后进生转化的心理研究开题报告

后进生转化的心理研究 开题 《后进生转化的心理研究》开题报告 一、课题的提出的背景和意义 （一）背景 1、当前社会发展状况 随着社会变革，新的教育观念的出现，教育工作者们都在寻求一种解决后进生的方法， 这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比较缓慢、水平比较低、性格比较孤僻， 精力比较分散、沟通能力比较差等等。造成他们出现这样的问题的原因有很多：家庭的教育 观、父母的日常言行、社会不良“细胞”的侵入、教育手段的软弱单一以及学生本身等因素， 致使他们成为学校头痛、家长怜惜、社会憎恶的“另类”人。 2、传统教学状况 传统教学的弊端主要体现在一味的追求成绩，分数说明一切因而使一部分家长及学生有 了“分数万岁，其它白费”的心理，忽视了其他方面的教育和能力的培养。而现在素质教育提 倡发展学生各方面的能力，这必将给教育的改革带来革命性的冲击。 3、教育思想背景 进步教育运动强调教育除了要重视培养学生的能力之外，还要重视学生的思维发展，并 且必须提供学生自然成熟与发展的学习环境。这就为本课题的研究建立了活动的舞台。 （二）课题研究的实践意义与理论价值 学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生的人数虽不多，但其不论对学生群 体还是个体来说，就学生的身心都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着 不可估量的实践意义。在教育教学实践中，我们发现学生在德、智、体、美等方面都表