培养良好的习惯

教 学 过 程 培养良好的学习习惯（11） 第一课时 教学目标： 　1．知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 　2．培养学生勤学好问的好习惯。 教学重点：知道处处皆学问，虚心向人请教。 教学难点：培养学生勤学好问的好习惯。 教学过程： 一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 　1．齐读“不懂就问”。 　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 　　(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ 　　(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？ 　　(3)第3、4幅图现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？ 　　(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师呢？ 　　(5)最后两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？ 二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 　1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么？ 　　(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 　　(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话，问所有懂的人。 　　(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。 　　(5)留心处处皆学问。 　2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？ 　3．我们今后应该怎么办？ 三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。 四、板书设计： 　　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯（11） 　　　　　　　　　　学生如何做到“不懂就问”： 　　　　　　　　1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。 　　　　　　　　2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。 　　　　　　　 3.可以问老师，问家长，问所有懂的人。 　　　　　　　　4.可以问课本上的问题，也可以问书本外的其他问题。 　　　　　　　　5.留心处处皆学问。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 教学目标： 　1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。 　2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问。 　3．激发学生收集资料的兴趣，养成良好的好习惯。 教学重点：引导学生认真观察彩图，知道如何去搜集资料。 教学难点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 教学过程： 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： 　　(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备? 　　(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? 　　　(收集有关资料等) 　2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 　3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 　1．指导观察第1页的图。 　　(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? 　　(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? 　　(3)下面一幅图上的男同学在做什么? 　2．指导观察第2页上的图片。 　　(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? 　　(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流) 　3．讲授收集资料常用的方法。 　　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? 　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 　(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 　(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 　(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 四、教师。 教学反思：