呼吸道对空气的处理

呼吸道对空气的处理 第四单元第三章第一节 呼吸道对空气的处理导学案 郭宝爱 社旗县大冯营中学 学习目标： 1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2、肺泡的结构特点 2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问，归纳总结的能力。 3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 学习重点： 归纳出呼吸道的作用。 学习难点： 呼吸道作用的分析与总结。 学习过程： （一）、课堂导入 为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ （二）、出示自学提纲，引导学生自学： 1.人体的呼吸系统是（ ）和 ( )组成的。 2.呼吸系统中的（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ），是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 3、呼吸道都是由 （ ）或（ ）作支架。 4.气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗( )和 ( )的物质。 5.呼吸道不仅是气体的通道，而且能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体变得（ ）、（ ）、（ ）。 自主识记5分钟。 (三)：探究学习： （一）、展示自学成果。 （二）、阅读分析课本44页图片和文字资料，小组讨论完成下面问题： 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？ 3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ （三）、阅读观察教材第45—47的文字及图片，小组合作归纳总结： 1、为什么在吃饭时不能大声说笑？ 2、我们为什么能发声？ 课堂小结： 通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？ （四）当堂练习： 1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( ) A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨 2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( ) A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉 3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( ) A.气管分泌的黏液增多 B.喉关肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀 4.人在呼吸时不能进行的生理活动是( ) A.咀嚼 B.消化 C.说话 D.吞咽 5.用鼻呼吸的目的是什么( ) A.鼻腔能湿润空气 B.鼻腔能温暖空气 C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激 D.鼻腔能清洁空气 6.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（ ） A.与生活习惯有关 B.与饮食有关 C.与当地冬天非常寒冷有关 D.以上说法都不对 7.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（ ） A.有“C”型软骨支架 B.肌肉较松弛 C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉 8.能使吸入的空气变得清洁的结构包括（ ） ①鼻粘膜 ②鼻毛 ③气管、支气管内面的纤毛 ④会厌软骨 ⑤声带 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤ 9.肺进行气体交换功能的基本单位是（ ） A.细支气管 B.支气管 C.肺泡壁 D.肺泡 10.下列哪项不是人体呼吸道的功能（ ） A.保证气体顺畅通过 B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气 C.引起声带振动发出声音 D.进行气体交换 11.下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答： （1）填出各部分的名称 1 （ ） 2 （ ） 3 （ ） 4 （ ） 5 （ ） （2）、（ ） 是呼吸道和消化道共同的通道。 （3）吃饭时说话，容易造成 （ ）误入气管。 （4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜， 是男人还是女人，说明原因？ （五）思维拓展： 灰尘历险记 我是一粒灰尘,身体很轻,可以随着空气四处飘动。有一天正当我自由自在地在空气中入选的时候，突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见了久违的光明。 根据上述材料，回答下列问题： （1）灰尘第一次所见到的洞是什么部位 （2）洞中很热的原因是什么？ （3）洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？