艾滋病的传播途径教案

艾滋病的传播途径 艾滋病的传播途径教案 一、教学目标 1、 让学生了解艾滋病的传播途径 2、 让学生区别传染艾滋病的日常行为 3、 让学生知道自己能为艾滋病人做什么 二、授课年级 三、教学过程 1、 回顾： a、 艾滋病的基本知识 b、 艾滋病病毒的基本知识 c、 艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的异同 d、 补充知识点：国际艾滋病烛光日：每年5月第三个星期日——纪念被艾滋病夺去生命的活动 2、 导入：听故事 故事的男主角是个王姓男青年。10年前，为摆脱贫穷，他只身到外闯荡，并加入了卖 血的行当。在一次卖血中，王某染上了艾滋病病毒。可怕的是王某本人并不知道。在外靠卖血挣了一些钱后，王某回到他的家乡，在家乡娶了妻子，生了儿子。这时他还全然不知自己已经患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某检查出患有艾滋病！尤为可怕的是，因为王某对自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒传染给了妻子，他的妻子又通过母婴传染将艾滋病毒传给了儿子。当这一切全然揭晓和明了的时候，王某已经不治，很快撒手人寰。接下来的结果不难想见，王某的妻子于2001年遭受同样厄运。不久，幼子也离开了人世。两年时间，一家三口死于艾滋病，这不能不说是个惨痛的悲剧。可怜天下父母心。与王某同吃同住的老母亲，在两年的时间里，接二连三地经历了白发人送黑发人的悲剧。 a、故事中的王先生自己是如何感染艾滋病病毒的？ b、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的妻子身上的？ c、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的孩子身上的？ 3、艾滋病的传播途径 艾滋病有三种传播途径： a、性传播 性传播是目前全球范围内HIV最主要、最常见的传播途径。指同HIV感染者发生无保 护的性行为。无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动时，容易造成生殖器黏膜的细微破损，这时，病毒就会趁虚而入，进入未感染者的血液中。值得一提的是，已感染了其他性病的人更容易感染HIV，性病造成的溃疡或炎性反应可能使HIV更容易穿过黏膜屏障感染机体。 b、血液传播 HIV通过血液传播的主要方式有：输入带病毒的血液或血制品，使用被带病毒的血液污 染的针头、注射器或其他可以刺伤皮肤的器皿。另外，针灸、纹身、纹眉时所用器具如没有经过严格消毒，也有传播HIV的风险。HIV经血液传播的概率与血液中带病毒的含量相关，输入含有HIV的血液的人几乎100%会被感染。在1980年代及1990年代，因为验血的时候还没有包括对艾滋病的检验，所以有很多普通的病人因为接受输血，而被感染艾滋病病毒。所以经采血（浆）途径（主要是单采浆）被感染的绝大多数发生在上世纪90年代，惨痛的教训提醒我们应当坚持不懈地控制血液和血液制品安全问题。在医疗卫生服务中，存在由于针刺或利器损伤造成HIV从感染者传播给医务人员的危险；尽管几率很低，医务人员也应当注意安全，小心操作。 c、母婴传播 感染了HIV的母亲在在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养婴儿时都有可能把病毒传播 给婴儿。目前认为，母婴传播的发生概率约为15%－45%，其传播方式主要有三种：母亲通过胎盘物质交换将HIV传给腹中的胎儿；在分娩过程中，胎儿在通过母亲产道时接触大量HIV病毒时感染；通过哺乳感染。 4、 艾滋病传播具备的三个条件 a、HIV感染者存在（必须存在HIV的传染源，才有可能发生HIV感染和传播。有些人 担心和怀疑只要有过某些行为，如性行为，就会得艾滋病，即使没有HIV的存在也一样，这种观点是错误的） b、有足够量的病毒从感染者体内排出（HIV的数量只有达到一定的水平才会导致感染 的发生。例如感染者的血液、精液、乳汁中带有比较多的病毒，只要少量的血液就足以感染别人，接触这些体液感染的危险性比较高。而唾液、泪液和尿液中病毒含量很少或者没有病毒，汗液、呕吐物等不含病毒，因此日常生活接触不会传播艾滋病病毒） c、HIV必须进入受感染者的血液中（光是接触到有病毒的体液并不足以感染上HIV， 健康、无破损的皮肤可阻止HIV进入机体，能有效地防止HIV感染。HIV可以通过伤口或溃疡进入机体，或者透过肛门、直肠、生殖道、口腔、眼睛等处的粘膜进入人体） 5、 看视频：《爱在阳光下》第二部分 提问：视频中哪些行为不会传染艾滋病？ 