氢气还原氧化铜实验教案

氢气还原氧化铜实验 授课人：刘丹丹 班级学号：一班16号 氢气还原氧化铜实验 教学三维目标 知识与技能：掌握氢气还原氧化铜实验的原理及其操作技能。 过程与方法：通过观察和学习整个实验，逐步学会观察实验现象，并会对实验现象进行描述及简单解释；了解实验仪器安装的顺序；掌握该实验的操作要点。 情感态度与价值观：认识正确的实验方法对实验成功的价值；体验观察实验现象的重要性；感受化学变化的奥秘，提高学习化学的兴趣。 教学重点：氢气还原氧化铜实验的原理及其实验操作。 教学难点：演示实验的讲解及准确性。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （导入新课） 在以前的实验中，我们学会了如何制备氢气，是用锌与稀盐酸或稀硫酸反应得到氢气。今天，我们让制得的氢气与黑色的氧化铜粉末（展示氧化铜）反应，看看会有什么现象呢？所以今天的实验就是： 氢气还原氧化铜（板书） 回顾氢气的制法 认识氧化铜粉末 引入课题 首先，我们来安装氢气与氧化铜反应的装置。这里氢气反应的装置已经在课前准备好了，氢气已经验过纯了。 通常仪器的安装顺序是从左到右，从下到上（给学生指明安装顺序）。从左边开始，我们先固定酒精灯的位置，估计酒精灯火焰外焰的位置，安装试管，铁架架上的铁夹夹在距离试管口1/3处，试管口略向下倾斜，同学们想一想这是为什么呢？我们实验后再讨论。 仔细观察仪器安装的顺序 让学生了解实验仪器安装的顺序 接下来，我们向试管中装氧化铜药品，这是一个干燥洁净的试管，我们用纸槽将氧化铜粉末送入试管底部。注意在纸槽伸入试管的过程中，试管和纸槽都是平的，当纸槽到达试管底部时，快速将试管直立，同时将药品倒入试管中（边讲边操作）。这样做的目的就是若试管是潮湿的，防止药品蘸在试管的壁上，药品就不集中了。好了，我们就在试管底部铺了一薄层的黑色氧化铜粉末了。 仔细观察样品的加入的过程 让学生学会固体样品的取用 接下来，就是将通有氢气的导管伸入装有氧化铜药品的试管的底部，使反应进行。（边讲边演示） 那么反应的条件是什么呢？安装仪器前我说氢气已经验纯了，我们以前学过，氢气在加热或点燃前要验纯，所以说明我们这个实验的反应条件是什么啊？（加热）是的，我们要用酒精灯来加热。那么，谁来说一下，验纯是为了什么呢？XX同学，你来说一下。（防止空气与氢气混合加热发生爆炸）回答的很好，不仅是这个实验，在今后的实验中都要注意这一点。 接下来，就让反应开始吧。可是问题又出现了，是先通氢气还是先加热，还是没有顺序的要求呢？实际上，是先通一会儿氢气，然后再加热。同学们想一想，这是为什么呢？XX，你来说一下，先通氢气那试管里的空气哪去了呢？在加热的时候试管里是什么气体啊？（空气排出试管，加热时试管里只有氢气）如果试管里有空气和氢气的混合物，再加热就容易爆炸，所以要先通氢气，再加热。 好了，这回我们可以让反应开始了！（先通一会氢气，让一位同学点酒精灯）酒精灯先将试管预热，再在试管底部集中加热（边讲边加热），防止试管由于受热不均而炸裂。 开始加热了，同学们要仔细观察现象，看看样品颜色，试管壁上啊有什么变化。 有现象出现了，谁上前面看一下？XX,你来。告诉同学们，你看到了什么？（黑色的粉末变成了红色，试管壁上有水珠）好，请回。XX，你再来看一下，是不是同样的现象啊？（是） 反应的现象是黑色的粉末变成了红色，同时试管壁上有水。 好了，反应就进行到这里，实验结束先停止加热，熄灭酒精灯，那么氢气呢？要再通一会，直到这个试管冷却到室温再停止通氢气。同学们想一想，这是为什么呢？ 因为如果马上停止通氢气，红色的固体会被空气氧化，变成原来的黑色，所以要再通一会氢气。 好，现在停止通氢气。 这样整个实验都结束了，我们来总结一下。这次实验的反应现象是： 黑色粉末—→红色 试管壁上有水 （板书） 由这个现象呢（试管壁上有水）可以判断，氢气和氧化铜反应有水生成，另一个现象呢，红色固体也是这个反应的产物，是铜，所以这次实验的原理： 氢气+氧化铜 水+铜 （板书） 那么，回顾整个实验，我们在操作中应注意哪些问题呢？实验前我们对氢气验纯（板书）接下来安装仪器，试管口略向下倾斜（板书），这是为什么呢？想一下，有水生成，试管倾斜是为了防止水流到试管底部炸裂试管，所以要注意这一点，然后，我们是先通氢气，再加热（板书），防止氢气与空气混合加热爆炸，实验结束时我们是先停止加热，通一会氢气，再停止通氢气（板书）。这就是实验中大家要注意的问题。 通过氢气还原氧化铜实验呢，希望同学们掌握反应原理，会描述实验现象，注意实验的关键环节，掌握实验操作技能。 今天，就讲到这里。 板书设计 氢气还原氧化铜 1、 原理 氢气+氧化铜 水+铜 2、 现象 黑色粉末 红色 试管壁有水珠 3、 注意 1. 氢气验纯 2. 试管口倾斜 3. 先通氢气后加热 4. 先停止加热，通一会氢气，再停氢气。 1. 首先，讲课准备要充分，不仅要写好，而且要背好。 2. 讲课时要从容淡定，不能太紧张。语言流畅，说普通话。 3. 写教案前要仔细看教材，同时了解学生之前学了那些内容，这些要做到心中有数。 4. 在写教案过程中，抓住重难点，考虑学生的学习能力，认知能力。 5. 讲课时要做到边讲边做，而且语言和实验操作都要准确。 加热 加热 回顾实验现象及过程，并认真 总结实验，使学生抓住重点 积极思考 掌握氢气验纯的重要性 强调重点，培养学生勤于思考的能力 仔细观察实验现象 学会观察实验现象，描述实验现象