认识人民币

认识人民币 《认识人民币》教学 教学：认识小面额人民币。（人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2。） 教学目标：1、认识小面额的人民币。 2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。 3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。 4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。 教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2、突破：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。 教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。 教学过程 ： 一、激趣导入 同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？ 用实物投影出示模拟钱币。（学生回答钱或人民币） 师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。（板） 请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？ 结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。 师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。 先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。 师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币 二、探究新知 1、教学例1，认识各种小面额的人民币。 （1）、出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。 （2)、说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。 学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等） （3）、教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。 每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。 提问：你是怎么分的？为什么这样分？ 1、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。 2、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。 a、先展示以元为单位的人民币。（1元） b、再展示以角为单位的人民币。（1角、5角） c、最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分） 师：各类面值的人民币一共有多少个？ 观察上面的人民币，同学们还发现了什么？（每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，更不能侮辱人民币。） 3、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元 角 分）。 三、活动：换钱中认识人民币单位间的进率。（例2） （1）、师与生换钱。 1张5角可以换（ ）张1角。 1张1元可以换（ ）5角。 1张1元可以换（ ）1角。 2张1角是几角？ 2个5分可以换（ ）个1角 1角可以换（ ）1分…… （2）、生与生换钱。（教师巡视，发现问题及时纠正。） 同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。（学具中的模拟人民币） （3）、学生独立换。（教师巡视，发现问题及时纠正。） 小结：通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分 板书：1元=10角 1角=10分 四：巩固练习。 1、1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角 10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角 2、练习十二第1、2题。 学生审题，独立完成，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。 3、模拟购物。 进入小小超市的文具店去购物。 教师出示货架，上面摆有几种标价不同的物品。 （文具盒5元/个、铅笔5角/支、橡皮6角/个、练习本3角/个、转笔刀2元/个）指名一人当售货员，其余同学分组当顾客来购买不同的商品，并说出自己的的购买方法。（渗透：购物时我们应该要守秩序,讲文明,养成爱护人民币的良好习惯。） 五、小结： 小朋友们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？ 板书设计： 认识人民币 人民币的单位有：元 角 分 1元=10角 1角=10分 课后总结：