托福阅读分数与阅读能力对应关系的分析

托福阅读分数与阅读能力对应关系的分析 　　我们经常在网站或者微信中看到一些考生在短期内取得高分的成功，很多正在学习托福的同学不禁会产生疑问：这些“成功者”究竟做了什么?是什么导致他们的托福分数突飞猛进的呢?为此特地整理这这篇关于托福阅读分数与阅读能力对应关系的分析，更多内容请关注网! 　　我们常说听力是托福的关键，然而很多同学忽视了另一个事实，那就是在托福的听、说、读、写四科中，均有涉及的其实是阅读。想要实现托福成绩质的飞跃，阅读是一个非常重要的突破口。很多同学托福成绩止步不前的重要原因，往往在于阅读水平没有达到ETS的能力要求。因此，全面提升阅读能力，是实现托福分数突破的坚实基础和重要保证。 　　想要提高，首先要认清自己的问题何在。不同阅读分数段的考生，存在的问题是不同的。 　　1 　　ETS对托福阅读分数段的划分 　　托福阅读对于关系1.png 　　以下是托福官方年报-Test and Score Data Summary for TOEFL iBT Test的数据，显示的是各国托福考生的平均分数(阅读、听力、口语、写作、总分)。 　　托福阅读对于关系2.png 　　可以看到，中国考生的托福阅读平均分数是20分。这个分数是怎么来的呢? 　　2 　　托福阅读的分数转换机制 　　托福阅读的最终得分是由原始分数转化而来的。在托福阅读中，除最后一道文章小结题之外，每道题的原始分值均为1分。文章小结题的原始分为2分，这道题有6个选项，要求考生从中选出三个最能概括文章内容的选项。考生全部选对得2分，选对两个得1分，只选对一个或没有选对则得0分。原始分最终会根据以下格，被转换成0-30分的最终得分。 　　托福阅读对于关系3.png 　　我们可以看到，最终得分为20分的考生，原始分是29，也就是大约处于能做对29道非小结题的水平。 　　下面我们具体来谈谈不同分数段的考生所存在的具体问题。 　　3 　　阅读15-22分数段考生的能力短板 　　阅读得分20上下的考生，往往不能将文章小结题做全对，首要应该补充的是分清文章总分关系的能力。文章小结题的错误选项往往有以下两类：一类是对原文主题句的曲解;另一类是文章细节性内容，并非主干内容。考生往往易被第二类错误选项迷惑，在阅读时一方面难以区分文章结构中的主题句和支撑句，另一方面判断不出哪些主题句属于文章的主要内容。想要解决这些问题，就需要在阅读时具有较强的区分总分结构的能力。 　　这种区分总分结构的能力的缺失，还会影响考生解修辞目的题的正确率。修辞目的题，即询问作者在写作时为什么要涉及对某些内容的描写，主要考核的是细节与主题的对应关系，这也是对总分区分能力的考核。 　　4 　　阅读15以下分数段考生的提升要点 　　15分以下的考生，需要努力提高的词汇积累和句子分析能力。这类考生的错因可以分为两种类型：第一是因不能读懂而错，第二是因不能理解而错。问题往往都是出在词汇和句法上。具体来说，如果将句子和题目中的所有不认识的单词查完便可做对题目，就是词汇问题;如果查完还不能做对，那就是句法问题或理解力问题。 　　另外，一套托福阅读至少会出现10道左右的词汇题，约等于也就是10分的原始分数。拿到10分原始分数的话，是可以直接将考生送出低分区的。 　　5 　　阅读22分以上分数段考生的冲分关键 　　对于22分以上的考生来说，读题能力和阅读熟练度是冲刺满分的重中之重。这部分考生在练习犯错后，经常会在看到的那一瞬间明白为什么，进而会将自己的错误归结为“马虎”。事实真的是这样么?我们来看一下这个题干：According to paragraph 1, the theory that people first migrated to the Americans by way of an ice-free corridor was seriously called into question by… 不少同学在读完题后会寻找有关theory或者ice-free corridor的信息。然而当我们认真分析题干会发现，这个题目的提问对象其实是理论被质疑的原因，而非理论本身。这种找准提问对象的读题能力是很多高水平考生需要加强的，因为这类考生错题的原因往往不是读不懂，而是答非所问。 　　另一方面，很多22分以上的考生会反映，如果适当延长考试时间，他们的正确率会大大提升。这又是为什么呢?阅读熟练度不足是主要原因。当我们面临时间压力时，很多时候需要我们使用出条件反射式的反应进行思考。而如果思维方式和阅读能力并没有被固化成自发反应，很多同学就会不自觉的选择旧有的思维模式进行作答，因此错误也是在所难免的。因此，对于预备冲刺高分的考生而言，提升阅读熟练度是最重要的环节。 　　托福阅读能力的提升不是一朝一夕内可以完成的，想要在备考阶段迅速进步，一定要找到每个阶段对应的问题，逐个突破，稳步提升。