幼师结构化面试问题

幼师结构化面试问题 　　以下是整理的关于幼师结构化的常见问题，欢迎大家参考。 　　幼师结构化面试问题(一) 　　1. 谈谈理想的幼儿教师是怎样的? 　　2. 家长说我把孩子交给老师，学习好坏都是老师的责任，你怎么看待? 　　3. 你怎样理解幼儿园以游戏为主的活动? 　　4. 你觉得孩子喜欢怎样的老师? 　　5. 幼儿喜欢玩ipad，你怎么看? 　　6. 你如何看待老师的偏心? 　　7. 有人发现选择幼儿教师这个工作后，感到压力很大，觉得后悔，你怎么看待? 　　8. 你怎么看待有些家长把老师仅仅看作孩子的保姆? 　　9. 幼儿教师最吸引你的地方是哪里? 　　10. 对幼儿教师的要求很高，你怎么看待? 　　11. 你选择幼儿教师的工作，理由是什么? 　　12. 怎么样的幼儿园是好的幼儿园? 　　13. 你觉得一个好的老师应该具备哪些素质? 　　14. 当你班上一个幼儿犯错误了，你怎么处理? 　　15. 有一句话叫“己所不欲勿施于人”你是怎么理解的? 　　16. 你们班上有两个小朋友正在抢玩具，你怎么处理? 　　17. “三人行必有我师”你是怎么理解这句话的? 　　18. 有位幼儿举手很积极，你叫他，但是他又答不出来，你是怎么看待他的? 　　19. 有一句话叫“教学相长”你是怎么理解的? 　　20. 有孩子出鼻血了，你怎么处理? 　　21. 你觉得幼儿喜欢怎样的幼儿教师? 　　22. 社会上很多幼儿教师都是女教师，缺乏阳刚之气，你是怎么看待的? 　　23. 你喜欢什么样的老师，为什么? 　　24. 你遇到不爱讲话的幼儿，你会怎么引导他? 　　25. 幼儿教师的教学技能包括哪些? 　　26. 幼儿教师最吸引人的地方是什么?请说明理由。 　　27. 你遇到特殊类型的幼儿，你怎么对待? 　　28. 当你班上的一位幼儿犯错误了，你会怎样处理? 　　29. 你认为你的性格适合当幼儿园老师吗?为什么? 　　30. 有人认为幼儿教师是娃娃王，你是怎么看的? 　　31. 你怎么看待家长把你(幼儿园老师)当作是孩子的保姆? 　　32. 在你成长的过程中，有令你印象深刻的老师吗? 　　33. 刚入园时，有的幼儿哭得很厉害。面对这种情况， 你如何面对? 　　幼师结构化面试问题(二) 　　1.试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通? 　　将心比心，人与人之间的沟通都是用心沟通，女人和女人之间也是如此，在幼儿园工作的女教师也不例外。人与人之间相处应注重一个"诚"字，与性别无关，其实，女人之间的友谊更容易建立，容易找到相同的兴趣，爱好，谈论共同认识的人和事;聊喜欢的服饰、分享爱吃的美食、美容，下班后一起逛街等。关键是沟通的和策略问题。尽量挑对方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不咄咄逼人，不盛气凌人，坦诚相对，适度的热情，真心是沟通的必要，女人更喜欢干脆，豁达大方的同性。同是女人，沟通应该并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得亲密无间。 　　2.试述您最近读的关于幼教书籍书名、及对您的影响? 　　《中国宝宝启蒙第一书》中《好习惯故事》由34个短小精彩、幽默有趣的以习惯养成为主题的小故事组成。每个故事都从不同的方面、不同角度给孩子以习惯方面的教育，包括了讲卫生、安全、学习、交往等。每个故事后面附教育提示，从专家的角度指导家长通过讲故事来培养孩子的好习惯。