影视资源在中学语文课中的运用分析

影视资源在中学语文课中的运用分析 　　   　　本篇论文目录导航： 　　【题目】影视资源在中学语文课中的运用分析 　　【绪论】中学语文教学中影视资源应用研究绪论 　　【第一章】中学语文利用影视资源的可行性依据 　　【第二章】中学语文教学中影视资源利用现状调查分析 　　【第三章】中学语文使用影视资源的实践与探索 　　【结语/参考文献】影视资源在中学语文中的利用研究结语与参考文献 　　摘 要 　　伴随着网络信息技术的不断发展，媒体设备的更新和完善，使得学生在今天获得信息的渠道显得广泛和多元化。侧重于对语言、文学学习的语文传统课堂受到了信息媒介的冲击，而运用多媒体教学就打破了单一学、教的传统模式。加之新课改对学科学习的要求中，借助多媒体教学工具，能把与文本相关的影视资源转化成相关的语文知识体系，在语文教学中量化并运用，有所收获，已经成为语文教师的技能之显。而如何利用影视资源的特点，恰当地把影视资源融入到中学语文课堂中，丰富教学内容，获得更好的教学成效，也成为了每一位语文老师参与到教学改革的崭新亮点。同时，在新课改的要求下，影视资源作为丰富语文课程资源开发的一部分，要求教师在对语文学科知识的讲授以外，还要求教师巧用影视资源进行探究式教学，从而让学生形成系统的知识框架，实现语文教育的目标，才能让学生更好得感受到学语文的魅力。 　　因此，在中学语文教学过程中，坚守语文知识的阵地。通过影视资源对中学生语文学习利用的客观意义研究，本文倾向于认为：在中学语文教学过程中，合理得运用影视资源能激发中学生对语文学习的兴趣，建构知识的连贯性，进而对学生语文综合性的学习具有促进作用。还应该注意到，与影视资源保持适度的距离，尽量避免负面影响，正确得引导学生对影视资源的筛选和择取。 　　关键词：语文教学，影视资源，现状，利用，研究 　　目 录 　　摘 要 　　绪 论 　　一、研究对象 　　二、研究的背景、目的及意义 　　（一）研究背景 　　（二）研究目的及意义 　　三、研究现状 　　四、研究 　　（一）归纳、演绎法 　　（二）调查法 　　（三）个别访谈法 　　（四）案例分析法 　　五、论文结构框架安排 　　第一章 中学语文利用影视资源的可行性依据 　　第一节 建构主义：学习观 　　第二节 接受美学：期待视野 　　第三节 情境教学：认知接受 　　第二章 中学语文教学中影视资源利用现状调查分析 　　第一节 影视资源对中学生语文学习兴趣培养的调查分析 　　（一）问卷调查 　　（二）数据及反映问题分析 　　第二节 中学语文教师对影视资源利用现状分析 　　（一）农村语文教学对影视资源利用存在的问题 　　1.多媒体硬件设施不完善 　　2.对影视资源的看法存在严重偏差 　　3.优秀影视作品无法引入课堂 　　（二）城市语文教学对影视资源利用存在的问题 　　1.利用影视资源在语文学习中呈现娱乐泛化 　　2.教师掌握多媒体能力欠缺 　　3.家长观念的对待影视资源观念不明晰 　　第三章 中学语文教学中对影视资源利用的实践与探索 　　第一节 影视资源在中学语文教学过程中的运用 　　（一）中学语文教学中的阅读教学 　　（二）中学语文教学中的听说教学 　　（三）中学语文教学中的写作教学 　　第二节 影视资源运用于中学语文教学中存在的问题 　　（一）坚持工具性与知识性的统一 　　1.课堂--工具性 　　2.课外--知识性 　　（二）教师、学生、教材、影视资源四个要素之间的关系 　　1.明确教师与学生的关系 　　2.明确影视资源与课堂教学的关系 　　3.明确影视资源与教材的关系 　　结 语 　　参考文献