儿科教案 儿童医院的设置

儿科天津医科大学理论课教案首页（共14页、第1页）课程名称：儿科护理学课程内容/章节：儿童医院的设置教师姓名：职称：教学日期：2015年04月09日13时时年月日时时授课对象：班（硕本）听课人数：75授课方式：讲授学时数：10分钟教材版本：《儿科护理学》第5版教学目的与（分掌握、熟悉、了解、自学四个层次）：掌握：儿童医院的基本设置及相对位置布局儿童医疗机构设置预诊处的目的熟悉：儿科手术室与各科室的相对位置了解：儿童医院病房的科室设置授课内容及学时分配：概述1mins儿科急诊的设置3mins儿科门诊的设置4mins儿科病房及科室的设置3mins课堂练习及总结1min教学重点、难点及解决策略：重点：儿童医院的基本设置及相对位置布局儿童医疗机构设置预诊处的目的儿科手术室与各科室的相对位置难点：儿童医疗机构设置预诊处的目的解决策略：提前预习、深入讲解。辅助教学情况：多媒体课件复习思考：预诊处收治传染病患儿后应如何管理？参考资料：《儿科护理学》第5版天津市儿童医院主任签字：2015年04月09日教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第2页）一、教学教学背景分析学生背景：学生已学习过儿童生长发育及医院设置相关知识，有一定的理解基础，同时已做好课前预习。教学方法：讲授教学要求对学生的要求（1）预习相关内容。（2）回忆所学知识中涉及医院设置的相关知识。对教师的要求教学准备：教学方案的设计。教学反思1．注重教学过程的引导，启发学生思考。2．注重培养学生主动思考的习惯。二、教学内容小组成员名单：成员分工：儿科门诊——儿科急诊——部分（均平均分工）儿科病房——现场取景——练习题及思考题——教案——1.大家好，今天我们组为大家介绍一下儿童医院设置。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第3页）2.首先是课堂目标，同学们需要掌握儿童医院的基本设置及相对位置布局（儿童医院的基本设置包括急诊、门诊、病房），儿童医疗机构设置预诊处的目的。熟悉儿科手术室与各科室的相对位置。了解儿童医院病房的科室设置。3.我国医疗机构分为3类：综合医院中的儿科，妇幼保健院，及专门的儿童医院。不同的医疗机构，设置布局有所不同。其中以儿童医院的设置最为全面，包括门诊、急诊和病房。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第4页）4.我们以天津市儿童医院为例为大家介绍，首先这是天津市儿童医院的大门5.进入儿童医院大门之后，可以看大一个指示牌，上面显示着儿童医院的几个主要的组成部分，分别是门诊部、住院部、康复综合楼、急诊部、南楼、行政楼、存车场。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第5页）6从入口进去后，左手边靠近大门处，有很明显的急诊标识，设计比较合理。急诊的设置有其特点，应从应急出发，以发现患者就诊和抢救为原则，合理的布局有利于患顺利就诊以及最大限度的节省诊前时间。要设置白天和夜间都能看得见的醒目标志7.进入急诊大厅之后，左手边是专家门诊预诊处，右手边是急诊预诊处，都有明显的标志。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第6页）8.相对于其他医院预诊分诊的设置具有独特性。预诊分诊台是儿童医疗机构特有的部门！预诊分诊台的位置应该在距大门最近处，或儿科门诊入口处，与急诊、门诊、传染病隔离室相通。这样设置的目的是方便转运。9.预诊分诊目的有三个，第一，帮助识别急重症患儿，尽快安排急诊就诊。第二，检出传染病患儿，及时隔离，减少感染。第三，协助家长选择就诊科别，节省就诊时间教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第7页）10.从急诊出来后，继续向前走，可以看到住院部和门诊部，二者相距很近，在LED显示屏上，还有科室设置。11.在门诊，第一个重要的布局是鉴诊处，即预检分诊点。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第8页）12.在门诊导诊台的设置同样有很大的作用，它应该在门诊入口醒目位置。导诊的目的是为患者排忧解难，引导就诊，协助参与诊治，为患者创造一个良好的就诊环境，使其就医顺利，心情舒畅。13.这是天津市儿童医院门诊和急诊一楼的布局图，可以看到，图的左侧，是急诊入口，左侧是急诊区域。中间是门诊挂号处，旁边是门诊入口，右侧是门诊区域。二者有共同的通道，通向住院部。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第9页）14.这是天津市儿童医院急诊和门诊二楼的布局图，天桥相连的两侧，上部分属于手术区和化验科室，下部分属于门诊区。在图中，手术区占据了很大的面积。15.手术室的设置有许多要求，首先应设在安静、清洁、便于和相关科室联络的位置。其次以低平建筑为主的医院，应选择在侧翼，以高层手术室建筑为主体的医院，宜选择主楼的中间层。同时手术室和其它科室、部门的位置配置原则是：靠近手术科室、血库、影像诊断科、实验诊断科、病理诊断科等，便于工作联系。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第10页）16.这是目前天津市儿童医院没有的，传染病隔离室。前去调查的同学经过询问，得知在五月份，天津市儿童医院将会建成并使用传染病隔离室。传染病隔离室应设在楼层一角，有单独的出入口、挂号处、药房、化验室等。17.这张图显示的是住院部，门口的指示牌上写着每层楼的内外科的病区分布。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第11页）18.在科室设置上，分为三个部分。第一，内科包括感染性疾病科、心脏病科、呼吸科、消化科、肾科、神经内科、血液病科、风湿病科、内分泌科、新生儿科。第二，外科包括普外科、胸心外科、骨科、泌尿外科、神经外科、烧伤整形科、新生儿外科。第三，儿童保健科包括儿童生长发育专业、儿童营养专业、儿童心理卫生专业、儿童康复专业、儿童五官保健专业。19.天津市儿童医院的就医指南上有科室设置和各科室的就诊对象。包括新生儿科、心脏内科、急救内科、内分泌科、血液科、肾脏科、消化科、呼吸科、结核科、免疫科、脑系科、遗传门诊、新生儿外科、心脏外科、神经外科、急创外科、微创外科。教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第12页）20.还有骨科、普外科、泌尿外科、门诊手术、整形外科、眼科。耳鼻喉科、皮肤科、口腔科、中医科、心理科、康复科、营养保健科。21、儿童医院还应设置康复科教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第13页）22.康复楼里的一些科室23.课堂练习：下面大家来做几道题1.下列哪些属于我国儿童医疗机构（ABC）A.综合医院中的儿科B.妇幼保健院C.专门的儿童医院D.儿童早教中心2.预诊分诊台需与下列哪些相连通（ABD）A.门诊B.急诊C.手术室D.传染病隔离室3.以下哪项不是预诊分诊的目的（C）A.帮助识别急重症患儿，尽快安排急诊就诊B.检出传染病患儿，及时隔离，减少感染C.抢救患者，提供健康宣教D.协助家长选择就诊科别，节省就诊时间教务处制天津医科大学理论课教案续页（共14页、第14页）24.课后思考：25.谢谢大家教务处制