海峡药学 2008年 第 20卷 第 1期
善精神分裂症的阳性症状、阴性症状和认知功能。一般认为
其副作用较轻 ,然而本组65例中有 31例出现不良反应 ,如
处理不当会影响病人对服药的依从性,应引起护士重视,除了
及时
医师外,更要有所侧重地加强护理,作好病人及家属
的健康宣教,提高他们对疾病症状、不良反应的认知,减少不
良反应,提高治疗效果。
参考文献
[1]AntlIony D,Nick CpateL,Lynnc.Aripiprazdile:Aeom prehensive of its
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浅谈药物引起的营养不良
薛秀清,黄光荣(广州中医药大学第一附属医院药剂
科 广州 510405)
摘要:许多药物在长期服用时,能影响人体对某些营养物质的吸收、
合成、代谢、排泄过程,引起营养不良。因此长期服用某些药物若出现
明显的营养不良,应该从药物方面考虑。本文介绍药物性营养不良的
原因及其预防。
关键词:药物;营养不良
中圉分类号:R969.3 文献标识码:B 文章编号:1006-3765(2008)一
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营养不良,是由于蛋白质或总热量长期不足所引起的一
种慢性营养缺乏症,多见于老人和婴幼儿。主要
现为进行
性消瘦,体重减轻或水肿,严重者常有内脏器官功能紊乱 ,影
响心脏、肝脏、肾脏等器官功能。对于营养不良,人们容易从
摄入的营养物质不足考虑,往往忽视药物性营养不良的因素。
其实用药不慎也是引起营养不良的重要因素之一。医学研究
发现,许多药物在长期服用时,能影响人体对某些营养物质的
吸收、合成、代谢、排泄过程,引起营养不 良。因此,长期服用
某些药物若出现明显的营养不良,应该多从药物方面考虑。
药物性营养不良的原因是多方面的,具体如下:
1 影响吸收和排泄
1.1 长期服用激素类药物如强的松等⋯,会使血钾下降,并
有抗维生素D作用,增加钙、磷的排泄;长期服用糖皮质激素
可引起蛋白质合成下降,促使蛋白质转变成糖元,减少组织对
葡萄糖的利用和肾小管对葡萄糖的重吸收;长期口服避孕药
有阻碍维生素 B B 叶酸及维生素 C的吸收作用,使人体
对叶酸吸收率降低约50%,维生素B 、B C的破坏量增加。
1.2 抗酸药、含鞣酸的药物长期服用能使铁盐沉淀,阻碍铁
的吸收,导致体内微量元素铁的流失,引起缺铁性贫血。酚
作者简介:薛秀清,女,44岁,职称:主管药师;联系电话:13501542160
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酞、石蜡油等缓泻剂,可使肠蠕动增强,肠内食物排空加快,不
利于营养物质的消化吸收,尤其是对脂溶性物质如脂肪和维
生类 A、D、E、K等的吸收。
1.3 长期过量使用磺胺药和抗生素类药物,可抑制肠道正常
菌群,长期应用四环素使由肠道菌群合成的维生素 K及 B族
维生素的合成减少,影响了维生素的合成、吸收和磷酸化 ,出
现鼻出血及再生障碍性贫血,并导致神经营养和代谢障
碍⋯;口服四环素可使维生素 B 的排出量增加 ;而新霉素、
氨基水杨酸钠等则会引起维生素 B 吸收不 良,导致巨细胞性
贫血,新霉素还可使肠道内的脂肪和钾、钠、钙、磷等元素的排
除增加。
1.4 阿司匹林、巴比妥类可增加维生素在尿中排泄,阿司匹
林会使排出体外的维生素 C较正常排 出量增加 3倍;苯妥英
钠、苯巴比妥 等药物可破坏维生素 D的生存代谢 ,加速维
生素 D的分解,干扰钙的吸收利用而引起佝偻病或骨化软化
症。感冒药及止痛剂会降低血液中维生素A的含量。
1.5 长期过量摄入一种维生素,也会引起另一种维生素缺
乏,如服用过量的鱼肝油 ,会引起,'bJD腹泻 ,造成吸收不良,甚
至维生素A、D中毒;治疗多动症的利他林、苯丙胺等,有明显
的抑制食欲的作用,小儿过多食用会影响进食;硼酸可把血浆
中的维生素 B置换出来,并增加其排泄量。
1.6 抗肿瘤药氮芥类、亚硝脲类可引起患者严重的恶心、呕
吐、厌食等不良反应。
1.7 长期使用利尿剂和泻药,会导致体 内钙、钾、维生素流
失。
2 影响消化系统功能
某些药物长期使用可刺激胃肠壁上皮细胞 ,导致 胃肠粘
膜充血、水肿、糜烂、溃疡及出血,出现缺铁性贫血及维生素
C、叶酸吸收障碍。如吲哚美辛 、保泰松、布洛芬等解热镇
痛药可引起胃肠粘膜糜烂、浅表性溃疡而致出血;长期大量使
用强的松⋯等肾上腺皮质激素,可促使 胃酸及 胃蛋白酶分
泌,引起胃肠道出血或使原患溃疡症加重或出血;利血平、氯
化钾“ 等均可使胃酸及胃蛋白酶分泌增多而发生胃溃疡及
出血。
一 些药物可损害肝细胞,阻碍肝脏代谢、合成、转化等功
能,影响营养物质在体内的代谢和利用,产生代谢性营养不
良。如长期使用洋地黄 容易导致肝脏积蓄药物残毒而致
慢性中毒;四环素、肾上腺素及某些抗肿瘤药物可抑制肝脏合
成蛋白质的功能而引起脂肪肝。
3 预防措施
预防药物性营养不良,关键是合理用药、安全用药 ,避免
滥用,切勿长期大剂量使用一种药物。若病情需要时,应针对
可能缺少的营养素调配好饮食,密切观察有无不良反应,必要
时服用相应的维生素和微量元素制剂,或减少、调换、停服药
物;用药后若出现与原发病无关的症状,应考虑到药物性营养
不良的可能,及时去医院诊治。切忌擅 自延长用药时间。必
要时可用小剂量皮质激素增进食欲,补充 营养液、能量合剂
等,以控制或纠正药物性营养不良。
,'bJD药物性营养不良症的发生与用药时间的长短、剂量
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Strait Pharmaceutical Journal Vol 20 No.1 2008
大小、药物种类、原发病等密切相关。因此,小儿患者用药必
须严格按医嘱。能短期用药就不长期用药;用一种药能解决
就不用几种药;小剂量可以不用大剂量;小儿无病或生长发育
良好,家长不要给他们滥用营养药。如果小儿 因疾病长期服
药而身体发育每况愈下,应考虑到可能是药物所致的营养障
碍,应及时就医,以保证小儿的正常生长和发育。
· 经营与管理 ·
推 进 合 理 用 药 的 5条 措 施
刘锡钧(南京军区福州总医院 福州 350001)
参考文献
[1]王钦茂.药理学,上海:上海科学技术出版社 .1998,96,108,180
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(2]蓝太富.简明实用药物手册,成都:四川科学技术出版社,1996,
366.
