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保护自己

2010-04-29 5页 doc 50KB 15阅读

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保护自己课题: 保护自己 授课时数: 日期: 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 1、告诉学生什么是危险、认识警示标志和身边存在的不安全隐患? 2、学习我们应该怎样保护自己? 3、引导孩子认识、了解什么是不安全隐患和怎样远离这些危险。 教 学 目 标 知识与 技能 1、让学生学会保护自己的常识。 2、记住三个常用电话号码。 3、培养学生自我保护意识及时运用...
保护自己
课题: 保护自己 授课时数: 日期: 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容 1、告诉学生什么是危险、认识警示标志和身边存在的不安全隐患? 2、学习我们应该怎样保护自己? 3、引导孩子认识、了解什么是不安全隐患和怎样远离这些危险。 教 学 目 标 知识与 技能 1、让学生学会保护自己的常识。 2、记住三个常用电话号码。 3、培养学生自我保护意识及时运用各种方法来保护自己遇事不慌、成为勇敢的孩子。 过程与 方法 引导、交流、展开讨论、组织遇到危险的模拟现场 情感态度价值观 1、 培养学生保护自己和身边的朋友不受到伤害。 2、 增强应对危险的应变能力,培养学生保护自己的安全意识,遇事不慌张,及时拨打紧急电话寻求帮助。 3、 教育学生不开危险的玩笑和搞恶作剧。 学情分析 通过对危险标志的认识和不安全隐患的了解让学生远离危险。 知道什么是该做什么事不该做。 培养学生的认知能力。 教 学 分 析 教学重点 1、 让学生知道什么是不安全的地方、什么是危险。 2、 认识警示标志和记住报警电话。 教学难点 难点 培养学生对危险的防备意识、开动脑经运用一切办法来保护自己。 解决办法 可以通过老师对警示图片的讲解,所存在我们身边的隐患进行临场模拟,制定相关的对策。 教学策略 1、通过学生对警示图片的观察,牢记三个紧急电话号码。 2、讲述危险的情况所带来的严重后果。 3、每次外出要给家人说清楚去了哪里? 教学资源 1、 课本。 2、 教学资料。 3、 警示图片 4、 身边的真人真事。 板书设计 保护自己 学习1、不触摸高压电线。 2、不到深水池游泳。 3、 不随便放火 4、 不在马路上打闹和踢球。 5、 不吃陌生人的东西,不和陌生人说话。 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用的预期效果 1、老师拿出警示标志(以5.12大地震为线索) 2、引入课题 保护自己 3、 组织活动(讲述具体事例) 4、得出结论,教学总结 6、 总结归纳 教师引导学生进行观察发现这些标志都出现在那? 说说你在书上看到那些安全隐患,(逃脱危险的各种方法) 小学生上下楼梯时打闹、在马路上追逐、烧水时出去忘关煤气等等。 生活中处处要以安全为主,引出人的生命是最宝贵的,增强自我保护意识。 通过对这一课的学习让学生掌握,在危险来临时的逃脱方法及自我的保护意识。(布置作业) 四人一小组,讨论 学生可以展开议论,说说身边还有那些那些不安全的隐患?(对不了解得问题可以发问) 学生对待以上安全隐患提出对策解决。(讨论为主) 组织活动,进行现场的逃脱危险演练,(火灾、地震、和自我救护等) 图片、书本 书本 可以借助身边的物体来保护自己。 教 学 设 计 评 价 PAGE 5
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