日本明治维新

日本明治维新 <<日本明治维新>>教学评价 一、本节课上完后，根据对学生的了解，我认为以下几个方面应该值得注意： 1. 在讲“幕府统治下的日本”这节，应该讲清楚：由于德川幕府的腐败统治，在日本国内 形成了改革派，改革派要求推翻幕府的统治。应该尽量将知识点将详细。 2. 讲课的时候一定要注意语速，不要过快，有些学生反映我讲话速度过快，这个在以后的 教学中值得注意。同时要提高自己的语言感染力，吸引学生的注意力 3. 在课堂教学中，应该针对某个问题，尽量多叫不同层次的学生起来回答，从而了解学生 对某个知识点的掌握情况。 4. 最重要的一点，就是课堂上老师讲的时间过多，给学生的时间较少，没有体现出课堂教 学中学生的主体性。在以后的课堂教学中，一定要给学生更多的时间去思考，引导学生自主学习，自主思考，做好老师在课堂教学中的组织角色。 二：学生的角度： 通过本节课的教学和实施，本人感觉只有丰富自己的历史知识，才能将历史以人文的方式达出来，而不是仅靠宣讲书中生硬的文字。如导入环节通过“服饰”体现历史，让学生感受到历史就在身边。教材是教的基础，但我们更要把握教材主旨，用教材是为了教出教材的核心。为此本人对教学内容做了一定的增补，增加了吉田松阴等历史人物。使初中学生看得见历史人物，感受的到历史人物的思想。此外，我深深的体会到学生有无穷的潜能，你给他适合的教育，他就会展现智慧的火花。一个课本剧既展现了表演者多方面的才能，同时也调动了更多同学参与到课堂中来。一个复杂的结论在学生的表演中竟如此简洁、准确。但本节课也有许多问题，如知识量过多，有些问题难于深入；讲授的过重，学生接受起来有显单调。 三：教师的定位： 1、在现代教学中教师要与学生地位平等，在民主的氛围中轻松地与学生交流、探讨，使学生的思维能力扩散，并且在学习过程中产生对学习历史的兴趣。 2、我在课堂教学中给学生以更多自我展示的机会，学生的自我展示能够提高师生信息交流的效率，增强学生参与交流的积极性，提高课堂效率。在传统的课堂教学中，教师往往专注于知识的讲述，容易忽视给学生提供思考和实践的机会、时间。 3、教会学生学习历史知识的一些技巧和注意的事项，“授之以渔而不是授之以鱼”。