为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!

发展迟缓的孩子

2017-06-05 6页 doc 171KB 20阅读

用户头像

is_212655

暂无简介

举报
发展迟缓的孩子什么是儿童发展,怎样的情形才叫做发展迟缓? 台大医院复健部 张丽满治疗师 除了生理的成长发育之外,发展指的是小孩各方面的行为能力增加、减少依赖大人照顾的一连串过程。这些能力包括有: · 位移动作发展(抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳…) · 操作动作发展(伸手抓握、手指捏物、拆装物品、堆栈积木、握笔涂鸦、写字,以及自己吃喝、穿衣、上厕所等的处理能力) · 语言发展(发出伊啊声、叫人、听懂大人的话、用说的表达自己的需求、跟人聊天表达发生过的事) · 知觉与认知发展(利用五官去感觉观察,用头脑去判断辨别物品的大小、颜色、形状、多寡、...
发展迟缓的孩子
什么是儿童发展,怎样的情形才叫做发展迟缓? 台大医院复健部 张丽满治疗师 除了生理的成长发育之外,发展指的是小孩各方面的行为能力增加、减少依赖大人照顾的一连串过程。这些能力包括有: · 位移动作发展(抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳…) · 操作动作发展(伸手抓握、手指捏物、拆装物品、堆栈积木、握笔涂鸦、写字,以及自己吃喝、穿衣、上厕所等的处理能力) · 语言发展(发出伊啊声、叫人、听懂大人的话、用说的表达自己的需求、跟人聊天表达发生过的事) · 知觉与认知发展(利用五官去感觉观察,用头脑去判断辨别物品的大小、颜色、形状、多寡、远近、高低、软硬、味道等特征的变化,学会生活常识以及空间、时间、因果关系、抽象的文字与数字符号等概念) · 社会情绪发展(有安全感、减少退缩依赖、遵循规范、学会与同侪相处、适合情境的情绪表达与控制、性别角色与道德感的建立等)。 而「发展迟缓儿童」指的是生理或上述能力有明显(或疑似)异常的零至六岁儿童。不同的小孩依据发展能力类别与严重度差异会有不同的外在行为表现,其中失能特征显著的障碍儿童容易被发现与诊断治疗;但功能落于正常边缘之灰色地带者在年纪小时与一般儿童落差不大,较不易被发现,但随着成长则可能在生活或学习适应上遭遇困难。他们皆需要家长或老师细心观察、安排筛检与进一步评估,以便提供协助。 心理师是什么?可以提供什么服务? 台大医院复健部 张丽满治疗师 在社会服务层面,心理师参与医疗、教育、健保、社会福利等政策的拟定与推动,设法排除家庭与社会文化的不利因素、创造有利于孩子发展的环境。 在个别服务层面,心理师与其它专业合作,在医疗、复健、教育、养护等团队中直接或间接地参与儿童早期疗育工作,执行心理评估、协助鉴别诊断、拟定治疗并提供咨询,增强家长了解、接纳儿童及接受疗育之动机。心理师视不同儿童的需求,也提供游戏治疗、行为治疗、认知训练、社交技巧训练、亲职效能训练、卫教讲座等服务。 谈到「评估」总让人联想到作测验,然而「心理评估」并不只局限于「心理测验」,尚包括晤谈、行为观察、个人背景资料的搜集,以便完整了解儿童的出生发展史、生活环境与照顾者教养观念、家庭互动方式、家长的期待与心理需求等等,进一步厘清影响儿童发展之问所在。在有限的评估时间内,心理师所采用之规格、实施与计分方式统一的客观评量表或器材,即是「心理测验」工具,例如: · 发展测验:评量儿童能力表现是否达到其年龄应有之水平。 · 智力测验:评量常识、算术、空间、推理与问题解决等认知能力,了解学习特质。 · 神经心理测验:包含动作计划、知觉、语言、记忆、注意力、执行能力等的评量,描述行为因大脑功能异常产生的变化。 · 行为、气质与性格评量:包括注意力、活动量、情绪表达与控制、对环境的觉察与兴趣、人际互动等行为的评量。 请参考下图重绘插图,尤其心理师要画美一点…:) 心智发展迟缓是「先天」还是「后天」造成的?长大会不会好?智商分数可能提高吗? 台大医院复健部 张丽满治疗师 「隔壁家的小儿子以前五岁才会讲话,现在念书也还聪明」,当然有这种开窍较慢的孩子,然而,小时候头脑反应慢,长大后仍需倚赖亲人费心照顾一辈子的例子也不少。每一个孩子都是不同的,表现出迟缓的部份也因人而异。影响发展的原因有: · 教育资源、家庭经济、小区文化等环境因素; · 照顾者的个性、教养观念与能力; · 孩子本身有疾病、遗传、染色体或新陈代谢异常或是早产、出生时缺氧、环境毒物或意外事故等因素影响正常的脑部发展;然而原因不明的发展迟缓个案也有很多。 孩子的行为表现通常是先天生理潜能与后天环境学习的结果,任一部份出了问题,都会干扰孩子的发展。有些孩子「先天不足」、的确不好带,但年幼的孩子在发展阶段中的可塑性较高,家长若能有所了解,经由细心持续的疗育努力就可免「后天失调」,减轻未来障碍的程度。 儿童在智力测验的表现状况常以智商分数(IQ)表示,指的是孩子测验当时反应出来的能力与同龄儿童相比较是高或低。值得注意的是,有些年幼的孩子很容易因为健康状况不佳、饥饿疲倦、害羞怕生、紧张、缺乏安全感、不善表达等原因而无法在测验时展现其平时的能力,也因此,完整的搜集其它心理评估数据显得格外重要。 随着生长成熟发育,配合积极疗育与改善教养学习环境之后,孩子本身能力都会有所长进。