3月2日教导会

3月2日教导会 七四班级情况分析会 班级里存在的问题主要是： 1.管理方式简单、缺乏民主。没有以学生为主体、从学生的实际出发，没有让学生自己来参与管理班级、充分发挥民主，班级管理仅限于班级里为数不多的几个班干部，大部分学生充当着被管理的角色，没有机会或少有机会参与到班级管理中去，没有自主管理的意识。以致学生集体荣誉感不强，不能把班级的利益放在首位。 2.早起后、午休后、饭后学生进班后不能做到立即进入学习状态，课间也没有做到及时解决上节课的困惑和准备下节课的知识。没有很好的形成互帮互助的学习风气。主要原因是我没有做到时时跟班，督促不到位，没有培养学生养成良好的自主学习能力。 3、部分学生行为习惯差，不仅不能严格要求自己，还对周围学生造成影响，影响班级气氛和课堂气氛。分析原因时我对于这些学生的管理急于求成，没有考虑到良好品德的形成需要循序渐进的过程，不但没有改变其行为习惯，而且造成师生关系的补融洽。 针对以上问题，在以后的工作中我的改进措施是： 1、做到及时跟班，早起后、午休后，饭后及时到班级里，培养学生进班必学的良好习惯，重点落实好慧光学生行为规范。使其成为学生的行为习惯。 2、讲究民主，尊重学生。 魏书生老师身兼数职，一年有近一半 的时间在外讲学，但他既能把班带好， 又能把学生的成绩弄好，这不能不说是一 种奇迹。这种奇 迹绝对不是仅靠管、卡、 压、勤、严出来的，靠的是他在民主、 科学思想指引下的一系列制度、措施创 造出来的。 今后我一定要更注重与学生保持“尊重、理解、合作、支持、进取”的良性关系，使学生树立起真正的主人翁意识，努力使班级达到“自治”的效果。 3、“一帮一，一对优” 在班级管理中要尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。 “一帮一，一对优”能有效地发动优等生帮助差生，使学生能互教互学，有利于取长补短，共同进步，并增进同学问彼此的友谊。 总之，作为班主任，我们要用爱心去浇灌学生心灵，在班级管理中既要民主，又要科学。积极探索，善于，这样才能提高自己的班级管理工作水平。我会努力提高自身素质，多向优秀班主任学习，及时反思自己的工作，争取在新的学期使我班整体成绩更上一层楼。 谢谢大家！ 2017年3月2日