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毕业论文评审表-大班主题活动《青蛙》

2018-05-11 8页 doc 72KB 44阅读

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毕业论文评审表-大班主题活动《青蛙》青岛广播电视大学 毕业论文(设计)评审表        题目大班主题活动《青蛙》        姓名王梅教育层次专科 学号___1137101403676省级电大青岛电大 专业______学前教育__________市级电大平度电大指导教师陶丞祥教学点平度电大   青岛广播电视大学毕业论文(设计)教师指导记录表省级电大青...
毕业论文评审表-大班主题活动《青蛙》
青岛广播电视大学 毕业(设计)评审表        目大班主题活动《青蛙》        姓名王梅教育层次专科 学号___1137101403676省级电大青岛电大 专业______学前教育__________市级电大平度电大指导教师陶丞祥教学点平度电大   青岛广播电视大学毕业论文(设计)教师指导记录表省级电大青岛电大市级电大平度电大教学点平度电大指导教师陶丞祥 指导教师评语       初评成绩指导教师(签名):年月日答  辩  记  录答辩主持人  答辩小组成员  答辩教师提问学生回答情况1.   2.    3.    答辩小组评语         答辩主持人(签名):年月日答辩成绩   答辩主持人(签名):年月日市级电大初审意见     市级电大专业负责人(签名):盖章年月日省级电大复审意见       省级电大专业负责人(签名):盖章年月日主题活动题目:青蛙(大班)设定理由:暖和的春天来了,大自然发生了很大的变化,在与幼儿的日常交流中听到幼儿在谈话“今天好暖和。”另一个孩子说:“因为春天来了,昨天我和妈妈在河边看见小蝌蚪了,妈妈说小蝌蚪也有妈妈,小蝌蚪的妈妈是青蛙。”导出主题活动的题目《青蛙》。目标:1、认知方面:让幼儿认识青蛙的外部特征、生活习性和它的生长过程2、情感方面:让幼儿知道青蛙是对人类有益的动物,它能捉害虫保护庄稼和维持生态平衡起到一定的作用,并教育幼儿告知成年人,不要捕食青蛙。3、动手能力方面:培养幼儿的动手能力,根据听到的故事进行绘画。主题网络图教育活动一、小蝌蚪找妈妈(语言)活动目标:1、理解故事内容,学习词语“亲切”、“快活”、“又宽又大”、“碧绿”、“一蹦一跳”、初步了解青蛙的外形特征和生长过程。2、尝试用完整连贯的语言进行语言故事中的角色对话,并鼓励幼儿创造性的表演故事。3、培养幼儿喜欢讲故事、感受小蝌蚪找妈妈的急切心情和找到妈妈的喜悦心情。准备活动:1、小蝌蚪找妈妈的连环画2、提供与故事相关的动物头饰活动过程:1、教师出示小蝌蚪的图片,并让幼儿认识。老师提问:“小朋友,这是谁啊。”小朋友说:“小蝌蚪!”“它从哪里来啊?它的妈妈是谁啊?……引出课题《小蝌蚪找妈妈》2、出示与故事相关的动物头饰,让幼儿认识,引起幼儿对故事的兴趣。3、教师有表情的讲述故事的具体内容,就故事的内容对幼儿进行启发性的提问。加深幼儿对故事情节的理解和其中发展的顺序、过程。4、教幼儿掌握故事的角色对话,通过语言表达感受小蝌蚪找妈妈的急切心情,和找到妈妈的喜悦之情。5、学习词汇“亲切”、“快活”、“又宽又大”、“碧绿”、“一蹦一跳”利用这些词汇用自己的语言说一句完整的话。延伸教育:1、教师提供与故事相关的动物头饰,按照故事的发展情节鼓励幼儿自主创造性的表演故事。