２、考查方式： （１）如何对待某种具体的传统文化。 　　例如：如何对待儒家思想中的“孝”　　　（２）通过某一特定的文化形式考传统文化 　　　例如：法定节假日调整的意义（３）传统文化的创新 ①通过某一特定事物说明如何进行文化创新 ②文化创新中的角色设置（中学生） 例题5：火炬设计：(见右图)北京奥运会火炬设计，以华夏文明作为创意源泉，并以开放的心态借鉴了其他民族文化成果，在保持鲜明中国特色审美的同时，充分发挥华夏文明特有的包容性，使之成为跨文化的全球创新设计精品，得到了国际奥委会和世界各国的一致认可。 我国在奥运火炬的设计中，是如何实现文化创新的?①参加社会实践。社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。奥运火炬是在设计的实践中实现文化创新。(2分) ②继承传统，推陈出新。以华夏文明作为创意源泉，充分发挥华夏文明特有的包容性，体现了在继承的基础上实现文化创新。 (2分) ③面向世界，博采众长。以开放的心态借鉴了其他民族文化成果，体现了文化在交流、借鉴和融合中实现文化创新。(2分)null二、传统文化的继承与创新１、课本基础知识 （１）民族节日的重要意义 （２）对待传统文化的正确态度 （３）如何发展传统文化——文化创新２、考查方式： （１）如何对待某种具体的传统文化。 　　例如：如何对待儒家思想中的“孝”　　　（２）通过某一特定的文化形式考传统文化 　　　例如：法定节假日调整的意义（３）传统文化的创新 ①通过某一特定事物说明如何进行文化创新 ②文化创新中的角色设置（中学生） 例题6：北京奥运会奖牌“金镶玉”的创作理念源自中国玉文化，是奥林匹克和中国优秀文化的和谐结合。它的设计把中国人民对玉的崇拜、尊重和以玉比德的价值观念放在了奖牌设计中，突破了历届奖牌材质和对理念阐述的途径，在材质上突出了北京奥运会的理念。同时它也是中西文化的巧妙结合，通过对中国古代玉佩的演变，使得金玉结合显得独一无二，表达了我们对运动员的尊重和礼赞。 北京奥运奖牌的设计表达了哪些文化理念？①“北京奥运会的奖牌设计把中国人民对玉的崇拜、尊重和以玉比德的价值观念，放在了奖牌设计中”体现了对优秀传统文化的继承，使文化在继承中发展。（2分） ②“金镶玉”通过对中国古代玉佩的演变，使得金玉结合显得独一无二，是中西文化的巧妙结合。说明文化在交流中传播，有利于中华文化走向世界。促进不同文化的融合。（2分） ③“金玉结合体现了中华民族的价值观，表达了我们对运动员的尊重和礼赞”。有利于弘扬中华民族精神，增强民族认同感、自豪感和凝聚力。（2分）null有关青少年如何做的几个知识点： （１）做中外文化交流的友好使者　Ｐ３８ （２）作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者Ｐ４４ （３）我们都应该成为民族精神的传播者，宏扬者和建设者Ｐ８０ （４）支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化Ｐ９４ （５）投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的 　　　传播者和建设者　Ｐ104 （６）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，形成 正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误的思想 P111 在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不 　　　尚空谈，重在行动，要从我做起、从现在做起，从点滴小事做起Ｐ112null三、文化多样性、文化交流与文化创新1、课本基础知识 （1）尊重文化多样性的意义 （2）中外文化交流的意义例题7：发源于古希腊的奥林匹克运动是人类的一项伟大创举，是全世界的优秀文化遗产。是全人类共享的文明成果和共同的人文财富。现代奥林匹克运动的发展，折射出不同文明互相了解、交流、融合、进步的过程，没有取代，只有互补。2008年奥运会将是一次东西方文明的伟大握手和雄伟交汇。 材料二： 奥运会的成功举办，与主办国的国民素质和社会文明程度息息相关。而在我们的社会生活中，还存在一些与奥运文明格格不入的现象。随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、漠视交规等陋习大量存在，遵守公共秩序、爱护公共环境远未成为自律要求…… 运用《文化生活》知识概述你对不同文明“没有取代，只有互补”的理解。（1）①不同文明“没有取代，只有互补”体现了要尊重文化的多样性，遵循各国文化一律平等的原则，这是发展本民族文化，繁荣世界文化的必然要求； ②体现了不同文明之间要相互交流、借鉴和融合，以推动文化的创新，更好地促进文化发展； ③在文化交流中要坚持正确的态度，克服错误倾向既要充分吸收外国文化的有益成分，反对“封闭主义”，又要保持民族文化的特色，反对“民族虚无主义”。