初升高

中考刚刚结束，初三学生终于可以好好休息一下了。不过，长达两个半月的暑期，要是一味地看电视、睡懒觉、玩游戏，未免太浪费时间了。高中老师提醒：与初中比起来，高中学习无论是知识的难度还是容量都要提高很多，升学压力也更大，要求学生学习更有自觉性。很多初中学习很好的学生进入高中后无法适应，成绩一落千丈。为了能提前适应高中生活，初中毕业生不妨上个初升高衔接班，领先一步适应高中生活。 　　1 难度加大 　　“初升高”是道槛 　　四川师范大学教授游永恒曾专门针对高一新生组织了“适应高中学习”的问卷调查。据调查问卷统计，进入高中后，新生在很多方面都感到不适应。学生们反映的问题很多，包括学习内容、方式等等各个方面。具体来说，高一新生觉得“高中学习难”的主要原因有如下几个方面：高中学科多，节奏快，功课要靠理解去掌握，不能再死记硬背了；不太习惯高中的自学方式；学习方法和习惯还停留在初中阶段；老师上课速度快，跟不上老师的思路；上课能听懂，课后作业不会做；理科尤其是数学；不能有效地支配时间；高中的竞争比初中大幅提高；住校生活不能很快适应。 　　“只有少部分学生在升入高中后能迅速摸索出一套较好的学习方法，大部分高一新生还是需要有经验的老师指导。”成都戴氏英语学校副校长戴久洪说，从他多年与高一新生打交道的经验来看，相对而言，初中学习优秀的学生较容易摸索及掌握一套行之有效的学习方法，但仅有三成左右的同学认为自己的学习方法可行，而成绩中等或偏下的同学普遍对自己的学习方法不满意。 　　2 暑期衔接 　　“缓坡”进入高中 　　与其在高一开学跨一个“大槛”，不如在这个暑期里就着手准备，从“初升高”衔接班的“缓坡”进入高中学习。暑期，成都许多知名的培训学校都将开办“初升高”衔接班。各个培训学校的负责人称，从往年的经验看，参加过衔接班的学生进入高一后，适应高中学习生活更快，学习更自信和主动，平均学习成绩要比没有参加过衔接班的学生要好。 　　据了解，相较往年，今年暑期的“初升高”衔接班呈现两大特色。一是分类更细，更有针对性。如戴氏英语学校推出的理科精英集训班专门针对数理化较好的学生；龙文学校利用自身只做“一对一”辅导的优势，推出“全日制一对一辅导强者营”，并提出了“点对点”的教学要求：学生的“弱点”对老师授课时的“重点”，学生的“失分点”对老师授课时的“强调点”，学生平时的“强势点”对老师授课时的“稳固点”，从而更好地保证教学效果。二是在串讲知识的同时，更加注重教给学生解决问题的方法与良好的学习习惯。如在龙文学校，有专门的心理老师帮助学生找到学习方面的“心结”，同时通过1个月左右的全日制辅导，纠正学生不好的学习习惯。“只有掌握了高中阶段正确的学习方法，养成良好的学习习惯，才能保证学生在高中保持‘一步领先，步步领先’的状态。”望子成龙学校校长蒋杨斌强调，学生在暑期学习相应的衔接课程，是一种比较前瞻的做法，但衔接班绝不能只简单串讲知识，而应该包括心理准备、学习方法、学习习惯等诸多方面。 　　3 未雨绸缪 　　提前一步备高考 　　对于即将升入高中阶段的学生，各个培训学校的负责人几乎都提出了一个忠告，那就是千万不要以为离高考还有3年时间，高可以马马虎虎的学习。 　　蒋杨斌称，据以往的经验来看，很多学生经过初三紧张的学习，觉得很累，于是便把高一当成了“玩耍时间”。但高中学习要靠学生自觉，如果不认真学习，肯定会对成绩有影响。比如高一数学，一开始就学函数，在高考中，有关函数的考题遍布填空题、选择题，也是“压轴题”的常考内容。如果学生刚开始的基础没有打牢，在高三复习起来就会很困难。名师堂学校教学总监张丹秋老师也强调，高中课程比初中课程要难得多，九年义务制初中教材的特点是“浅、少、易”，而高中教材的特点是“起点高、难度大、容量足”；初中老师比较习惯于手把手地教学生，对作业、练习的检查督促抓得较紧，而高中教师则对学生学习的主动性、自觉性有着较高的期望和要求。3年时间看起来很长，实际上一眨眼就过了，如果学生不早早抓紧学习，高考时才来后悔不努力，代价就太大了。   