参考答案：咳嗽、打喷嚏、近距离、握手、礼节性接吻、拥抱、共用洗手槽、共用马桶、 共用餐饮工具、唾液、蚊子叮咬 6、 呈现日常生活的行为的图片，判断是否能传染艾滋病 下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒： a、与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻； b、与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子； c、与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机； d、与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具； e、购物、使用钞票； f、咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿； g、蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。 7、 观看图片集——艾滋病志愿者活动的照片（背景音乐：爱与希望） 思考：我们能为艾滋病病人做什么？ a、首先保证自己不被染上。如果每个人都能保证自己不被传染，那艾滋病流行就会被遏制。所以我们要掌握好艾滋病的传播途径。 b、了解艾滋病知识。如果我们连艾滋病的基本概念，基本传播途径、基本的预防措施都不知道，那我们想要去遏制艾滋，那简直是天方夜谭。 c、宣传艾滋病知识。要想遏制艾滋横行，必须得全民动员，所以宣传艾滋病的知识尤为重要。 d、北京的一些NGO的很多志愿者本着责任和关爱参加了救助这些艾滋孤儿，主要是一些大学生朋友，每人志愿与其中的一名孩子建立通信联系，从生活，学习上给孩子带去关心和帮助。 8、 课堂总结 a、 艾滋病的三种传播途径 b、 艾滋病传播具备的三个条件 c、 哪些行为不会被传染艾滋病 以下行为是否有传染艾滋病的危险？ （1）在游泳池游泳 （F） （2）扎耳洞 （T） （3）与艾滋病患者同班学习 （F） （4）共用注射器 （T） （5）共用坐式马桶 （F） （6）握手、拥抱 （F） （7）输血 （T） （8）打喷嚏 （F） （9）无保护的性接触 （T） （10）共用餐具 （F） （11）蚊虫叮咬 （F） （12）使用公用电话 （F） （13）怀孕的母亲给孩子哺乳 （T） （14）共用吸管饮水 （F） （15）礼节性亲吻 （F） （16）徒手帮流鼻血的人止血 （T） 艾滋病的传播途径教案 一、教学目标 1、 让学生了解艾滋病的传播途径 2、 让学生区别传染艾滋病的日常行为 3、 让学生知道自己能为艾滋病人做什么 二、授课年级 三、教学过程 1、 回顾： a、 艾滋病的基本知识 b、 艾滋病病毒的基本知识 c、 艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的异同 d、 补充知识点：国际艾滋病烛光日：每年5月第三个星期日——纪念被艾滋病夺去生命的活动 2、 导入：听故事 故事的男主角是个王姓男青年。10年前，为摆脱贫穷，他只身到外闯荡，并加入了卖 血的行当。在一次卖血中，王某染上了艾滋病病毒。可怕的是王某本人并不知道。在外靠卖血挣了一些钱后，王某回到他的家乡，在家乡娶了妻子，生了儿子。这时他还全然不知自己已经患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某检查出患有艾滋病！尤为可怕的是，因为王某对自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒传染给了妻子，他的妻子又通过母婴传染将艾滋病毒传给了儿子。当这一切全然揭晓和明了的时候，王某已经不治，很快撒手人寰。接下来的结果不难想见，王某的妻子于2001年遭受同样厄运。不久，幼子也离开了人世。两年时间，一家三口死于艾滋病，这不能不说是个惨痛的悲剧。可怜天下父母心。与王某同吃同住的老母亲，在两年的时间里，接二连三地经历了白发人送黑发人的悲剧。 a、故事中的王先生自己是如何感染艾滋病病毒的？ b、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的妻子身上的？ c、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的孩子身上的？ 3、艾滋病的传播途径 艾滋病有三种传播途径： a、性传播 性传播是目前全球范围内HIV最主要、最常见的传播途径。指同HIV感染者发生无保 护的性行为。无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动时，容易造成生殖器黏膜的细微破损，这时，病毒就会趁虚而入，进入未感染者的血液中。值得一提的是，已感染了其他性病的人更容易感染HIV，性病造成的溃疡或炎性反应可能使HIV更容易穿过黏膜屏障感染机体。 