17.2、电流的磁场17.2、电流的磁场
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
课程标准:
2.4.3 通过实验了解电流周围存在磁场,探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
该课程目标属于一级主题“运动和相互作用”中的二级主题“电和磁”的内容。
与教学内容相关的能力类要求:学会对物理规律的描述;
情感·态度·价值观的要求: 培养学习物理的兴趣等。
教学重点、难点内容:
1.教学重点:奥斯特实验:电流的磁效应。通电螺线管的磁场及其应用。
2.教学难点:通电螺线管的磁场及其应用
学情分析
1、学生在前一节已研究了简单的磁现象,知道了磁体周...
17.2、电流的磁场
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
课程
:
2.4.3 通过实验了解电流周围存在磁场,探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
该课程目标属于一级主题“运动和相互作用”中的二级主题“电和磁”的
。
与教学内容相关的能力类要求:学会对物理规律的描述;
情感·态度·价值观的要求: 培养学习物理的兴趣等。
教学重点、难点内容:
1.教学重点:奥斯特实验:电流的磁效应。通电螺线管的磁场及其应用。
2.教学难点:通电螺线管的磁场及其应用
学情
1、学生在前一节已研究了简单的磁现象,知道了磁体周围存在磁场以及磁极间的相互作用规律;
2、磁场是有方向性的,并且能使放入其中的磁针发生偏转;对条形磁铁的磁场有了一定的感性认识。学生可以自主学习。
3、电生磁相关的知识在学生的生活中也常常出现,但学生大多不明就理,对知识怀有不同程度的好奇心理。需要教师指导学习。
教学目标
1、能说出通电导体周围存在磁场既电流的磁效应;
2、理解通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似,分析通电螺线管的极性和通电方向的关系。
3、提高学生的空间想象力。通过对实验的分析,提高学生实验思路和方法能力。
4、培养学生的学习兴趣。
教学过程
一、构建动场
(1) 课件回顾第一节课的17-7的实验,小磁针的偏转说明了:
1、磁铁周围有磁场
2、磁铁周围的磁场具有方向性
(2)引入新课
其他物质能不能产生磁场呢?这就是我们本节课要探索的内容。
二、自主学习
(1)探究奥斯特实验
a演示实验:将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高,沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方,请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。
提问:观察到什么现象? (观察到通电时小磁针发生偏转,断电时小磁针又回到原来的位置。) 进一步提问:通过这个现象可以得出什么结论呢?
师生讨论:通电后导体周围的小磁针发生偏转,说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用。
结论:通电导线和磁体一样,周围也存在着磁场。
教师指出:以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的,此实验又叫做奥斯特实验。这个实验
明:电流的周围也存在着磁场,即电流的磁场(既电流的磁效应)本节课我们就主要研究电流的磁场。
b.重做上面的实验:请同学们观察当电流的方向改变时,小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
提问:同学们观察到什么现象?这说明什么?
(观察到当电流的方向变化时,小磁针N极偏转方向也发生变化,说明电流的磁场方向也发生变化。)
结论:电流的磁场方向跟电流的方向有关。当电流的方向变化时,磁场的方向也
发生变化。(介绍科学家:奥斯特)
三、交流探究:
(1)研究通电螺线管周围的磁场
在实验过程中我们发现小磁针偏转角度不大,怎样使小磁针偏转更明显,也就是怎样增强磁场?(增大电压,减小电阻即增大电流,将导线缠成螺旋状)
教师:也就是制成了一个螺线管。
演示实验1:在螺线管周围放一小磁针,给螺线管通电,请同学们观察小磁针的偏转是否更明显。(确实更明显)
通电螺线管的磁场是什么样的呢?请同学们想一想怎样探究?(撒铁屑,观察铁屑的形状
演示实验2:给螺线管通电,同时在玻璃板上撒铁屑,轻轻敲击玻璃板,提问:同学们观察到什么现象?
结论:通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
提问:怎样判断通电螺线管两端的极性呢?它的极性与电流的方向有没有关系呢?
演示实验3:将小磁针放在螺线管的两端,通电后,请同学们观察小磁针的N极指向,从而引导学生判别出通电螺线管的N、S极。
再改变电流的方向,观察小磁针的N极指向有没有变化,从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。
结论:通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时,通电螺线管的磁极也发生改变。
提问:我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关,有什么样的关系?我们能不能找到一种判定的方法呢?
(2)通电螺线管磁极的判断
1.作用:可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。
2.判定方法:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
教师演示具体的判定方法。利用多媒体演示判断
四、综合建模
拓展:电磁铁
多媒体播放电磁起重机视频。
分析比较电磁铁比永磁体的优点。简单介绍电磁铁的应用
小结
本节课你有哪些收获?
五、当堂测试
1.1820年物理学家______首先发现电流有______效应,通电______导线周围的小磁针会发生______。这个实验证明了______。
2、当通以如图10所示方向的电流时,小磁针的S极将向纸外偏转,若改变电流方向,图中的小磁针转向为
A.小磁针N极将向纸外偏转
B.小磁针S极将向纸外偏转
C.小磁针N极指向不变
D.小磁针N极可能向纸内偏转,也可能向纸外偏转
3、如图所示,在通电螺线管的周围放着能够自由转动的小
磁针a、b、c、d,这四个磁针静止时,位置正确的是 [ ]
A.磁针a; B.磁针b; C.磁针d; D.磁针a、
c
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