初三升高一衔接小组 招生简章   一、开班背景 初高中学习的衔接 由于初中学习侧重于简单知识的积累，高中学习侧重于逻辑思维分析能力的培养，如果思维方式的改变没有引起重视，往往许多初中成绩优异的学生升入高中后，无法适应高中的学习方法，成绩一落千丈，学习积极性受到极大挫伤，甚至许多学生从此一蹶不振，对高中的学习产生厌学情绪。 为了改变这种学习情况，培养学生学习能力，百A课堂推出了初三升高一衔接小组，让学生早一步接触新的思维方式，更快适应新的高中学习。 北京市实施课程改革，按照新的课程标准执行，初中多数科目课时减少，内容变化很大，有的初中非重点的内容将成为高中的重点，初中的教改实验没有和高中的教学甚至高考接轨，造成许多学生上了高一学习吃力，初高中的衔接就显得更加重要。 二、模块化的课程设置 百A课堂极具特色的“模块——阶梯教学法”，将课程内容按照题型或者知识板块分成若干部分、不同难度，安排老师授课。例如，在初中数学部分，根据中考的特点设置了几何与代数两个模块，在高考语文部分，分为基础知识与语法运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四个模块。这样的课程设置主要有两方面优势，一是可以促进教师的专业化，体现“术业有专攻”的百A课堂教学与研究特色，另一方面，符合中学生的年龄特点与接受知识的心理特征，也与新课程标准中模块化教学的指导方针相暗合，顺应了新一轮课程改革的发展趋势。 三、优秀敬业的师资 中学特级、高级教师作为学术顾问亲自把关各个教学环节，是课程权威性的前提；富有经验的中学一线教师，是熟悉普通中学教学，感知课程改革前进步伐的基础；百A课堂各学科教学专才组成的教师团队，是教学质量的最大保证。每一名百A课堂培训的教师，在通过了严酷的教师招聘环节之后，还要接受新教师培训，同时附加“新课程标准解读”，“北京市中等教育概况”“青少年教育心理学”等专业课程，确保每一名登上百A课堂讲台的老师都首先是一名中学教育培训方面的专家。 四、实用权威的内部教材 首先，在高考、中考课程中，以历年实考真题为教学载体，保证课程的针对性和实用性。其次，在初一初二、高一高二阶段的能力培养课程中，积极吸收引进国内各种教材的精华，大力推进教材建设，经过充分教学检验之后公开出版了一系列的教材、课本、形成了百A自有的教材体系。 五、显著的学习效果 实践是检验真理的标准，成绩提高是课外培训效果的直接体现。百A课堂依托教研小组多年来在考试类项目教学过程中积累的丰富经验，形成了一套行之有效的课程内容，能够使学员在培养能力的同时提高考试成绩，形成良好的长期学习习惯，使能力与分数共同进步。 六、激励转变驱动力 在百A课堂里，通过教师激情四溢的讲授，学生的学习热情被唤醒，个人潜力得到最大限度的发掘。除了知识和技能的传递，更重视点燃学生兴趣，激发学习动力，使学生从“要我学”变成“我要学”的主动状态，保证了学生的学习效果。 七、完善的课后服务体系 一方面：在课程之外，加入“课后作业+讲评+答疑”，的环节使得课外辅导由以前教师单纯讲授变成了“教+学+作业+反馈+有针对性解决问题”这样的完善流程，规划学生的学习时间，促使其养成科学合理的学习习惯；另一方面，定期召开家长会和家长课堂。既可以使家长能更好的了解子女的实际学习状况，又通过专家的指导使家长能够更有效的帮助子女，改变以往“有劲使不出”的尴尬局面。 千里之行，始于足下。希望考生在取得中考优秀成绩的同时，合理规划假期时间，为高中学习打下坚实的基础，在以后取得更为辉煌的成功。   开设科目 数学、物理、化学、语文、英语 收费标准 报名费：50元/人 初三升高一衔接班1200元/科（含内部教材及测评） 特别提示：开课第一天为试听，欢迎家长旁听。如有退费问题，请于当天19：00前办理，我们给予全额退学费（报名费不退）。过此时间不再办理退费！敬请学生、家长注意！ 优惠办法 （1）       老生优惠50元/人。 （2）       报三科优惠50元/人，报4科以上优惠100元/人。 （3）       两名（含两名）以上学生同时报名视为集体报名，再优惠20元/人。 