奔腾的洪水

奔腾的洪水 奔腾的洪 一、学情分析: 由于我们双河镇地势低洼,每到梅雨季节或持续暴雨,河水就会上涨,严重时堤坝破裂,造成洪水,所以我们的学生对洪水并不陌生,也正因为洪水频繁,我们教师更要对学生进行洪水教育,让学生在遇到洪水时会自救,保护好自己甚至别人的生命产. 二、教材分析： 教材介绍了洪水的危害，以及在遭遇洪水时自救的一些方法，非常实用，对学生学习自救有很大的帮助。 三、教学目标: 1、了解洪水的危害； 2、知道洪水来了要往高处避险； 3、被洪水围困会自救。 四、教学重难点: 1、被洪水围困会自救。 2、了解洪水的危害； 五、教学方： 讲授法、讨论法 六、教学过程: （一）、情境导入、激发兴趣 1、师生相互问候. 2、多媒体展示关于水的谜语: 太阳一晒我就变 ， 火上一烧我也变 ， 向上升起像轻烟 ， 遇冷结成小冰点 。 教学目的: 通过猜谜语方式引入水的话题,吸引学生的注意力,提高学习兴趣. 3、进一步提问学生水的用途,并具体介绍水的用途. 4、介绍洪水形成的原因: 集中大暴雨或长时间降雨，汇入河道的水量溢出或造成堤坝决口，就会导致洪水灾害。 5、多媒体展示我镇2016年洪水时的照片。 教学目的: 告诉学生水对人类有用,但过多的水也会给人类带来灾难.通过展示今年夏天的洪水照片，让学生回到记忆当时情景，感受洪水的可怕。自然引入本课主题:奔腾的洪水. （二）、深入研讨、探索新知 1、介绍本节课的目标: (1)了解洪水的危害； (2)知道洪水来了要往高处避险； (3)被洪水围困会自救。 2．学生讨论洪水的危害，然后图片展示洪水过后的照片。 教学目的： 通过讨论和观看图片让学生知道学会在洪水中自救的重要性。提高学生学习的目的性。 3、适时提问：当我们遭遇洪水时应该怎么做呢？ 让学生根据自己已有的经验和想像，说出自己的方法。 4、总结和完善学生的，展示具体有效的自救方法。 （三）、巩固新知 1、下面同学的做法对吗？说说为什么？ （1）、洪水来临时，丁丁和他的同学爬到山岗的顶端躲避洪水。 （2）、乐乐在等待救援时，大声哭喊。 (3)、洪水来了，毛毛的爸爸和妈妈收拾钱和首饰等一些贵重物品撤离。 2、假如现在洪水来袭，你想带哪些东西逃离到安全地方去呢？ 教学目的： 通过同学们各抒己见的讨论，让学生知道当危险来临时，哪些东西才是最重要的。 （四）、知识延伸 当洪水过后,我们应该怎么预防疾病呢？ 学生讨论后介绍正确的注意事项。 具体介绍洪水过后要注意的细节。 1 所有的水饮用前要彻底煮沸； 2 绝对不能吃在洪水里浸泡过的食物； 3 洪水退后，给房子和所有被浸泡过的物品进行彻底消毒。 七、课堂小结： 师:这节课所说的知识大家都记住了吗？ 生：记住了。遇到洪水要沉着冷静，利用现有的物品进行自救。 师：很好 八、拓展升华 （一）、温馨提示：导致洪水的重要原因 人类不合理的活动： 1、滥伐森林，使植被减少,水土流失加剧， 2 、在中下游地区围湖造田，泥沙淤积，导致湖泊萎缩，调蓄洪峰的功能削弱。 （二）、讨论怎么样保护环境，减少自然灾害。 （三）、展示自制公益广告 疏 通 河 道 减 少 砍 伐 植 树 造 林 人 人 有 责 教学目的： 让学生知道我们人类的一些行为给自然界造成了破坏，要想减少自然灾害，就必须从我做起，从身边小事做起。