b、血液传播 HIV通过血液传播的主要方式有：输入带病毒的血液或血制品，使用被带病毒的血液污 染的针头、注射器或其他可以刺伤皮肤的器皿。另外，针灸、纹身、纹眉时所用器具如没有经过严格消毒，也有传播HIV的风险。HIV经血液传播的概率与血液中带病毒的含量相关，输入含有HIV的血液的人几乎100%会被感染。在1980年代及1990年代，因为验血的时候还没有包括对艾滋病的检验，所以有很多普通的病人因为接受输血，而被感染艾滋病病毒。所以经采血（浆）途径（主要是单采浆）被感染的绝大多数发生在上世纪90年代，惨痛的教训提醒我们应当坚持不懈地控制血液和血液制品安全问题。在医疗卫生服务中，存在由于针刺或利器损伤造成HIV从感染者传播给医务人员的危险；尽管几率很低，医务人员也应当注意安全，小心操作。 c、母婴传播 感染了HIV的母亲在在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养婴儿时都有可能把病毒传播 给婴儿。目前认为，母婴传播的发生概率约为15%－45%，其传播方式主要有三种：母亲通过胎盘物质交换将HIV传给腹中的胎儿；在分娩过程中，胎儿在通过母亲产道时接触大量HIV病毒时感染；通过哺乳感染。 4、 艾滋病传播具备的三个条件 a、HIV感染者存在（必须存在HIV的传染源，才有可能发生HIV感染和传播。有些人 担心和怀疑只要有过某些行为，如性行为，就会得艾滋病，即使没有HIV的存在也一样，这种观点是错误的） b、有足够量的病毒从感染者体内排出（HIV的数量只有达到一定的水平才会导致感染 的发生。例如感染者的血液、精液、乳汁中带有比较多的病毒，只要少量的血液就足以感染别人，接触这些体液感染的危险性比较高。而唾液、泪液和尿液中病毒含量很少或者没有病毒，汗液、呕吐物等不含病毒，因此日常生活接触不会传播艾滋病病毒） c、HIV必须进入受感染者的血液中（光是接触到有病毒的体液并不足以感染上HIV， 健康、无破损的皮肤可阻止HIV进入机体，能有效地防止HIV感染。HIV可以通过伤口或溃疡进入机体，或者透过肛门、直肠、生殖道、口腔、眼睛等处的粘膜进入人体） 5、 看视频：《爱在阳光下》第二部分 提问：视频中哪些行为不会传染艾滋病？ 参考答案：咳嗽、打喷嚏、近距离、握手、礼节性接吻、拥抱、共用洗手槽、共用马桶、 共用餐饮工具、唾液、蚊子叮咬 6、 呈现日常生活的行为的图片，判断是否能传染艾滋病 下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒： a、与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻； b、与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子； c、与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机； d、与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具； e、购物、使用钞票； f、咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿； g、蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。 7、 观看图片集——艾滋病志愿者活动的照片（背景音乐：爱与希望） 思考：我们能为艾滋病病人做什么？ a、首先保证自己不被染上。如果每个人都能保证自己不被传染，那艾滋病流行就会被遏制。所以我们要掌握好艾滋病的传播途径。 b、了解艾滋病知识。如果我们连艾滋病的基本概念，基本传播途径、基本的预防措施都不知道，那我们想要去遏制艾滋，那简直是天方夜谭。 c、宣传艾滋病知识。要想遏制艾滋横行，必须得全民动员，所以宣传艾滋病的知识尤为重要。 d、北京的一些NGO的很多志愿者本着责任和关爱参加了救助这些艾滋孤儿，主要是一些大学生朋友，每人志愿与其中的一名孩子建立通信联系，从生活，学习上给孩子带去关心和帮助。 8、 课堂总结 a、 艾滋病的三种传播途径 b、 艾滋病传播具备的三个条件 c、 哪些行为不会被传染艾滋病 以下行为是否有传染艾滋病的危险？ （1）在游泳池游泳 （F） （2）扎耳洞 （T） （3）与艾滋病患者同班学习 （F） （4）共用注射器 （T） （5）共用坐式马桶 （F） （6）握手、拥抱 （F） （7）输血 （T） （8）打喷嚏 （F） （9）无保护的性接触 （T） （10）共用餐具 （F） （11）蚊虫叮咬 （F） （12）使用公用电话 （F） （13）怀孕的母亲给孩子哺乳 （T） （14）共用吸管饮水 （F） （15）礼节性亲吻 （F） （16）徒手帮流鼻血的人止血 （T）