0-6岁孩子敏感期

孩子行为背后的秘密主讲老师：何谓儿童敏感期？ 　　儿童敏感期是指：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。敏感期的科学实验实验：劳伦兹“母亲印记”敏感期对生命的影响：“印度狼孩”一、空间敏感期关键词：对空间的探索和认识出现时间：0~6岁，年龄段不同现也不同。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。主要表现：喜欢移动的物体，扔东西，垒高，喜欢把里面的东西倒出来，喜欢把外面的东西塞进去。喜欢钻不同大小的空间，喜欢爬上，爬下，跳，跑，喜欢旋转，攀爬等。处理方法：1、给孩子自由，让儿童的身体充分运动。2、提供可以扔，垒的，帮助孩子完成空间敏感期。注意事项：不要去限制孩子，注意保证安全。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。二、秩序敏感期关键词：观察孩子的生活秩序，让孩子按照“我的想法进行”出现时间：3~4岁主要表现：一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厌其烦的进行，一个环节都不能出错，一个环节也不能漏，先后的顺序也不能打乱，否则就得重来一次，从孩子的表现总让我们感觉到他们不可理喻。处理方法：观察孩子有秩序的事情，一定满足他的需求，如果孩子要求重来一次就重来一次，如果做不到的话就安慰孩子，一定不能责怪孩子。注意事项：这是的家长一定要有足够的耐心和孩子共同度过这个关键的时期。三、自我意识敏感期关键词：区分“我的”和“你的”，我和你的界限。出现时间：2~3岁注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。主要表现：从开始说说“不”到打人，咬人，再到模仿他人，渐渐的孩子有了自我意识。这时的孩子出现的最多限想是划分“我的”以辨清“你的”，同时通过说“不”使用自我的意志感觉，我说了算是最重要的，如果不符合他的心意的事情，就会大哭大闹，孩子们得表现出完全的“以自我为中心”处理方法：当孩子打人，咬人时，我们只去制止孩子的行为。对孩子来说“打死你”是排除的意思，不要去谴责，也不要说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子在不违反规则的情况下使用他的自我吧。注意事项：不要和孩子斗争，也不要和孩子较劲，这是一个人形成自我的起点。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。四、审美敏感期关键词：在儿童的眼里，事情都是完整的，完美的。出现时间：3~5岁。主要表现：儿童变得非常“挑剔”“敏感”他们要求吃的、玩的、用的都必须是完整的，漂亮的，如果不符合要求的坚决拒绝接受。之后对环境审美要求，女孩开始喜欢化妆，喜欢自己挑选衣服。处理方法：要注意满足孩子的要求，满足孩子们对化妆的需求，并把选择权交给孩子。注意事项：不能粗暴对待孩子，不要以为他们无理取闹、虚荣等。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。五、音乐和绘画敏感期关键词：绘画是儿童天生的语言形式，孩子对绘画表现出一种痴迷和创作潜力。出现时间：3~6岁主要表现：由于孩子的这个敏感期也是螺旋状的敏感期，所以从两岁开始涂鸦，画线团逐渐的开始能画出事物的简单形状。这个时期过后孩子总是不断的要求大人绘画，因为他们开始意识到自己的能力是有限的，经过一段时间的观察，孩子又开始自己画，这时孩子就会逐渐进入一个绘画的高峰期，开始把握事物的整体特征。处理方法：孩子的绘画智能是与生俱来的，不是我们教出来的，所以给孩子提供一个良好的艺术环境是至关重要的。比如让孩子欣赏世界名画，给孩子布置一个有气氛的美术工作区，让孩子自由的创作，带孩子到大自然中去观察，然后把看到的画出来。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。六、人际关系敏感期关键期：人际关系是人与生俱来的智能出现时间：3~5岁主要表现：交往的初始是从食物分享开始的，既而到物的交换，既而出现相同的爱好与兴趣，最后出现理解，友谊，达到和谐关系。孩子在3岁左右的时候开始通过分享和别的小朋友交往，逐渐的他们开始用交换玩具来交朋友，再长大一点的时候，他们开始因为喜欢同样的东西有相同的爱好而交往，这样的朋友关系就开始长久了，到了5岁左右，3、4个朋友的关系就基本上固定了。处理方法：给孩子买些食物，会引来很多小朋友，允许孩子带玩具，懂得倾听孩子。注意事项：不要刻意教孩子，这是一个自然发展的过程注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。七、婚姻敏感期关键词：认识人与人之间最基本的关系，规则关系，亲密关系——婚姻关系。出现时间：4~5岁主要表现：“我要和爸爸妈妈结婚，要和老师结婚，我要和班里的某某小朋结婚”“我是新娘（新郎）”“你和我结婚吗？”