图书管理工作先进材料

营造书香校园润泽智慧人生——市沿河县官舟镇一完小先进图书室申报材料书是知识的海洋，是人类智慧的源泉，是宝贵的精神财富，因此学校图书室担负着知识信息的收集、整理和传播等重要职能，随着学校教育教学改革的深入，图书室的职能不断得到凸显，因此，学校必须加强图书室建设，提高图书室的服务质量，更好地发挥图书室的功能，使师生不断完善自我、提高教学研究能力。近年来，领导高度重视，加大了对图书室的投入，加强对图书管理人员的培训，配合并支持图书管理员工作，实施科学管理，充分发挥图书室在学校教育改革中的重要作用。“一切为了读者，为了读者一切”是本室永恒不变的主题，“为教育教学服务，为学生的健康成长服务”是本室的工作要点，“服务好教育教学，服务好读者，使学生全面健康地成长、综合素质不断提高，使教师的业务水平不断提升”是本室的具体目标。然而要实现这一目标，除了要勤奋踏实的工作外，更要不断加强业务学习，不断提升自己的业务素质。只有这样才能更好地服务于读者，为全面提升我校的教育教学质量多做贡献。通过本室的努力使我校获得了以下几面的突破：一是学生从厌学到好学，从被动借阅到主动借阅的转变；二是学生不良行为习惯到养成良好行为习惯的转变；三是从部分学生不文明到讲文明的转变；四是教师观念的转变，充分认识到了终身学习的重要性；五是教育教学质量的大幅度提高。以上这些都是我们学校充分重视图书室的利用后，大量利用图书资源得到的收获。主要来源于：一、领导重视、成立领导小组，全校师生责任落实、各施其职我校图书室由学校分管校长直接领导，并参与安排图书室的日常工作，在图书室安排一位高级教师专职管理。他不仅在教育教学上屡立新功，在图书管理面也次次得到各级领导的好评。曾两次被县教育局聘请为全县图书管理员的指导教师。尽管如此为了使学校全部图书登记，借还等工作进一步规化，他仍坚持不断的努力提高自己的政治素质和业务水平，平日注意加强学习，熟练掌握一定水平的图书管理知识。学校重视和关心图书室管理人员的思想教育和业务水平的考评，对图书室管理人员的工作和各班任课教师关于学生的阅读指导、图书角相关工作的工作实绩列入学校的整体教育教学考评中，纳入教师的期末绩效考评成绩。我校领导特别重视对图书的利用，他们认为要更好地利用好图书，发挥其应有的功能，全校师生必须齐心协力，各尽所能。为此，我校专门成立了图书室领导小组。组长：再文（校长），负责全面协调工作；副组长：冉旭芹（分管教育教学的副校长），直接组织领导图书室日常事务、具体任务安排；华（教导主任），负责直接组织管理各种活动的开展；万发（分管安全的副校长），负责室外安全和秩序的管理、应急安全维护；组员：怀芝、正刚、冉茂财（图书管理员），具体办公，负责图书室日常事务（容包括培训新管理员，开放图书室、阅览室，组织借阅，指导新图书管理员开展借阅活动和阅读指导活动，收集整理文献资料，档案装订，组织清查、整理图书，组织评选优秀图书角、优秀读者，及时传播信息，新书的订购、采编、分类、排架，整理帐务，微机管理，新书录入等等一系列图书管理工作）。负责图书室日常事务。高文太（总务主任）和勇（出纳），负责图书室硬件设施的完善；荣开（工会主席），负责思想动员和转化工作，负责协调教师与教师、教师与管理人员之间偶尔产生的矛盾（难免产生所谓“不公平”现象），保证团结一致、齐心协力；各班班主任，负责图书角和读书活动的开展，具体指导学生阅读；正刚（办公室主任），负责监督组长及组员的日常工作是否到位。评选“优秀图书角”和“阅读标兵”时，由图书室领导小组成员全员参加，评选细则及相关由图书管理员制定好后经领导小组讨论通过。会计、出纳负责每月和期末检查账务。一开学便围绕，各施其职，各尽所能。全校上至校长，下至每一个班干部都自始至终在忙而不乱中井然有序地进行着。二、加大投入力度，完善硬件设备我校现有教学班32个，学生2308人，在校教职工117人。在经费相当紧的情况下，为满足学生需求，不论资金怎样紧缺，我校都要挤出大量经费投入到图书室完善硬件设备。本期我们又筹集资金16780元，添置书柜3个，电脑及扫描仪等设备一套。目前我校图书室总面积为186平米。共有座位170个。电子阅览座位40个。藏图书达48678册，生均藏书20册以上。室藏工具书413种，音像资料112盒。学校每年订阅报刊杂志18种，教师报刊杂志10种，学生报刊杂志8种，每年生均购书1册以上。为了在校园形成一种浓厚的书香氛围，我们还在校园文化建设面加大投入，在学校的大面积墙壁上贴上古诗名画（瓷砖），利用板报进行图书推荐；阅读知识讲座；图书角考评成绩公布；每月各班筹集图书、借阅图书情况、阅读效果展示；读后感、读书笔记展评等，本学期我校还在各办公室安装了电脑，老师们可以随时在网上学习或查找资料。