授课地点 百A课堂北大学习中心   报名时间 2009年6月8日开始报名，5人/小组 学习时间 7月第一期：共20天，每日上课时段为9：00~16：30； 8月第二期：共20天，每日上课时段为9：00~16：30 （如有变动以小组开课具体时间为准） 报名地点：海淀区苏州街12号西屋国际B座301 公交路线：26、394、528、944、运通108、109、110、114北京地震局下车向北50米 报名热线：010-82873598 特别提示：自高一入学百A课堂的学生，百A课堂的最低培养目标是一类本科院校，并在高三最后一年提供高保障的签约书面承诺协议，为学生和家长的梦想保驾护航。百A课堂的老师有驾驭高考的这份实力：经过百A课堂的精心培养，任何阶段的学生最终都能成为优秀的人！   初中毕业，开始上名牌高校： 百A课堂精英小组：经严格测试招收高一、二学生，一旦通过测试录取，不管孩子现在成绩如何，百A确保孩子未来升学考入名校！ 百A特色一对一：无需测试，任何水平的高一、二学生，经过百A老师持续一年的精心培养，皆可在高三免试签约保障高考分数。 责任心是教育的基础！升学保障从百A开始！ 专家解答：杰夫外语培训中心校长 孙忠敏     初中升高一的学生有上衔接班的必要。上周我们专门针对初三毕业的学生举办了衔接教育讲座，在讲座中向家长和学生分析了原因，主要是以下几点：     一、初中课程和高中课程知识内容有很多需要衔接的地方，很多高中需要的知识，在初中现用实验教材中，没有讲解；     二、课程标准要求需要衔接，比如初中英语教学要求弱化语法，但进入高中后，语法薄弱的学生学习就很困难；     三、学习方法和教学方法有很大不同；     四、高中知识难度加大，对学生能力要求更高，很多初中优秀的学生，进高中就掉队；     五、学生的自学能力、自我钻研和探索能力等要求比初中更高；     所以高中衔接主要是知识内容、学习方法、教学方法上的衔接，并提前作好心理上的一些准备。 尊敬的各位家长： 您们好！ 首先，祝贺您的孩子如愿的考入高中。 短暂的三年高中决定了一个学生的一生。从初中到高中有一个较高的台阶，学生往往很难适应。一些在初中学习很好的学生到了高中学习成绩反而不好了，这里有学习方法、学生的适应能力等问题，更重要的还有学生的心理问题。如果这些问题解决不了将直接影响学生的三年高中学习成绩。所以在开学之前，让学生先对高中生活、课程、学习方法有一个系统的了解就显得很有必要！这不仅会给孩子的学习带来帮助，也能使学生在高中开始之时迅速适应环境，避免孩子适应不了这种突如其来的压力而陷入烦恼。让孩子在竞争中立于不败之地，是每一位学生家长梦寐以求的希望。希望剑桥外语学校帮您实现这个梦想！ 一、【我校特色】 1．师资力量雄厚：由地市级优秀教师任教，所用教材及练习题由知名教师提前并编印。 2．教学模式先进：“导、学、练”三位一体，立足学生学习过程的体验与升华，注重学生主动学习意识的培养，符合学生认知规律；重视学科方法的落实和学科习惯的养成。 3．互动形式多样：邀请安丘籍大学生现身说法，给你经验和信心。 4．教学环境优雅：教室内空调电扇全天开放，学习环境舒适。 5．质量保证：我校常年开设高中各科辅导，专业有信誉！ 二、【科目设置及学习内容】数学、物理、化学和英语（可单科报名） 各科学习的均是高一新知识，同时兼顾初中知识。 三、【上课时间、地点】：2009年7月13---8月13日   地点：一马路京剧团沿街三楼 报名时间：即日起接受报名，每班限额40人。   承办单位：安丘希望剑桥外语学校 报名咨询电话：2261866 13475685986 联系人：王老师   特别提示： 为了方便广大乡镇学生学习，我校特提出了“10元包住宿”爱心活动。 暑期到了，充充电补补知识，这是不少面临中考、高考或者初升高的学生和家长共同的想法，他们也是暑期培训大军中最主流的人群。这其中又以初升高的学生最多。专家指出，从初中升入高中，家长与学生普遍觉得上升了一个台阶，这其实是实现了人生的一个小转折。教学实践证明，上好这个台阶，实现这个转折确实需要衔接。如何才能衔接得好？成都各大家教培训学校如戴氏、望子成龙、树才学校、新思维、名师堂等都有各自的高招。但这些机构共同推崇的，还是学生在初升高这一转折时期的心态、学习方式、学习习惯的及时调整和适应，不能延用初中办法接受高中阶段教育。 　　