光学习好是不行的

光学习好是不行的 许多中国学生现在都说“学习苦”、“学习难”，这到底是为什么呢？是因为中国现在的应试模式“逼迫”学生必需得学习，并且要学得最好。这种应试模式脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中现。“学习好才是有出息的”这是许多老师和家长的观念，这种观念使基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻视素质的倾向，忽视思想政治教育，不注重人格索质、精神素质等非智力因素的培养。然而，君可知，光学习好是不行的呢？ 现在有许多“高分低能”的说法，也有真人真事。曾在报上看到这样一则报道：四川省的一名女高中生2004年在高考中以比较高的分数考入了中国科技大学的物理专业。入学以后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做物理和化学实验的能力非常差，一连三周下来，她竟未能完整地做好每一个实验，这使她的老师大为恼火。我还看过类似的报道：某省的状元到了大学求学的时候，离开爸妈照顾，生活居然不能自理，被舍友嘲笑，最后竟然害怕上大学。这些“高分低能”学生的事例，反映了许多学生光读书好，却不爱劳动；只顾着学知识，却忘了学习生活中应有的技能。“高分低能”不正很好地体现了“光学习好是不行的”这一观点么？ 我有一个朋友，他在小学时学习成绩跟我差不多。在小升初考试中，我们均报考了城南实验中学。他本来信心满满，在考试中却没能保持好的心态，过于紧张，竟将作文给写偏了，最后排在二百多名。这本来是一个不错的成绩，他却因此哭了一整天。我认为，他缺少的不是知识，而是过硬的心理素质。而这正是在学校里学不到的。这怎不可以看出“光学习好是不行的”，还要有过硬的心理素质。 一名从德国某个名校毕业的学生，四处求职，却连连碰壁，每家公司的老板看了他的档案后，都没有雇他。这到底是为什么呢？是因为这名德国学生的信用档案中有3次乘坐公车时的逃票记录。这在一方面，体现了德国人重视诚信；在另一方面，也折射出了现在许多优等生素质低下，有的时候，还远不及那些差生；更体现出“光学习好是不行的”，还要重视自己的道德修养，要有良好的品行。否则，就算你是一个天才，也不会有人看得起你！ 在美国，能够反映学生学业水平的数字指标有两个，较重要的是全国性考试SAT（或是ACT）的考试成绩。一些在SAT考试中取得满分的学生去报考哈佛大学，却没被录取。为什么呢？再看看哈佛大学最经典的录取学生的例子吧。一个出生在贫寒之家的女孩，她没有抱怨父母为何那么穷，而是立志有自己的努力来改变命运。她看到了社区中有太多需要帮助的人，她就在课余时间做义工，用自己微薄的力量帮助他们。后来这名女孩被哈佛大学录取。哈佛大学的校长曾经谈到学校喜欢招收什么样的学生。他说：“要成为哈佛大学的学生，光学习好是不行的。”很明显，哈佛大学喜欢有开创天地的创造性，有探索未知好奇心，有爱关注其他方面的广泛兴趣，以及有强烈的社会责任感和同情心等良好品性的学生，而不是一个单单学习好的学生。 以上例子都证实了“光学习好是不行的”这一观点，也体现出光学习的危害。请记住“光学习好是不行的”这句话，否则，你的学习成绩再好，却没有一点生活技能，没有过硬的心理素质，没有优秀的品质，是没用的！