2、表演时可以分组表演,评选出优秀的表演者,教师对其进行表扬,鼓励幼儿大胆尝试。教育活动二、小青蛙,你唱吧(音乐)活动目标:1、在日常生活中通过观察小青蛙,了解青蛙的生长过程和生活习性。2、知道青蛙是人类的好朋友,培养幼儿爱青蛙的情感,并能愉快地歌唱歌曲《小青蛙,你唱吧》。3、鼓励幼儿大胆地根据歌曲的内容和旋律进行自加动作,培养幼儿的创造力和自信心。准备活动:1、小青蛙捉害虫的图片2、有关小青蛙捉害虫的故事,让幼儿了解小青蛙是人类的好朋友,加深对小青蛙的感情。3、准备动画片《小青蛙捉害虫》活动过程:1、播放动画《小青蛙捉害虫》,让幼儿认识青蛙并了解青蛙的捕食过程,加深对小青蛙的感情。2、让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,吃害虫保庄稼,引导幼儿保护青蛙的感情,引出课题《小青蛙,你唱吧》。3、教师有表情的范唱歌曲,引导幼儿欣赏、体验、理解,并学习歌曲的内容,感受歌曲节奏的特点。4、教师清唱后可根据歌词的内容进行提问,引导幼儿学习歌词,理解歌词内容。5、启发幼儿根据不同的歌词内容,利用不同的表情演唱歌曲,第一段用爱恋的情感低声唱,第二段用爱护的情感低声唱,第三段用喜爱的情感放声愉快地一起唱。6、演唱时控制声音的力度,更好地表达内容情感。延伸教育:1、鼓励幼儿单独或分组演唱,创造性地自加动作,激发幼儿唱歌的兴趣,培养幼儿的创造性和自信心。2、提问幼儿,“当你遇到有人捕食青蛙你会怎么做?”“你还知道哪些对人类有意义的动物?”教育活动三:《可爱的小青蛙》(绘画)活动目标:1、了解和掌握小青蛙的外型特征并进行绘画。2、能够画出小青蛙的不同形态变化并丰富画面的背景。活动准备:1、范画若干。2、在班里养殖角放一些小青蛙供幼儿欣赏。3、油画棒、绘画笔、画纸。活动过程:一、感知欣赏:1、歌曲《小青蛙你唱吧》导入。2、仔细观察,说一说小青蛙长什么样?3、谁来学一学小青蛙是怎样跳的?捉虫子时是什么样的?它怎样叫呀?4、小青蛙生活在什么样的地方呢?5、(出示范画)图片上都画了什么?小青蛙在哪里?在干什么?做了哪些动作?6、养殖角的小蝌蚪都变成了小青蛙,引起了孩子们的兴趣,孩子们都兴高采烈的告诉我他们的惊人发现,与我共同分享他们的快乐。7、在一起观察的过程中,孩子们兴奋的告诉我:“老师,小青蛙的脚长得真好玩,像个大叉子!”有的又说:“老师,小青蛙走路总是一蹦一跳的!”还有的说:“老师,小青蛙的叫声可真好听!”针对幼儿对小青蛙产生的浓厚兴趣,又和孩子们一起对小青蛙进行了细致的观察,准备进行绘画。二、示范绘画:1、出示准备好的图片,引起幼儿的绘画欲望。2、教师在画板上示范绘画,青蛙的基本特征和绘画青蛙的基本步骤。3、根据作品的内容画出青蛙的不同姿态。4、添画背景和有关故事情节。三、讨论并绘画:1、你想画几只小青蛙?它们在干什么?2、你画小青蛙的什么地方?做了哪些动作?3、教师在幼儿讨论时巡回倾听,可提供启发性建议,照顾个体差异。延伸活动:1、作品完成后可以相互参观和欣赏,引导幼儿优秀作品,表扬画面整洁、内容丰富的作品。让幼儿体验绘画的和快乐。2、以提问的形式启发幼儿说出天暖和的时候青蛙在水里和陆地上生活,冬天青蛙哪里去了?主题评述:在师幼的互动活动中,教师在每次的关注和提问都是有目的的,而不是随意的,盲目的,形式上的。通过故事、绘画、歌唱,让幼儿完整系统地掌握青蛙的生长过程、生活习性和与人类的关系,从而启发幼儿各种能力的发展,达到教育目的。
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