为了提高图书室工作效率，学校在上学期又特别为图书室添置微机、扫描仪等全套信息化设备，使之步入信息化。三、健全，科学规管理我校图书室先后制订并逐步完善了一系列规章制度及工作细则：如《图书管理人员岗位职责》、《书刊借阅制度》、《藏书及资料管理细则》、《阅览室规则》、《图书赔偿制度》、《图书清点、剔旧换新的处理办法》、《图书馆室设备管理制度》等都经过了多次修改。学校规定每天课外活动时间由班主任和科任教师轮班对学生进行阅读指导，都会学生如做好读书笔记，怎样写读后感，怎样查阅资料，怎样选好书、读好书等等。并将此活动开展情况随同图书角的考评结果纳入教师的期末绩效考评成绩。形成了以制度促工作、用制度促发展管理模式。使图书室领导小组成员、各位教师、学生管理员及相关工作人员紧密配合图书管理员工作，他们各施其职、秩序井然。室图书全部按照《中国图书馆图书分类法分类目录》进行分类排架，并根据《中小学图书馆（室）工作手册》中的相关要求编写目录、归类建档，随时做到帐物相符、帐帐相符。各项规章制度的健全，使图书室工作有章可循、循序渐进，减少了工作的随意性、盲目性，促进了图书室工作的规化管理。我们永远力求管理规化、科学化、程序化和艺术化。将图书角活动情况考评结果纳入班主任及科任教师月考评，并在期末绩效工资中兑现奖惩。四、认真做好培训工作、让学生随时能借到他想要看的图书由于我校学生人数多，每天到图书室借书的学生也就很多，要想让学生随时能看到他们想要看到的书，仅仅依靠我一个管理员是不可能办到的。为此必须对教师、学生分别进行培训。一是对教师的培训，每学期初期我们对教师宣讲图书室项制度，借阅时间、借阅要求等，并进行阅读指导、图书管理等面进行业务培训。让每位教师都知道自己该为图书室干些什么工作，该怎么做好自己该做的工作。并要求教师随时随地履行好自己的职责，认真做好对学生的阅读指导工作。二是各班主任对学生的培训，通过教师向学生宣讲，让所有学生都了解借阅制度，图书损坏、遗失赔偿制度，图书借阅规程等，让学生知道该怎样借阅图书和保护图书，知道要及时认真地办好借阅登记手续，学会尊重别人，怎样遵守和维护借阅秩序等等。三是对班干部的培训。为了让学生能顺利借到他们想要借到的书，每学期一开学我就在各班挑选四名工作负责、乐于奉献责任心强有一定组织管理能力的优秀班干部分期分批进行图书管理培训后担任图书管理员，协助总管理员工作，具体负责学生阅览室的和图书的借还整理工作。如图书排架面的辅导，让他们先懂得哪类图书在什么位置，以便今后帮助其他同学推荐和查找图书，告诉他们要如看护图书；如维护阅览秩序；如做好借阅登记手续；如查找、清点图书；如有序排架；如追回借出的图书等等，让他们能真正成为自己的得力助手；其次要教育学生爱书，对学生提出看书的要求，如看书前要先洗手，并要把手擦干，养成夹书签的习惯，看到哪一页把书签夹在那一页，不给书折角，知道如保管图书，对损坏的书怎样修补；最后要让学生知道借阅的要求及一些赔偿办法，明确什么是应该做的，什么是不能做的。由于学校图书室加强了培训，他们都能很好地完成图书管理员交给他们的管理任务。充分发挥了学生服务员的作用，确保了图书正常流通，提高了服务的质量。五、利用有限的资源，发挥最大的作用图书室积极配合学校的德育教育打造校园文化，开展丰富多彩的读书活动，“法制--我懂”诗文大赛，“颂歌献给党”歌唱大赛，“经典优秀童谣”朗诵大赛，“名诗”硬笔书法大赛，“手抄报展示”等活动，容精彩纷呈，加强了对学生的素质教育，提高了学生的综合水平。学生面：1、营造阅读氛围（1）开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到阅览室借阅，或以班级为单位集体阅览图书。（2）设立班级图书角：学校规定各班必须设立图书角并对图书角起一个不同的名字，如“书香园”、“知识海洋”等，图书的来源以学生捐赠自带为主，同时，根据各班的需要，班主任还可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率，并在使用过程中不断更新、交换、补充，这样每个班相当于都有一个“小小图书室”，不仅便了学生的课间随手阅读，还丰富了学生的精神世界。2、强化借阅管理我校近几年来把各图书角活动情况（容包括：（1）、学生自己筹集的图书量；（2）、该班学生借阅图书总量；（3）、读书活动的开展情况；（4）、读书笔记、读后感的数量和质量；（5）、教师指导学生阅读情况；（6）、图书角的布置；（7）、图书质量等七个面。“阅读标兵”的评分容包括：（1）、个人筹集图书量；（2）、单独借阅图书量；（3）、读后感、读书笔记的数量和质量；（4）、阅览图书的时间和次数；（5）、图书的按时归还情况和保护情况；（6）、平时的言行举止是否文明等六个面）以积分形式纳入班主任年终考核容之一后，师生到图书室借书的越来越多，现在每天都有几百人次的借阅量。