校本研修总结

校本研修总结 教师个人校本研修 （2014——2015学年度第一学期） 十小 刘 瑞 一学期的校本研修工作即将接近尾声，在这一学期里，有过成功，也有过 失败，更有过深刻的体验，现就结合本学期的校本研修计划做如下总结： 一、校本研修工作完成情况： 一学期以来，我课前精心备课，认真上课，课后及时进行小结、反思，坚 持一课一反思；认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计； 认真开展听课、评课活动，累计听课21节；认真参加 “教研组学习研讨”活 动，积极参与讨论教研活动主，并坚持做好每次活动记录；经常反思自己的 教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好和案例， 促进自己的不断进步；学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法 和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。 二、取得的主要研修成果： （一）坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教 学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好 学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架， 努力开发农村教育教学此文转自斐斐园可引入的教学资源，融入现代信息 化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法， 化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“高效课堂教学”，贯彻落实新 课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面 能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精 神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习 方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生， 坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作 业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作 学生的良师益友。 （二）积极参与了学校教育教学研究活动，提高自己的教研能力。积极阅 读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的 教育教学水平。 （三）积极参加了网络教研，高严要求完善自我。利用QQ群，充分展 开跨越地域的教学研讨，在交流中相互指点、相互促进，在交流中相互完善。 （四）积极参加了各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参加各级各 类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的 学识修养，促进自身专业化成长。有培训活动资料、学习笔记等。 （五）加强了网络学习，提高了自身素养。教学中所遇问题不懂就问，一 问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学。 （六）县级微型课题已立项。 三、校本研修工作存在的问题： 1、自主学习方式单一，不能够通过多种渠道提高自身业务水平，提高个人 专业素养。 2、一些常规的教研活动因组织不力，导致实效性不高，有时甚至流于形式。 3、不能够很好地虚心学习，在研修过程中遇到问题，不能及时请教他人。 4、教研活动开展少，应该策划一些有利于提高教师教研能力的活动更好的 促进教师的教研活动能力的提高。 四、今后努力的方向： 校本研修的质量还有待于进一步提高；课题研究的质量还需改进。校本研 修工作重点是做好研修总结、评价工作，做好校本研修课题研究工作，继续把 校本研修与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及 业务水平；进一步做实校本研修，更注重过程的研修，从而使校本研修工作不 断的完善、发展、创新。