为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!
首页 > 儿童心理学手册

儿童心理学手册

2010-08-01 4页 pdf 296KB 841阅读

用户头像

is_460290

暂无简介

举报
儿童心理学手册 内容简介 《儿童心理学手册》由西方儿童心理学领域内最权威的专家合力著述,自 1931 年出版至今,已修订改版六 次,影响了一代又一代儿童心理学家。 本版保留了 1998 年第五版 19 章中的 15 章,其撰稿人也没有变化。 除删去第五版中的第 6、7、8和 13 章外,较大的变化是增加了 3 章新的内容,即“现象学生态系统理论: 多元群体的发展”、“积极的青年发展:理论、研究与应用”和“宗教信仰与精神信仰的毕生发展”。这 一变化显然与后面我们还将提及的当代儿童...
儿童心理学手册
内容简介 《儿童心理学手册》由西方儿童心理学领域内最权威的专家合力著述,自 1931 年出版至今,已修订改版六 次,影响了一代又一代儿童心理学家。 本版保留了 1998 年第五版 19 章中的 15 章,其撰稿人也没有变化。 除删去第五版中的第 6、7、8和 13 章外,较大的变化是增加了 3 章新的内容,即“现象学生态系统理论: 多元群体的发展”、“积极的青年发展:理论、研究与应用”和“宗教信仰与精神信仰的毕生发展”。这 一变化显然与后面我们还将提及的当代儿童(发展)心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相 一致。 如今的《儿童心理学手册》,其影响远不止儿童心理学领域,其它如学前教育学、认知科学、生物 学、哲学、语言学等学科研究者都会受其影响并反哺于儿童心理学。 儿童心理学手册(第六版)第一卷:人类发展的理论模型 目录 《儿童心理学手册》(第六版)中文版序 《儿童心理学手册》(第六版)前言 致谢 第 1 章 发展科学、发展系统和当代的人类发展理论 第 2 章 发展心理学:哲学、概念和方法论 第 3 章 发展心理学的历史 第 4 章 发生认识论及其方法论意义 第 5 章 生物学对人类发展的意义:发展的心理生物学系统观 第 6 章 动力系统理论 第 7 章 动作和思维的动态发展 第 8 章 情境中的人:整体一交互作用方法 第 9 章 发展中的个体:经验的视角 第 10 章 人类发展的行动观点 第 11 章 发展心理学中的毕生发展理论 第 12 章 生命历程和人类发展 第 13 章 发展的文化心理学——一个心理,多种心性 第 14 章 人类发展的生物生态学模型 第 15 章 现象学生态系统理论:多元群体的发展 第 16 章 积极的青年发展:理论、研究与应用 第 17 章 宗教信仰与精神信仰的毕生发展 主题索引 儿童心理学手册(第六版)第二卷:认知、知觉和语言 目录 《儿童心理学手册》(第六版)中文版序 《儿童心理学手册》(第六版)前言 致谢 “第二卷认知、知觉和语言”前言 第一部分 基础 第 1 章 认知发展的神经基础 第 2 章 婴儿的听觉世界:听力、言语和语言的开始 第 3 章 婴儿的视知觉 第 4 章 动作发展 第 5 章 婴儿认知 第二部分 认知与交流 第 6 章 语言结构的习得 第 7 章 早期词汇学习 第 8 章 非言语交流:手在交谈和思考中的作用 第三部 分认知过程 第 9 章 事件记忆 第 10 章 发展的信息加工取向 第 11 章 学习的微观发生分析 第 12 章 认知策略 第 13 章 推理和问题解决 第 14 章 认知科学和认知发展 第 15 章 从种系发生、历史及个体发生的观点看文化和认知发展 第四部分 概念理解和成就 第 16 章 概念发展 第 17 章 空间认知的发展 第 18 章 理解的发展 第 19 章 社会认知 第 20 章 艺术的发展:绘画和音乐 第 21 章 超常成就:一种发展和系统的分析 第五部分 展望儿童期后的发展 第 22 章 人生的第二个十年:什么发展了(为什么) 主题索引 儿童心理学手册(第六版)第三卷:社会、情绪和人格发展 目录 《儿童心理学手册》(第六版)中文版序 《儿童心理学手册》(第六版)前言 致谢 “第三卷社会、情绪与人格发展”前言 第 1 章 导言 第 2 章 个人发展:社会理解、关系、道德感、自我 第 3 章 气质 第 4 章 生物学、文化与气质偏好 第 5 章 情绪发展:行动、沟通和理解 第 6 章 人格发展 第 7 章 社会化过程 第 8 章 家庭中的社会化:民族与生态观点 第 9 章 自我 第 10 章 同伴交往、关系和群体 第 11 章 亲社会发展 第 12 章 青年的攻击与反社会行为 第 13 章 德性发展 第 14 章 性别发展 第 15 章 成就动机的发展 第 16 章 人际环境中的青少年发展 主题索引 儿童心理学手册(第六版)第四卷:应用儿童发展心理学 目录 《儿童心理学手册》(第六版)中文版序 《儿童心理学手册》(第六版)前言 致谢 “第四卷:应用儿童心理学”前言 第一部分 教育实践中的研究进展与应用 第 1 章 学前儿童发展与教育 第 2 章 早期阅读评估 第 3 章 双语人、双文字人和双文化人的塑造 第 4 章 数学思维与学习 第 5 章 科学思维和科学素养 第 6 章 空间思维教育 第 7 章 品德教育 第 8 章 学习环境 第二部分 临床应用的研究进展与含义 第 9 章 自我调节和努力的投入 第 10 章 危机与预防 第 11 章 学习困难的发展观 第 12 章 智力落后 第 13 章 发展心理病理学及预防性干预 第 14 章 家庭与儿童早期干预 第 15 章 基于学校的社会和情感学习 第 16 章 儿童和战争创伤 第三部分 社会政策和社会行动的研究进展及其意义 第 17 章 人类发展的文化路径 第 18 章 儿童期贫困,反贫困政策及其实行 第 19 章 儿童与法律 第 20 章 媒体和大众文化 第 21 章 儿童的健康与教育 第 22 章 养育的科学与实践 第 23 章 父母之外的儿童保育:情境、观念、相关方及其结果 第 24 章 重新定义从研究到实践 主题索引 点击此处查看更多内容
/
本文档为【儿童心理学手册】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索