2015新二年级数学上册教学计划【青岛版】

2015新二年级数学上册教学【青岛版】 　　一、教学目标： 　　知识与技能方面： 　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 　　2、理解“倍”的意义。 　　3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。 　　4、结合具体情境初步认识角。 　　5、能辨认直角、锐角和钝角。 　　6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。 　　7、会看简单的路线图。 　　8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 　　9、在统计活动中，初步学会分类统计的。 　　10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。 　　11、通过测量、整理、数据等活动，加深对所学长度单位的认识。 　　12、能在现实情境中辨认方位。 　　数学思考方面： 　　1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。 　　2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。 　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 　　4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。 　　5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。 　　解决问题方面： 　　1、能应用内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 　　2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 　　3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。 　　4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 　　情感与态度方面： 　　1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。 　　2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。 　　3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 　　4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 　　二、教材分析： 　　教材选用青岛出版社出版的数学教材。 　　本册教材的主要内容有： 　　1、数与代数方面：乘法的初步认识(第一单元)，表内乘法(第二、四单元)，除法的初步认识(第五单元)，表内除法(第七单元)，有余数除法(第八单元)，混和运算(第十单元);2、空间与图形方面：角的初步认识(第三单元)，方向与位置(第六单元); 　　3、统计与概率方面：统计与可能性(第九单元); 　　4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。 　　纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。 　　教材在编排上： 　　1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣; 　　2、由“情景串”引发出“问题串”; 　　3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构; 　　4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程; 　　5、对学生进行问题意识的培养; 　　6、提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。 　　在实际的课堂教学中，应该注意： 　　1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。 　　2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。 　　3、培养学生提出问题、解决问题的能力。 　　4、保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。 　　5、创造性地利用教科。 　　6、重视评价方法的改革。 　　三、学生分析： 　　二年级三、四班各58人，共116人。经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。 　　四、提高教学质量的主要措施： 　　1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。 　　2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。 　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 　　4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。 　　5、做好后进生的辅导和转化工作。 二年级数学相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.