每两个故事后面还有好习惯游戏屋栏目，包括宝宝说一说、宝宝学儿歌、宝宝做一做等不同的内容，有助于幼儿在好听的故事里、快乐的游戏中，慢慢懂事，健康成长。这本书确实对于启发孩子心智起到了关键作用，具有较强的培养心智的娱乐性功用。这本书在教幼儿学习的同时，使我也对孩子的发展及成长有了更深的了解 　　3.试述您理想中的幼儿园。 　　吃的有营养，品种多样，并且卫生要有保障，老师和保育员对幼儿要有耐心，有足够的爱心，能够和小孩打成一团。教室内玩具和教具齐全，教室文化丰富多样。要是家长比较忙，最好幼儿园设置有半托或者是全托的管教模式，且环境优雅，住宿条件达到一定卫生。幼儿园是孩子的乐园，收费不是很高;是教师的舞台，在让老师发挥自己的优势的同时，也能让老师有成长的机会;是社区的学区，能让家长朋友学习、交流育儿经验，是家长和孩子都喜欢的地方。 　　4.孩子有偏食、不吃点心，您如何处理? 　　孩子因为身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食(这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可); 作为老师首先有责任和义务协助并帮助家长改变孩子偏食、不吃点心的坏习惯，与家长及时沟通，培养孩子良好的饮食习惯，而不对孩子过于迁就与放任，再者，就是家长要注意自己的言行(尤其是在饮食方面)，避免有意无意地在孩子面前现出对某种食物的偏好，同时家长可能因为对孩子的身体过于关注，采取一些强硬措施，强迫孩子进食某些营养食品，从而引起孩子对这些食物的反感。 要纠正孩子偏食、挑食的习惯，不能操之过急，更不能用哄骗打骂的强制手段，这样会引起孩子的逆反心理，就更难纠正。作为一名教师，通常都有机会和孩子一起吃饭。教师要做出榜样，大口大口，香甜地吃下去，带动孩子也来吃。讲科学道理，让孩子懂得偏食的坏处。例如，对孩子说：“毛毛要长得高高的，吃一口菜!”“丹丹要长得又聪明又美丽，好，吃一块胡萝卜和一块鱼!”让孩子把吃什么和聪明、健康、可爱联系在一起。控制零食。孩子饿了，可以吃点水果。多让孩子在户外活动，多活动会增加热量消耗，加快饥饿感和食欲，可减少偏食。同时还可以建议学校幼儿伙食：经常改变食物的烹调加工方式，使食物色、香、味俱全;培养孩子良好的饮食习惯，遇到不喜欢吃的饭菜，可让他(她)试着吃，要慢慢适应，但不要强迫他(她)吃，以免造成逆反心理。 　　5.您如何处理幼儿间的争执? 　　在幼儿园中，小宝宝间免不了闹矛盾，出现咬伤、抓伤或者是种种争执的情况，这是由于宝宝年龄及心理特点造成的。宝宝们学会分享、合作、规则意识大概要花上几年的时间， 　　到了幼儿园大班，小宝宝们才初步懂得谦让。但由于现在的宝宝一般入园年龄较小，自制力比较差，宝宝并不能有效控制自己的情绪，这时候，教师就发挥着很大的作用。 　　幼儿间发生争执等情况，教师不能将其归类到道德的高度，宝宝年龄尚小，不能正确表达自己的感情和需要，因此会以不适当的方式赢得自己的利益。教师对待学生应该一视同仁。不要因为哪个同学受欺侮了，就对他说：“你怎那么笨，他打你你也打他。”这样的教育和幼儿园的教育是不一致的，宝宝会无所适从，并且会对宝宝有一定的心理压力。教师不要对不要对打人的幼儿怒气冲冲，逼问打人的原委。小宝宝会非常害怕，这样可能会导致不可忽视的潜在矛盾。老师在发现情况后，应该分开争执的双方，询问原委，搞清楚真实状况，再做处理，在家长接幼儿时，教师有义务向家长交代清楚事情原委。