如何激发学困生学习英语的兴趣

如何激发学困生学习英语的兴趣         既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发学困生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师，笔者认为必须做好以下几点。         一、让学生明确学习目的，端正学习态度         许多家长和学生都认为学英语无用，只要学好汉语就够了，他们根本没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流，不学好英语又怎么能沟通呢？因此，学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。         二、爱心与耐心是学困生转换的又一个前提         英语的词汇量大，尤其是Go for it!教材词汇量更大，再加上许多句型及短语都要求记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们教师多一点爱心和耐心，做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜”。只要每位教师对每个学生都充满信心和诚心，献出爱心和工作耐心，就能达到预定的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性。如果一个教师一站到讲台上学生就对这门学科感到反感，甚至望而生畏，又怎么能学好呢？         就拿我教的九年级一班的学生来说吧，由于我校所处乡镇，他们刚升入初中时对英语完全是一片空白，就连26个字母都无法辨认，所以上第一节课时我先给他们讲学英语的重要性以及如何学好英语这门学科，让他们首先有一个明确的学习目的。端正了学习态度后，我又对他们进行耐心细致的教学，在第一次月考时大多数学生成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，第一次月考后就对学英语失去了信心。于是我把这几位较差的学生叫到办公室，和他们进行思想交流，他们都说最大的困难是：“记忆力较差，记单词比较困难”，然后我教给他们“笨鸟先飞”的方法以及记单词的一些小窍门，同时降低对他们的要求，由原来的每个单元一次性记忆变成每六个单词听写一次。这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐地对英语产生了兴趣，因此在第二次月考中成绩有所上升。          三、巧用教学方法，活跃课堂气氛         英语本身是一种枯燥的语言，这就要求我们的英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？笔者认为应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。         如教学七年级下册Unit 3 Why do you like koalas?时，我采用这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger, tiger 大老虎，panda, panda 大熊猫，giraffe, giraffe 长颈鹿，lion, lion 雄狮子，penguin, penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子……。这样既帮助他们记忆了单词，也活跃了课堂气氛。此外，在教学这个单元时我还叫了一些同学来演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是再差的学生学起来也有兴趣了。         四、课内教学与课外辅导相结合         对于学困生，单纯地依靠课堂肯定不行，还需要英语教师多用一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦，循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。         五、多表扬，少批评         多表扬，少批评，对每个学生来说都很重要，尤其对学困生更应如此。凡是他们有一点进步都要加以表扬，以鼓励他们学英语的信心；凡是有错误的地方应耐心细致地纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语。这样一来，他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应地有了兴趣。