现象：初升高衔接需重视 　　戴氏中学名师中心的老师指出，进入高中学习，大家自然会把新教师与原来的初中老师进行比较，比较的结果有些令同学失望，学生觉得现在的教师没有过去的好。1、课堂内容增加增多，活动的时间少了甚至没了。以英语为例，初中活动多多，高中少了甚至没了。2、教师似乎不象初中教师那样容易亲近，平易近人。3、考试很难取得初中时的成绩，面临不及格是难以避免之事。4、同学关系、师生关系、学习环境等方面可能存在着的种种不如意。 　　由于以上这些原因，有些同学适应能力强，能在较短的时间内调整好自己的状态，适应新的学习环境，但还会有不少同学适应时间相对长一些，这样一来，就会较大程度上影响学业。专家们指出，适应性问题是个普遍存在的、正常的问题，不要片面地认为是某所学校的特定问题。以积极的心态主动调整自己，尽快适应新的学习环境，在高中学习生活的起跑线上，争取主动，率先发展。 　　建议：快速适应是关键 　　学生应该如何衔接呢？同时应注意哪些问题呢？ 　　四川师范大学游永恒教授曾组织“适应高中学习”的问卷调查，调查对象为普通中学的高一新生。经统计，学生主要在以下一些方面感到不适应：高中学科多，节奏快，适应不过来，感到心情紧张；功课要靠理解去掌握，不能再死记硬背了；不太习惯高中的自学方式；学习方法和习惯还停留在初中阶段；老师上课速度快，跟不上老师的思路；上课能听懂，课后作业不会做；对几门理科有些不适应，尤其是数学；不能有效地支配时间；高中的竞争比初中有大幅提高；住校生活不能很快适应，影响听课效果。 　　如何解决这些问题？其实办法很多。俗话说：良好的开端是成功的一半，为帮助学生保持初中与高中学习的连续性，及时地适应高中的学习，促使学生完成“要我学”到“我要学”再到“我爱学”最后到“我会学”的转化。专家认为，适应良好的同学，会表现出以下特点：1)、主观上充满了对学习的喜悦感。2)、在日常学习中碰到各种各样的学习问题，都能圆满、顺利地解决。适应性强的学生当遇到学习问题时能够坦然处之，充分发挥自己的能力；反之，适应性弱的学生当遇到学习问题时，就会非常紧张，不知所措，无法适应，甚至出现焦虑。 　　方法：树立目标要先行 　　高一学生应该树立正确的目标。目标是学习之始，是行动的方向。高一新生普遍存在着可以“松一松”的思想，他们认为刚刚经历过中考时的“浴血奋战，现在离高考还远，不如及时潇洒一下，根据初中时的经验，到三年级时再冲刺不迟。”殊不知高中阶段的学习与初中有很大差别，等自己逐渐领悟时为时已晚。因此教师必须让每一位同学树立明确的奋斗目标，包括近期目标和远期目标，指导自己的学习。 　　此外还要注重衔接，初中与高中在教材内容、教师教法、思维要求等方面均存在着差异。九年义务制初中教材的特点是“浅、少、易”，而高中教材的特点是从“起点高、难度大、容量足”，初中教师比较习惯于手把手地教学生，对作业、练习的检查、督促抓得较紧，而高中教师则对学生学习的主动性、自觉性有着较高的期望和要求，这往往会造成一部分自觉性不强的学生缺少压力，放松对自己的要求，致使相当一部分初中毕业生进入高一后感到无法适应。( 高一新生在学习物理课时普遍反映不适应高中的学习,有的学生的初中物理成绩是佼佼者,但是到了高中就学习很吃力,甚至出现怕学和厌学的现象。如果此阶段处理不好,将直接影响高中三年的物理学习,无法保证教学任务的完成。怎么处理好高中和初中教学的过渡,让学生顺利完成学习方法和思维形式的过渡,更好更快地适应高中的物理教学,是至关重要的问题。要想解决这个问题,教师必须了解问题产生的根源,才能从根本上加以解决。我认为产生这种现象有以下几个主要原因。 　　(一)教材设计的因素。 　　1.高中部分和初中部分在难度上有较大的差别,不能很好地衔接。如初中物理直观定性讨论的比较多,对学生的理解能力和分析能力要求很低,只要学生记忆力强就可以取得好成绩。高中物理要求学生有较强的理解能力和抽象思维能力,引入了矢量的运算和物理量的比值法定义法,所以学生不能很快适应。 　　2.数学知识帮物理教材内容衔接不当。比如没有三角函数知识,就不能灵活处理力的合成与分解、物体的平衡等矢量的运算;没有函数图像的知识,就很难用图像法研究各种运动的规律,等等。 　　