听课评课制度

听课评课制度 听课评课制度 推进新课程改革，课堂教学是关键，是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。为了提高我校教师的教育教学能力，使我校教师听课评课、外出学习制度化，现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，特制定本制度： 一、听课制度 1、听课节数： 校长、教导主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。 教研组长：每学期听课不少于15节。听课以本组的学科为主。 教师：每学期听课不少于12节。 2、听课形式： （1）推门听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班“推门听课”。 （2）独立听课 。教师之间独立听课可以协商进行。 （3）集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。 （4）外出学习听课。 3、组织形式。 （1）外出学习活动是学校教学教研活动的重要组成部分，由学校教导处全面负责组织领导。 （2）教导处派遣某位老师外出学习，除非有特殊情况， 被派遣老师不得推脱。如果确有特殊情况，要向教导处说明。 （3）学校行政、多联系外出听课学习，为我校教师外出学习创造更多更好的条件。 （4）学校实行奖励性外出学习制度，凡是省内省外，市内市外有重大的教学教研活动，学校根据老师上一年在教学教研方面所取得的成绩派遣相应学科的老师外出学习。 4、听课要求： （1）校内教师间听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，不能因教师听课而耽误学生的学习。外出听课时由教导处统一安排。 （2）教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。 （3）听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、 不走动、关闭通信工具。如无特殊情况中途不准离场，以示对执教者的尊重。 （4）要认真做好听课记录。 5、外出听课带队老师负责制 （1）学校安排老师外出学习，在有多人同行的情况下，由教导处指定一位老师为带队老师。 （2）外出学习活动过程中，如果有什么事情临时有变动，需要向教导处（或校长室）电话请示。得到同意后才可以变动原。 6、听课学习反思反馈制度 （1）外出学习教师回校后，要写500—100的学习心得，通过写学习心得使外出学习从感性阶段上升到理性阶段，真正做到学有所得，学有所获。学习心得在外出学习归来后一星期内交到教导处。 （2）在教研组或备课组内进行交流，介绍其他学校在教育教学中一些好的做法，使外出学习收到“一人学习，大家受益”的效果。教导处要作好这方面的组织工作。 （3）外出学习归来后两个星期内，在教研组或备课组内上一节示范课，示范课要体现学习到的好的教学理念和教学方法。同时要避免别人在上课过程中的不足。 二、评课制度 1、全体教师要本着互相学习，取长补短的态度参加评 课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以便改进和提高。 2、评课要以课程改革的理念和课程的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。 3、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。 三、纳入常规管理，与业绩考评挂钩 。 为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的年终考核不能参与评优晋级。 四、本制度从2010年3月起开始执行。 2010年3月