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声导学案

2010-08-04 3页 doc 119KB 20阅读

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声导学案《什么是声音》导学案 设计人 审核人 探究目标 1.知识与技能 知道声音是由物体振动产生的;知道什么是声源.知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音反射及人耳是怎样听到声音的. 2.过程与方法 通过观察物体发声与不发声的差异,培养观察能力.通过回声现象学会运用物理知识解决实际问题. 3.情感、态度与价值观 领略声音的和谐美;乐于探究身边的声现象.在活动中学会与他人合作及尊重他人的好习惯. 学法指导 认真阅读课文,了解探究内容和顺序。 和同组...
声导学案
《什么是声音》导学案 人 审核人 探究目标 1.知识与技能 知道声音是由物体振动产生的;知道什么是声源.知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音反射及人耳是怎样听到声音的. 2.过程与方法 通过观察物体发声与不发声的差异,培养观察能力.通过回声现象学会运用物理知识解决实际问. 3.情感、态度与价值观 领略声音的和谐美;乐于探究身边的声现象.在活动中学会与他人合作及尊重他人的好习惯. 学法指导 认真阅读课文,了解探究内容和顺序。 和同组同学共同探究试验,试验,总结结论。 探究指导 1.声音的产生 探究目的 通过实验体验声音产生的原因,领悟比较、归纳方法的应用. 探究过程 ①用手摸着喉头发出声音,这时手有怎样的感觉? ; ②弹拨一端压紧的直尺,观察直尺发声时与不发声时的区别? ; ③利用薄面包纸或树叶等吹奏乐曲时,嘴唇有怎样的感觉? ; ④击打音叉,把发声音叉的尖端接触面颊,你有什么感觉? ;把发声音叉的尖端触及水面,仔细观察会发现水面 . 探究小结 通过探究使我们知道声音是由物体振动产生的.一切发声的物体都在 ; 声音的传播 探究目的 通过实验体验声音的传播,领悟比较、归纳方法的应用. 探究过程 ①用耳朵贴在课桌上,在另一端轻轻敲击桌面,你有什么感觉? ;声音是通过 传递到耳朵中的? ②你能听到别人的说话声,是通过 传递到耳朵中的? 探究小结 气体、液体和固体这些能够传播声音的物质叫做介质.声音靠介质传播(如图4.2-1甲、乙). 图4.2-1 2.声速 声在每秒钟内传播的距离叫 .声速跟介质的种类和温度有关.15℃时空气中的声速为 m·s-1.声音在固体中的传播速度比在液体中 ,在液体中的传播速度比在气体中 . 7.回声 声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象.如图4.2-8. 图4.2-8 说明 (1)声波在传播中遇到障碍物会发生以下情况:一部分声波在障碍物表面反射;另一部分声波有可能进入障碍物,被该物体吸收甚至穿过障碍物,我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种情况; (2)不同的障碍物对声波的反射和吸收能力不同,通常,坚硬光滑的表面反射声波的能力强,松软多孔的表面吸收声波的能力强; (3)当两个声音传到入耳时间大于0.1s时,人耳就能分辨这两个声音.若小于0.1s则原声力强(如图4.2-9所示). 图4.2-9 快乐套餐 1.在敲响大古钟时,有的同学发现,停止对大钟的撞击后,大钟“余音未止”,其原因是( ) A.一定是大钟的回声 B.有“余音”说明大钟仍在振动 C.是人的听觉发生“延长”的缘故 D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动 2.吹笛子发声的主要是( ) A.笛子本身(竹管)振动发声 B.笛子中空部分的空气柱振动发声 C.演员的嘴唇振动发出的声音 D.以上说法都不正确 3.小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的响声,这响声是由于( ) A.球皮被吹大时,振动发出的声音 B.吹气时,球内空气振动发出响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球破裂时引起周围空气振动发出响声 4.如图4.1-13甲,用槌敲打鼓面使之发声,这时会看到 ,这说明 .图乙优美小提琴是由琴弦 产生的,图丙中青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在 . 图 4.1-13 5.在爵士乐队表演时,经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又 达到“骤止”的效果,这一做法说明 . 6.你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗?将答案填在横线上. (1)人说话、唱歌声 ; (2)蜜蜂飞行的“嗡嗡”声 ; (3)雷声 ; (4)优美的箜篌声 ; (5)圆号声 ; (6)笑树发出的笑声 . 7.古代士兵为了及时发现敌人的骑兵,常把耳朵贴在地面上听,下列说法正确的是( ) A.马蹄踏在地面上时,地面发声较轻 B.马蹄声不能沿地面传播 C.马蹄声不能沿空气传播 D.大地传声速度比空气传声速度快 8.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明( ) A.只有空气能传播声音 B.空气和水都能传播声音 C.声音在水中的速度比在空气中的速度小 D.声音从空气传入水中,音调发生了变化 自我小结(这一节课你了解到那些内容) 。 自我拓展(你还想了解有关声的那些内容)
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