若与同龄儿童相比较,其心智认知方面的发展提升许多而落后程度减低,则后来追踪评估的智商分数就可能有提高的现象。测验可帮忙我们找出孩子的优势能力,增加学习的着力点,然而家长不应只以此种比较分数为标准来评价孩子是否进步。毕竟智能不等同更无法保证孩子未来的成就,培养孩子欣赏自我而有自信才是一辈子的幸福。 大鸡慢啼? 家长如何帮助发展迟缓的孩子? 台大医院复健部 张丽满治疗师 带着年幼的孩子在陌生的环境求医、到处做各种检查,常让人精疲力竭,而当确定孩子有身心障碍或发展迟缓的现象时,大多数家长也曾走过一段艰辛的心路历程(惊讶/不敢相信(怀疑/否认/不愿接受(沮丧/前途茫茫(接纳/积极面对)。这样心情转变是正常的,只是每个人调适的时间长短不一。母子连心,孩子虽然不一定知道原因,但其实都可以很敏感地察觉照顾者情绪的变化,所以家长若可以有比较好的心理调适和稳定的情绪,更可以帮助孩子去学习克服困难。您可以: · 寻求家人的支持。把您在医院所得到的讯息告诉您的另一半或其它家人。家人如果还是不了解问题或无法接受,请记得耐住性子,避免批评或互相责怪。邀请家人陪同一起带孩子去看医生,征询专家的意见。您也可以制造机会让其它家人亲自带领孩子参与活动,了解孩子的表现和同龄孩子的差距。唯有主动了解才可能渐渐真心接纳。 · 营造一个积极与鼓励的家庭环境。不同照顾者对孩子的教养态度尽量一致、作息规律,多鼓励、少情绪性的苛责,规范原则明确时孩子才有所遵循。 · 找讯息数据。增进对儿童发展的知识有助于您在日常生活中敏锐地观察孩子的行为,了解孩子的学习特征与困难。找寻相关的医疗、教育、社会福利及家长团体资源,更可以减少独自奋斗摸索所必须耗费的时间。 您可以利用这个网站(身心障碍者服务信息网)帮助你踏出第一步。 http://disable.yam.com/resource/life/late01.htm 一般儿童 轻微迟缓 严重迟缓 _1126023321.xls Chart1 0 0 0 0.5 0.35 0.2 1 0.7 0.4 1.5 1.05 0.6 2 1.4 0.8 2.5 1.75 1 3 2.1 1.2 3.5 2.45 1.4 4 2.8 1.6 4.5 3.15 1.8 5 3.5 2 5.5 3.85 2.2 6 4.2 2.4 6.5 4.55 2.6 7 4.9 2.8 7.5 5.25 3 8 5.6 3.2 8.5 5.95 3.4 9 6.3 3.6 9.5 6.65 3.8 10 7 4 10.5 7.35 4.2 11 7.7 4.4 11.5 8.05 4.6 12 8.4 4.8 12.5 8.75 5 13 9.1 5 13.5 9.45 5 14 9.8 5 14.5 10.15 5 15 10.5 5 15.5 10.85 5 16 11 5 16.3 11 5 16.5 11 5 16.5 11 5 16.5 11 5 16.5 11 5 16.5 11 5 16.5 11 5 16.5 11 5 正常 輕度 重度 年齡 發展差異 Sheet1 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20 正常 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 13.5 14 14.5 15 15.5 16 16.3 16.5 16.5 16.5 16.5 16.5 16.5 16.5 輕度 0.0 0.4 0.7 1.1 1.4 1.8 2.1 2.5 2.8 3.2 3.5 3.9 4.2 4.6 4.9 5.3 5.6 6.0 6.3 6.7 7.0 7.4 7.7 8.1 8.4 8.8 9.1 9.5 9.8 10.2 10.5 10.9 11.0 11.0 11.0 11.0 11.0 11.0 11.0 11.0 11.0 中度 0.0 0.3 0.6 0.8 1.1 1.4 1.7 1.9 2.2 2.5 2.8 3.0 3.3 3.6 3.9 4.1 4.4 4.7 5.0 5.2 5.5 5.8 6.1 6.3 6.6 6.9 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 重度 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0 3.2 3.4 3.6 3.8 4.0 4.2 4.4 4.6 4.8 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 極重度 0.0 0.1 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8 0.9 1.0 1.1 1.3 1.4 1.5 1.6 1.8 1.9 2.0 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 2.8 2.9 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 Sheet2 Sheet3
/
本文档为【发展迟缓的孩子】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索