“你要是不和我结婚，我就和别人结婚了”“老师你结婚了吗”在这些问中我们就能判断出孩子已经到了婚姻的敏感期。处理方法：不要回避，正确的回答孩子的问题。当孩子投入感情去实践时。我们应该和孩子共同讨论，建立正确的观念。注意事项：首先保证良好的家庭关系，这是孩子以后看待婚姻的关键，其次是客观地让孩子认识婚姻这个概念而不要加强自己的观点。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。八、模仿的敏感期关键词：模仿出现时间：2~3岁主要表现：孩子不停地模仿父母，老师，其他小朋友的一举一动，笑，爬，说话等等都是他们的所爱。他们不辞辛苦的，不厌其烦的一遍又一遍模仿，这时孩子从形式上看完全没有自我。但实际上儿童必须经历这个阶段，才能形成自我。注意事项：让孩子去做，模仿没有对错。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。九、语言敏感期关键词：语言作用是在于发展思维出现时间：3~4岁主要表现：从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是咿咿呀呀的发音练习，接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们听到孩子最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。注意事项：良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式，所以家庭里要统一一种语言，建议让孩子讲普通话，而不是方言，给孩子阅读是学习语言的一个很好的方法，当孩子的语言思维基本形成后，再加入其他语言。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。十、执拗敏感期关键词：重来一次，我说了算，按我说的做，按我想的做。出现时间：3~4岁。主要表现：此时的孩子思维先于行动，并且以为思维就是行为，具有不可逆性。所以他们比任何时候都显得“任性”可以说达到了登峰造极的程度，稍有不合他们的心意的事情都会成为他们又哭又闹的理由，而且事情必须重来一次“战争”才会结束。注意事项：最好的办法是满足孩子的思想，如果做不到的话，第一、理解孩子；第二、安慰孩子的情绪，切记不要谴责孩子的行为，耐心是最重要的。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。关键词：满足孩子的情感需求。出现时间：4~5岁半。主要表现：成人突然对成人的态度变得敏感，脆弱。孩子开始对妈妈在情感上依恋，孩子因为一点点小事情就会哭哭啼啼，这时候孩子情感的敏感期到来了，以前绝不会引发他哭啼的事情，而在情感敏感期出现时，他就会委屈和哭泣，在幼儿园和小朋友有一点点小矛盾就立刻哭着说要妈妈，以前总是高高兴兴的上幼儿园，现在忽然哭着不让妈妈离开，必须陪着他。注意事项：陪伴孩子，安慰孩子和孩子增加交流的时间，满足孩子的情感需求。十一、情感敏感期注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。关键词：我是谁出现时间：4~5岁主要表现：“我是警察”“我是奥特曼”“我是超人”“我是孙悟空”“我是白雪公主”突然间孩子们各个摇身一变变成了他们理想中的人。孩子们透过他们喜欢的人物的人格来确认他们自己和建构自己。注意事项：这时的孩子需要您的观察理解和提供一些帮助。十二、身份确认敏感期十三、性别和出生敏感期关键词：对身体认识的科学性出现时间：4~5岁。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。主要表现：孩子突然发现男孩和女孩的身体是有差别的，这让他们吃了一大惊。于是他们开始观察每一个能观察到的人，他们会让老师，妈妈等他们信得过的成人一遍又一遍的讲述孩子是怎样来到这个世界上的，从精子和卵子的结合一直到经过产道的挤压终于来到这个世界的全过程，他们一个细节都不放过，也不马虎。注意事项：有科学的语言，站在科学的立场，将人体科学讲述给孩子，不要搪塞孩子，回避孩子的问题，要以正确的心态面对孩子。注意：要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标以插入您自己的图像。十四、符号和自然的敏感期关键期：数学、文字、符号，昆虫动物。出现时间：4~5岁主要表现：对数字、数量及数字符号等数学概念的兴趣突然大增，开始问：5后面是几呀？两个9相加是几呀？不停的问这是什么字呀？那是什么字呀？喜欢把符号和实物作比对，对昆虫和小动物十分感兴趣，喜欢收集树叶和花瓣，捕捉和观察昆虫。注意事项：这是一个自然出现的过程，我们只要用实物帮助孩子建立数学逻辑，就会使孩子的数学学习终生受益，另外别让孩子认字时一定要注意符号和实物的配对，多为孩子准备一些带插图的科普书籍，耐心为孩子讲解，帮助他们认知世界。谢谢大家！