null四、民族精神1、课本基础知识 （1）民族精神的内涵 （2）为什么要宏扬民族精神P71、P78 （3）怎样宏扬民族精神2、考查方式： （1）具体分析如何体现民族精神 例如：“二模”宏扬和培育民族精神是如何在 材料中体现的？ （2）结合具体事例分析如何宏扬民族精神 例如：怎样做到“挺起不屈的脊梁”例题8：中华民族精神是中华民族文化的结晶，是我们的精神支柱。因此，弘扬和培育民族精神，就是要继承、发扬中华民族的优良传统，增强对中华文化的认同感、归属感。（1）中华民族精神是中华民族文化的结晶，是我们的精神支柱。这是因为，中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量,深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣强大的精神动力,是中华民族之魂。弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。（6分） （2）弘扬和培育民族精神，必须继承、发扬中华民族的优良传统，增强对中华文化的认同感、归属感，同时，必须发挥主心骨的作用;必须正确对待外来思想文化的影响;必须与弘扬时代精神相结合。（5分） （3）可见，题中观点是片面的。（1分）null五、文化市场的喜与忧与发展先进文化（一）文化市场的喜与忧 1、课本基础知识 （1）文化市场“喜”与“忧”的表现及原因 P87 （2）对策； ①加强管理，正确引导P88 ②发展人民大众喜闻乐见的文化P89 ③个人，提高辨别眼力，增强抵御能力 P91 ④发展社会主义先进文化（二）发展先进文化 1、课本基础知识 （1）是什么？ （2）为什么要发展 （3）怎样发展先进文化 P97、P1132、常见考查方式（1）以某个文化现象谈建设先进文化 （2）从个人角度谈如何参与先进文化的建设（两个修养）例题9：在调查研究中，研究小组成员收集到数字显示，2007年我国上网人数达到1.5亿。这其中学生网民占全部上网人数的15.9﹪。学生网民中浏览不健康网站的占46﹪，玩游戏的占35﹪。网络中的不良信息深深影响着我们的青少年。为了保护青少年的健康成长，必须加强社会主义文化建设，发展先进文化，营造良好的文化环境。 （1）材料反映什么文化现象 （2）从文化生活角度谈谈应如何发展先进文化？试举出国家为营造良好的文化环境采取的具体措施（至少三项）。null例题10：漫画：《买断》 请联系《文化生活》的有关知识，回答下列问题： (1)此漫画反映了什么现象？如何认识这种现象？（4分） (2)如何提高自身的思想道德素养？（6分）（1）①此漫画反映了伴随着经济的发展以及传统道德观念的变化，旧的家庭养老形式正面临严峻的挑战，于是出现了不能正确赡养老人、道德素质低下、违背中华传统美德的现象。（2分）②出现了不能正确赡养老人、道德素质低下的现象，反映了文化具有相对的独立性，经济发展了，人们的生活水平提高了，但也出现道德下坡的现象。针对道德下坡的现象，我们要加强人们的思想道德水平建设。（2分） （2）①不断提高知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标；②形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误的思想；③要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴做起。（6分）null关注以下两个问题： 一、教育在文化生活中的体现 （1）文化修养的培养需要教育 （2）文化的多样性——交流与传播的途径 文化的发展——影响文化发展的重要因素之一 (3)教育在文化传承中的作用P46 （3）发展先进文化，建设精神文明的措施之一 P101二、社会主义核心价值体系 1、内涵：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。2、建设社会主义核心价值体系有什么重要意义？ 建设社会主义核心价值体系，适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了社会主义先进文化建设的要求。 社会主义核心价值体系的提出，有利于巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础，有利于引导全社会在思想道德上共同进步，抓住了和谐文化建设的根本,为构建社会主义和谐社会提供重要保证null从文化生活角度，说明青年学生应如何践性社会主义核心价值体系？（1）认真学习科学理论，坚持以马克思主义为指导，把握先进文化的前进方向 （2）积极投身社会主义精神文明建设的实践，做“四有”公民 （3）加强两个修养，在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误的思想 P111在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈，重在行动，要从我做起、从现在做起，从点滴小事做起Ｐ112