遗传信息的携带者——核酸

遗传信息的携带者——核酸 遗传信息的携带者——核酸 【学习目标】 1.说出核酸的种类、结构和功能（重点）。 2.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 第一段第一步――学习自导：收集、整理生物学现象，发现问 目的：让学生主动挖掘教材及生活中的生物学现象，、激发学生主动学习的兴趣，可与情境导学联系，可呈上启下,引入新课。 1.刑事鉴定中心获得的DNA指纹图，判断谁是罪犯？ 2.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”细胞图，DNA与RNA在真核细胞、原核细胞分别如何分布？ 3.填写下图中化合物的名称 第二段第二步――情境导学：展示、交流生物学事实，提出问题 目的：师生研讨生物学事实，精炼、准确、具体的提出学习重点，即需解决的问题。 1.DNA和RNA的功能是什么？ 2.DNA与RNA在真核细胞、原核细胞分别如何分布？ 3.核酸如何由核苷酸连接而成的长链？ 第二段第三步――探究体验：剖析、寻找生物学证据，解决问题 目的：结合课前“学习自导”，充分挖掘教材现有的课程资源（图解、格、材料等），如有比教材好的材料就不一定用教材的，注重解决问题的层次基本为：分析、拓展、结论。 体验一 推测核酸的分类和功能 1.DNA中文全名分别是什么？ RNA中文全名分别是什么？ 2.推断1号是罪犯的依据是什么？ 3.遗传信息贮存在RNA中的生物有哪些？ 4.核酸具有什么作用？ 体验二 探究核酸在细胞中的分布 1.DNA与RNA在真核细胞、原核细胞分别如何分布？ 3.归纳出实验的方法步骤。 4. 0.9%的NaCl有什么作用？将装片烘干目的是什么？ 体验三 探究核酸是由核苷酸连接而成的长链 1.观察图一、图二，推测核酸的组成元素有哪些？ 2. 观察图一、图二，一分子核苷酸由哪三部分组成？在下图中标出五碳糖中五个碳的位置？ 3. 观察图三，脱氧核苷酸与核糖核苷酸含氮碱基分别有哪些种类？核苷酸有多少种类？ 4.绘制三个核苷酸连接而成的链状结构，并回答什么叫遗传信息？ 第二段第四步――知能归纳：梳理、分享生物学规律，养成理性思维 目的：留空、填表、填图（概念图）等多种形式，引导学生归纳本课时核心概念。 1.核酸的结构、分布和功能 2.脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有种；脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有种；核苷酸的种类有种；核酸的碱基的种类有种 第三段第五步――检测自导：应用、巩固生物学概念，达成生物学素养 目的：对应本节课要点进行针对性训练，能灵活运用生物学概念。 1.对生物体的遗传性、变异性和蛋白质的生物合成具有重要作用的物质是 ( ) A、氨基酸 B、葡萄糖 C、核酸 D、核苷酸 2.对疯牛病的病原体进行研究时发现，该病原体经各种核酸水解酶处理后仍具有感染性。从生命的化学本质看，与该病原体的感染性相关的物质最可能的是 （ ） A ．核酸和蛋白质 B ．核酸 C ．蛋白质 D ．水 3.关于DNA的叙述中，正确的是（ ） A.只存在于细胞核中 B.只存在于细胞质中 C.主要存在于细胞核中 D.主要存在于细胞质中 4.将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下可以看到( ) A.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色 B.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色 C.细胞核和细胞质都呈现绿色 D.细胞核和细胞质都呈现红色 5.细胞内组成DNA的五碳糖是（ ） A.核糖 B.葡萄糖 C.脱氧核糖 D.麦芽糖 6.下列关于核酸的叙述，正确的是（ ) A.核酸由C、H、O、N四种元素组成 B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内 C.组成核酸的基本单位有8种 D.除病毒外，一切生物都含有核酸 7．如图所示为两类核酸物质结构的一部分，请回答： （1）甲为_________________分子，乙为____________分子，二者的共同功能是 _____________________。 （2）从图中结构看，甲和乙的区别是：在结构上的是______________，在组成上的不同是__________________ 。 （3）从物质组成看，甲的单体是_______，有_____种；乙的单体是__________，有____种。