散文阅读教案散文阅读教案
九年级语文期中复习----散文阅读教案
一、教学目标:
考点归纳:
1、整体感知文章内容,归纳主题思想,概括文意或感情等。
2、理解关键语句、中心句在文中的作用;理解词语在具体语境中的深刻含义。
3、五种表达方式的识别及其在文中的作用。
4、某句、段在结构或内容上的作用。
5、描写的各种类型及其在文中的表达效果。
6、表现手法的区分及其作用。
7、自选角度鉴赏文章的艺术技巧。
8、结合相关材料谈感悟说启示。
二、散文阅读题的解题思路
1、要了解有关散文的基本知识。掌握关于散文文体和写作的一些基本知识,才能从容应对...
散文阅读教案
九年级语文期中复习----散文阅读教案
一、教学目标:
考点归纳:
1、整体感知文章内容,归纳主题思想,概括文意或感情等。
2、理解关键语句、中心句在文中的作用;理解词语在具体语境中的深刻含义。
3、五种表达方式的识别及其在文中的作用。
4、某句、段在结构或内容上的作用。
5、描写的各种类型及其在文中的表达效果。
6、表现手法的区分及其作用。
7、自选角度鉴赏文章的艺术技巧。
8、结合相关
谈感悟说启示。
二、散文阅读题的解题思路
1、要了解有关散文的基本知识。掌握关于散文文体和写作的一些基本知识,才能从容应对文题中所出现的“术语”。如果连题目的内容都无法看懂,阅读欣赏就要大打折扣,更谈不上准确答题了。
2、要认真细腻地品析作品。散文重在情味,不管是叙事、写人,还是写景、抒情,总是讲究意味深长。它的一词一句,都是为着“意味”、为着“情感”。我们在赏析阅读中,在应试阅读中,要善于“品”,善于“析”,注重从字里行间深切的体味出作品内涵的情、理、意、味,即作品对人生或自然的特殊感悟。
三、答题技巧与套路
(一).把握文章内容,概括文章主题。
1.直接概括全文内容。
2.回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
解题钥匙:
1.概括文章内容尽量利用原文语句。
2.没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确,不要漏掉答题点。
明确主题的
:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
答题形式:此文记叙了(描写了)„„,表现了(赞美了、揭示了)„„。
(二)、品味散文语言,体悟词句作用。
品味词语
1.解释词语含义。
2.品评加点词语的作用。
解题钥匙:
1.解释词语要考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语含义,即结合语境答题。格式:“××”一词原指„„,?这里表达了„„。
2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物、意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。
答题模式:运用了什么修辞手法,手法与内容结合(共同点),表现了什么情感(特点),表达效果。
品味句子
答题模式:运用了什么修辞,写了什么内容,表达了什么情感。
某句话在文中的作用:
①文首:开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔,设置悬念,为下文作铺垫;总领下文;引起
下文,推动故事情节发展;
②文中:承上启下;引出下文;
上文;
③文末:画龙点睛、点明中心;深化主题;总结全文;首尾呼应(前后照应),使结构完整„„ 答题模式:
文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点:
一是内容上的作用,结合文章内容多角度思考分析:①内容的充实作用;②主题的 深化、升华作用;③寄托作者的思想感情作用等。
二是结构上的作用:
①开头:统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,制造悬 念,推动情节发展作用;
②中间:过渡照应的勾连,承上启下作用;
③结尾:呼应前文,深化升华主旨,卒章显志作用。
(3)开头环境描写的作用: (1)、表现地域风光,交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点; (2)、推动情节发展;(3)、渲染气氛; (4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);
(4)标题的含义和作用 1、 表层含义:标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义:引申义、比喻义、象征义
作用:结构 ①贯穿全文线索; ② 设置悬念,吸引读者
内容 ①表明写作对象; ②概括主要内容、情节
主旨 揭示(透露、点明)主旨
人物 表明人物„„性格(品质),表明作者„„的情感与态度
写法 修辞手法 (如:a、用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了„„ ) (b、一语双关,既指„„ ,又指„„ )
(三)表达方式
答题模式:用了什么表达方式,这种表达方式与语境结合有什么特点,突出表现什么情感(意境,思想等)。
表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 考试重点是描写:
描写角度:正面描写、侧面描写
描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
(四)表现手法
答题模式:运用了什么表现手法,这种表现手法与语境结合有什么特点,突出表现什么情感(性格,意境,思想等)。
表现手法:象征、对比、烘托(衬托)、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情(咏物寄情 )、借景抒情(寓情于景)、寓理于事、融情于事、 卒章显志、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、衬托(正衬、反衬)、先抑后扬、以小见大等手法。
(五)人称作用
解题思路:结合考题内容作具体化分析其作用。一般从作者和读者的感情方面回答。
第一人称是一种直接表达的方式,能使读者产生一种真实、亲切的感觉;从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情。
第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”诉说衷肠,一下子把“我”与 “你”的距离拉近了,也把读者和主人公的距离拉近了。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。
(六)开放性考题 能准确读懂原文的含义和作者的思想感情;要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性。 可以引用名言或诗文回答。
当然,现代文阅读,内容包罗万象,题型层出不穷,形式千变万化,但答题时只要注意:
(1)认真审题,弄懂题意后作答,不能望文生义,轻易作答;(2)熟记各种文体的阅读知识,避免知识错误;(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。
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