为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!

《萧友梅与黄自》教案

2019-03-02 1页 doc 13KB 149阅读

用户头像 个人认证

和风细雨

本人是从教二十多的教师哟,平时积累了大量资料,愿与大学分享。

举报
《萧友梅与黄自》教案《萧友梅与黄自》教案【教学目标】:1、聆听《问》及《渔阳鼙鼓动起来》,感受、体验其音乐情绪,理解歌曲所反映的社会现实内容,并在此基础上认识、了解萧友梅和黄自的生平及主要贡献。2、在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上,初步掌握有关清唱剧的基础知识。3、对比归纳各音乐家的作品风格和贡献,初步了解在“五四”新文运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情况。【教学重点、难点】:重点:掌握有关清唱剧的基础知识。难点:音乐作品的的音乐情绪和所反映的社会现实问题。【教学过程】:导入:由“?”引出&...
《萧友梅与黄自》教案
《萧友梅与黄自》教案【教学目标】:1、聆听《问》及《渔阳鼙鼓动起来》,感受、体验其音乐情绪,理解歌曲所反映的社会现实内容,并在此基础上认识、了解萧友梅和黄自的生平及主要贡献。2、在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上,初步掌握有关清唱剧的基础知识。3、对比归纳各音乐家的作品风格和贡献,初步了解在“五四”新文运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情况。【教学重点、难点】:重点:掌握有关清唱剧的基础知识。难点:音乐作品的的音乐情绪和所反映的社会现实问题。【教学过程】:导入:由“?”引出——“问”——引出歌曲《问》,出示课题——萧友梅与黄自一、萧友梅《问》1、萧友梅简介萧友梅,音乐教育家,作曲家。早年在日本、德国学习音乐。……2、播放《问》第一段,歌曲的演唱形式、速度如何?——男声独唱,速度稍慢3、歌曲分析(1)第一个问句唱,思考:作者真不知道自己是谁吗?——告诉自己不要忘了自己是一个中国人。(2)唱、感受第二个问句提醒人们什么?——莫要使光阴虚度。(3)出示第三个问题这句的句幅和力度相对于前两句有什么不同?——句幅拉伸、力度加强歌词中透出怎样的情绪?——忧愁、愁闷师:力度加强,句幅拉伸,更加重了愁闷的情绪。生唱(4)师唱第四个问句音乐的力度有何变化?强调了哪两个字?——力度更强,强调了“江山”音乐用两个连续三连音推到“江山”2字的高潮部分。歌词哪一句指出国家的现状?——有多少凄惶的泪?生唱(5)了解歌曲结构(6)生跟唱全曲4、欣赏歌曲音频新民主主义革命时期,军阀混战、山河残破、国家沉沦的时刻,这首歌曲作者想问出怎样的结果来?——想让爱国的人民团结起来,共同抗敌。二、《渔阳鼙鼓动地来》1、由“恨”字引出白居易的《长恨歌》,简介《长恨歌》2、黄自简介及清唱剧定义3、欣赏(1)朗读歌词(2)听第一乐段A、重复演唱了几次?有什么不同?——两次。音区变高、力度变强。B、歌曲风格——进行曲风格C、唱D、再听(3)听第二乐段A、旋律处在高声区、中声区?还是低声区较多?——高声区B情绪有了什么转变?——开始爆发C、感受第一句(4)第三乐段A、此处音乐采用了哪部分的旋律?——第一部分B、与第一乐段的处理有什么不同?——速度变慢,情绪更怨恨、激怒。4、欣赏全曲师:结局是悲是喜?用意何在?——悲,说明腐败的政府必定会导致民族的灾难。6、黄自的抗敌歌曲有哪些?——《旗正飘飘》《抗敌歌》课堂小结:师:在不断的“问”和“恨”之间,萧友梅和黄自在当时的社会中起到怎样的作用?生:唤起民族意识的觉醒。师:所以要感谢这些音乐作品,感谢音乐家们在民族危亡的时刻一定程度上救了人民救了国家。
/
本文档为【《萧友梅与黄自》教案】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索