二、1土壤里面有什么

小学科学三年级 第二单元第一课 土壤里面有什么 1、 教学目标 过程与： *能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 *会描述、记录自己的观察结果。 *能够和同伴交流自己的观察结果。 知识与技能： *知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。 *能够建立土壤是个混合物的概念。 情感、态度与价值观 *意识到土壤和动植物有着密切的关系。 *愿意亲近土壤。 2、 教学准备 教师准备：一桶土壤、昆虫盒、镊子、水、盘子、抹布 学生准备：报纸、纸巾、放大镜、筷子 三、课时安排 一课时 四、教学过程 第一课时 教学 教师活动 学生活动 预期目标 我的加减 1.把单元开头的诗文补充完整，并导入新课。 1、出示图片。 组织学生观察几幅图有什么共同点。 2.提问：你们知道哪些地方有土壤吗？上面有什么？ 3.小结：土壤与生命密不可分。 指名读小诗 4.组织学生看图片，讨论把诗文写完整。 5.土壤可以孕育成千上万的生命，它里面究竟有些什么呢？今天我们就来研究土壤里什么。（板课题） 1.仔细观察汇报。 2.汇报答案。 3.朗读小诗。 4.自由讨论。 汇报交流。 5．听讲。 1.通过把诗文补充完整让学生初步体会土壤与生命密不可分的关系。 2.让学生汇报关于土壤已知道的事情，并预测 1.提问：在没有学习之前，你们对土壤有哪些了解呢？ 1.选择会答问题来描述土壤。 2.会描述、记录自己的想法，并引导学生在课外多关注科学 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 我的加减 土壤里可能有什么 。 出示四个问题： 1 看起来像什么②摸上去感觉如何什么③生长在上面还有多少种土壤 2.组织学生记录其它有关土壤的知识。（提醒学生标注知识的来源）表扬知识丰富、善于表达的孩子。 3.组织学生预测：土壤里有什么，并记录。 4.指名汇报，师相机简单板书。 2.各自记录。汇报想法。 3记录想法。 4.汇报答案并说明预测的依据。 知识。 3. 观察土壤样品，并进行记录，加以比较。 1.分组。 （四人一组） 2.指导学生： 1 观察仔细②记录时可以图文并茂（不知名的物体用描述语言记录）③充分利用手边的工具 3.巡视指导。 4.组织学生进行清理工作：指导学生将发现的物体放回土壤里 5.组织学生交流发现 师相机简单板书 表扬观察仔细的小组 6.组织学生比较预测与观察后的结果，填写记录。指名汇报。 7.提问：一些预测中出现的物体如没有观察到，是不是错误的？如何验证？ 1.组内分配任务。（记录员一名） 2.听讲，相机提出问题。 3.开始实验。 4.分工清理。 5.选出组长汇报发现。 6.比较填表。 汇报结果。 7.思考回答。 3.能够运用多种感官和方法认识土壤，知道土壤含有动植物和它们的遗体，以及不同大小的颗粒。 4.和学生一起讨论他们想研究的土 1.提问：现在你们已经观察过土壤，你们还想研 1. 思考填表。 汇报想法。 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 我的加减 壤问题。 究关于土壤的什么新问题？ 师相机简单板书（不管质量都要肯定） 2.组织学生将问题分类，讨论这些问题可以如何解决。 2. 汇报想法 互相补充评价。 4.将课内研究拓展到课外，让学生提出问题并研究解决方法。 5.总结本课，小结所学。 1.提问：今天在研究土壤的过程中，你了解了那些知识？ 2.课外作业：给两张研究记录加上一个封面（书名、小诗和画面），与以后的记录装订成册。 1.汇报印象最深的知识。 2.课外分组完成。 5.及时总结所学，理清学生的思路。 3