摘要: 为了扭转医疗市场向有序市场经济转变,为了改善“看病责,看病难”的局面,本文提出推进合理用药的5条措施,包括推行基本药物政
策,严格执行诊疗
,深入开展用药监护,做好药物
,建立临床药师制。
关键词:合理用药:措施
中图分类号:R95 文献标识码:B 文章编号:1006-3765(2008)-01-0103-02
合理用药是老话题,又一直未解决好的问题。因为 以药
养医,大处方的问题难以解决,合理用药无从谈起;经济利益
和用药创收挂钩,同质不同价的药物哪个价高用哪个 ;医药市
场无序 ,普药不能保障供应,新药高价位药推销强劲 ,不择手
段;病人无用药知情权和选择权 。医生开什么就用什么。在这
种情况下开展合理用药成效甚微。经过整改,医疗环境有了
好转,医疗市场向有序市场经济转变,政策法规也在不断完
善,“看病贵,看病难”的情况在改变中,在这种前提下我们提
出推进合理用药的5条措施,以促进合理用药。
1 推选基本药物政策
民众的基本医疗首先解决药物的可获得性 ,能够得到所
需要的药,并能用得起,用得上。所以WHO的 615号技术报
告提出基本药物的概念:基本药物是能够满足大部分人口卫
生健康需要的药物。基本药物的入选标准:①绝大多数人医
疗保健需要并安全使用药物;②综合考虑流行病学类型、医疗
力量、遗传学、人口统计学、经济、文化背景等因素 :③通过临
床研究,广泛选择安全、有效、经济的药物,并具有最小代价获
得最佳效果的证据;④质量(包括生物利用度)稳定、在预定
储存条件下易于保存;⑤有两种以上药物符合以上条件时,比
较其疗效、安全性、质量、价格、可供性、择优入选;⑥以药物经
济学评价比较全疗程或达到一定目标的总费用,而不是比较
药品的单价,有时还要考虑贮运、供应、多用当地货源等条件;
⑦入选药品以普药为主,复方制剂只占6%左右 ,只有明确优
点的复方制剂才能入选;⑧首选专一性原则,即每种适应症通
作者简介:刘锡钧,男(1945一)。职称:主任药师,本刊副主编。省药
学会副理事长、秘
长。联系电话:0591—83739964
常只选一种首选药,必要时从严入选第二选择药。who(基
本药物目录》第八版(1995)只有 295种药品和3种避孕器
具,复方药 l8种。抗菌药39种,头孢类未入选。
卫生部和医药管理局于 1981年 8月颁布了《国家基本药
物 目录》(西药部分)共分 52类,280个品种。在此基础上由
袁士诚主编《国家基本药物》于 1984年 8月出版。该《目录》
问世后因相应政策和措施未能跟上,实际上没有发挥作用,在
生产、流通、供应上没体现出基本药物作用,等同虚设。
基本药物的品种严格控制,WHO和我国都未有超过 300
种,能满足基本医疗的最低需求。时隔25年了,国家基本药
物应重新遴选 ,适应当前的需要。
对基本药物需要实行特殊性的药物政策,在生产、流通、
使用上给予保障,低税率或补贴政策;基本药物大多数是廉价
普药,生产企业和商业保障供应,不准断档或缺少,医疗单位
药物目录的必备品种,作一线药物;医疗保险的基本药物目录
必须覆盖基本药物,是保障基本医疗的甲类药物;在各级医疗
单位诊疗活动中优先使用基本药物,降低药物收入在医疗收
入的比例。无论是从经济上还是从药物治疗的安全上基本药
物都可以发挥出特殊作用 ,解决看病贵的问题。
2 按诊疗标准
卫生行政部门和专业学术组织对各种疾病制定诊疗常
规、标准、指导原则或教科书,临床医生和药师都要熟悉和掌
握,“辞海”对标准的解释:①衡 量事物的准则。②榜样:规
范。它们具有很强的科学性、实用性、可操作性。是经验的结
晶,科学精神的体现,工作中要严格的执行这些标准。
常规、标准、指导原则、教科书都是我们工作的指南。解
决做什么?怎么做?又是检验我们工作的尺子,评价工作的
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