(二)思维方式的不适应。 　　初中物理在研究问题时,一般是建立在实验、日常生活的基础上,通过学生对熟悉的自然现象和实验的观察提出问题,再通过分析引出物理概念和规律,得出结论,是一种直观教学。 暑假将至，如何充分利用暑假让孩子查漏补缺、为新学期打基础，已经成为家长们近段时间共同的话题。近年来，“小升初”、“初升高”衔接班逐渐受到家长、学生的青睐。那么，究竟衔接课程主要有哪些内容？衔接班对学习有着怎样的意义？“小升初”和“初升高”的家长及学生应该注意哪些方面的问题？记者近日来到成都知名培训机构新思维学校采访了教学总监刘中华老师。 　　小升初 　　用衔接课程应对“脱节” 　　现象：我们常常会听到这样的家长抱怨：“孩子小学成绩非常优秀，怎么升入初中后就变成学困生了呢？”这样的情况并不少见，甚至还会有学生出现“小学满百分，初中不及格”的反差现象，这不但影响了他们的学习成绩，而且还严重打击了他们的学习自信心，更让很多家长头痛不已。 　　诊断：造成以上现象的根本原因就是小学与初中的“脱节”。学习方法脱节：初中教学进度加快，教学要求提高，更强调抽象思维和运用知识解决问题的能力——这和小学有很大差异。学科内容脱节：初中课程内容增多，学习难度增大、学习要求提高——这和小学形成了强烈的反差。心理素质脱节：孩子心理正处于幼稚与成熟、依赖与独立等错综交织的状态，老师不再保姆式地扶着他们走——这让孩子无所适从。 　　应对：针对“小升初”中出现的“脱节”，新思维学校特别采用了以下三个衔接来解决：心理素质衔接：心理·学法专家客观分析，心灵疏导，挖掘潜能，增强信心；学科内容衔接：金牌名师授课，整合小学各科知识重点，查漏补缺；提前接触初中知识，无缝衔接；学习方法衔接：提前感受初中教学方法，系统训练实用高效的学习方法和技巧，培养积极思考、自主探究、独立解决问题的能力。 　　记者点评：新思维学校开办小升初衔接班已有多年丰富的经验。据了解，参加过小升初衔接班的学生，进入初中一年级后，学习情绪表现得尤为轻松，学习的自主性、独立性特别明显。相关调查显示，凡经过新思维小升初衔接培训过的学生进入初一后，成绩排名整体靠前；某中学实验班前三名的同学居然都参加过新思维的衔接培训。可见小升初衔接不仅能帮助学生顺利完成这一阶段的过渡，更为中学阶段的学习做好了准备。 　　初升高 　　用衔接课程实现“对接” 　　现象：据调查资料统计显示，进入高中后，新生在很多方面都感到不适应，包括学习内容、学习节奏、学习方法等各个方面。其中只有30%的高一新生能迅速摸索出一套较好的学习方法……进入高中后的适应快慢已成为造成“初中不相上下，高中两级分化”的重要原因之一。 　　诊断：在知识容量上，高中是初中的3.5倍；在学习方法上，高中对每个学生的推理、想象、运算、创新、研究的能力要求大幅度提高。能适应的则前进，否则可能掉队。总的说来，高中阶段的学习特点包括：知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高、自主学习要求高。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也必然会下降。  　　应对：针对高中学习的特点，新思维衔接班整合初中知识重点，提前接触部分高中知识，实现知识体系的无缝对接，大大减少学生对新学科、新环境的陌生感，自信心必将大大增加；同时，教学经验非常丰富的金牌名师亲自授课，学生还可以在心理·学法老师指导下，迅速找到到适合自己的学习方法，并由专业授课老师全面拓展准确运算、表达、归纳整合等能力，让学生轻轻松松取得优异成绩。 　　记者点评：近几年来，经过新思维初升高衔接培训的学生，很多在高中学习中都表现得轻松自如，在年级排名总是稳步领先。据统计，目前在成都各著名中学名列前茅的学生中，有30%曾经参加过新思维初升高衔接班。由此可见，初升高衔接不仅为学生的高中学习打下坚实的基础，更为学生提供了高效的学习方法，帮助他们树立了学习的自信。本报记者 余芳 � CONTROL ShockwaveFlash.ShockwaveFlash.10 ��� _1333803579.unknown _1333800873.bin