声导学案《什么是声音》导学案
设计人 审核人
探究目标
1.知识与技能 知道声音是由物体振动产生的;知道什么是声源.知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音反射及人耳是怎样听到声音的.
2.过程与方法 通过观察物体发声与不发声的差异,培养观察能力.通过回声现象学会运用物理知识解决实际问题.
3.情感、态度与价值观 领略声音的和谐美;乐于探究身边的声现象.在活动中学会与他人合作及尊重他人的好习惯.
学法指导
认真阅读课文,了解探究内容和顺序。
和同组...
《什么是声音》导学案
人 审核人
探究目标
1.知识与技能 知道声音是由物体振动产生的;知道什么是声源.知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音反射及人耳是怎样听到声音的.
2.过程与方法 通过观察物体发声与不发声的差异,培养观察能力.通过回声现象学会运用物理知识解决实际问
.
3.情感、态度与价值观 领略声音的和谐美;乐于探究身边的声现象.在活动中学会与他人合作及尊重他人的好习惯.
学法指导
认真阅读课文,了解探究内容和顺序。
和同组同学共同探究试验,
试验,总结结论。
探究指导
1.声音的产生
探究目的 通过实验体验声音产生的原因,领悟比较、归纳方法的应用.
探究过程
①用手摸着喉头发出声音,这时手有怎样的感觉?
;
②弹拨一端压紧的直尺,观察直尺发声时与不发声时的区别?
;
③利用薄面包纸或树叶等吹奏乐曲时,嘴唇有怎样的感觉?
;
④击打音叉,把发声音叉的尖端接触面颊,你有什么感觉?
;把发声音叉的尖端触及水面,仔细观察会发现水面
.
探究小结 通过探究使我们知道声音是由物体振动产生的.一切发声的物体都在
;
声音的传播
探究目的 通过实验体验声音的传播,领悟比较、归纳方法的应用.
探究过程
①用耳朵贴在课桌上,在另一端轻轻敲击桌面,你有什么感觉?
;声音是通过
传递到耳朵中的?
②你能听到别人的说话声,是通过
传递到耳朵中的?
探究小结
气体、液体和固体这些能够传播声音的物质叫做介质.声音靠介质传播(如图4.2-1甲、乙).
图4.2-1
2.声速
声在每秒钟内传播的距离叫 .声速跟介质的种类和温度有关.15℃时空气中的声速为 m·s-1.声音在固体中的传播速度比在液体中 ,在液体中的传播速度比在气体中 .
7.回声
声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象.如图4.2-8.
图4.2-8
说明 (1)声波在传播中遇到障碍物会发生以下情况:一部分声波在障碍物表面反射;另一部分声波有可能进入障碍物,被该物体吸收甚至穿过障碍物,我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种情况;
(2)不同的障碍物对声波的反射和吸收能力不同,通常,坚硬光滑的表面反射声波的能力强,松软多孔的表面吸收声波的能力强;
(3)当两个声音传到入耳时间大于0.1s时,人耳就能分辨这两个声音.若小于0.1s则原声力强(如图4.2-9所示).
图4.2-9
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1.在敲响大古钟时,有的同学发现,停止对大钟的撞击后,大钟“余音未止”,其原因是( )
A.一定是大钟的回声
B.有“余音”说明大钟仍在振动
C.是人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动
2.吹笛子发声的主要是( )
A.笛子本身(竹管)振动发声
B.笛子中空部分的空气柱振动发声
C.演员的嘴唇振动发出的声音
D.以上说法都不正确
3.小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的响声,这响声是由于( )
A.球皮被吹大时,振动发出的声音
B.吹气时,球内空气振动发出响声
C.破裂时球皮振动发出的响声
D.球破裂时引起周围空气振动发出响声
4.如图4.1-13甲,用槌敲打鼓面使之发声,这时会看到
,这说明
.图乙优美小提琴是由琴弦
产生的,图丙中青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在
.
图 4.1-13
5.在爵士乐队表演时,经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又
达到“骤止”的效果,这一做法说明
.
6.你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗?将答案填在横线上.
(1)人说话、唱歌声
;
(2)蜜蜂飞行的“嗡嗡”声
;
(3)雷声
;
(4)优美的箜篌声
;
(5)圆号声
;
(6)笑树发出的笑声
.
7.古代士兵为了及时发现敌人的骑兵,常把耳朵贴在地面上听,下列说法正确的是( )
A.马蹄踏在地面上时,地面发声较轻
B.马蹄声不能沿地面传播
C.马蹄声不能沿空气传播
D.大地传声速度比空气传声速度快
8.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明( )
A.只有空气能传播声音
B.空气和水都能传播声音
C.声音在水中的速度比在空气中的速度小
D.声音从空气传入水中,音调发生了变化
自我小结(这一节课你了解到那些内容)
。
自我拓展(你还想了解有关声的那些内容)
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