本年度图书流通情况见附表。3、抓好读书活动“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是图书室工作的主要目标。上好阅读课学校规定每天放学后，课外活动时间为指导阅读课，一、三、五由语文教师辅导，二、四为数学教师辅导。在阅读课中，教师主要教会学生阅读的法：如查工具书，如学会提问，如学会圈点评注，如教给学生读书法，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，培养学生养成良好习惯等等。学生摘抄了大量的好词好句，成了学生写作学文时的重要参考资料。抓好经典诵读。为了更好的利用图书室的资源，让学生体会文化博大精深，吸收民族文化智慧，诵读经典优秀诗文，每学期我笑开在各种朗诵，如红色诗词，童谣等等。开展学生读书活动为更好的让班级开展读书活动，规定各班在一个学期读完一本好书，一二年级自选，三、四、五年级规定书目，定期开展“读书交流会”、“读书摘录展示”、“小小故事会”，并通过开展读书活动，激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识，为学生充分展示自我提供了保证，形成了积极向上的学风、班风、校风。要求学生写《阅读体会》为了培养学生认真阅读的良好习惯，我们要求每借一本书都必需除了认真做好笔记外，至少写一篇《阅读体会》。这样既培养了学生认真阅读的良好习惯，又提高了学生的语言表达能力和书写能力。慢慢地形成了良好的读书风气。为我校实现“书香校园”奠定了坚实的基础。4、去除脏话、流话，创建文明氛围凡在图书室附近说脏话、流话的，取消当次借阅图书的机会，这样学生至少在图书室附近少了脏话、流话，让学生真切感受到脏话、流话会给自己带来不良后果，文明氛围就不断提高了。六、因地制宜，创建学校图书工作特色。1、与校园文化建设相结合，营造良好的阅读环境。具体做法是：（1）强化读书时间。我校要求学生利用每天的晨读30分钟时间定为固定读书时间，学生可以利用这一时间阅读从图书室借阅的各种书籍或自己带来的课外读物;此外，又要求班主任老师充分利用自习时间到图书室借阅书籍开展读书活动。（2）结合各种教育主题，布置学校橱窗，美化校园环境。在布置学校橱窗时，学生们利用图书室的图书资料，设计出了一幅幅精美的手抄报，增添了学校的人文气息。以上一系列的举措，有效地激发了学生的阅读热情，培养了学生热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，最终升华成为学校良好的阅读氛围。2、与师生读书活动相结合，开展各类读书活动。（1）开展教师读一本理论专著活动。我们主要推荐了教育学和心理学等面的书籍，全体教师在认真研读的同时作了认真的学习摘记，写了学习体会。（2）图书室则利用红领巾广播站或橱窗介绍优秀诗词、作者简历，读书法、读书卫生知识、推荐优秀图书，以降低图书拒借率。（3）开展各类背诵、演讲、征文比赛。每次市、县级围的这类比赛，他就为学生们做好资料收集和推荐工作，使本校的学生在市、县级围多次获奖。。（4）开展形式多样的读书活动。每年都将进行全校性的系列师生读书活动，比如：经典诵读比赛，安全教育演讲、征文比赛，环保教育答题竞赛等。吸引带动师生走进书的海洋，汲取精神养料，丰富和提高自我。我一丝不苟的工作态度，认真扎实的工作精神，使本校的图书管理工作在各种活动中得到了各级领导的好评学校通过创建活动，改善了图书室的硬件设施，丰富了师生们的精神食粮，促进了教学相长和学习风气的形成。在今后的工作中，一如既往地加强对图书室的管理和投入，使其真正成为师生们的第二课堂，为全面提升学生综合素质发挥应有的作用。今后我们将在此基础上还开展诸如读书笔记比赛、《阅读体会》展览等等一系列活动，促进学生书写阅读体会和做笔记的习惯，增强学生的借阅兴趣，提高本室的利用价值。促进校园文化和提高师生的文化素养，强化文化氛围。沿河土家族自治县官舟镇一完小2012年6月12日附件1：省中小学图书馆（室）先进集体申报表填报时间：2014年7月15日 单位名称 省沿河土家族自治县官舟镇一完小 负责人 兴明 联系 分管领导 冉旭芹 联系 申报理由：符合省中小学图书馆（室）先进合订本评选条件中6个条件的每一个条件 县（区、市、特区）教育局审核意见：负责人签字：年月日 市（州）教育局审批意见：（盖章）年月日图书馆（室）基本情况填报时间：2014年7月15日 在校学生数 藏书量 生均借阅率 专职管员数量 图书馆（室）面积 电子阅览室 独立图书馆（室） 2308 48678册 每学年1486% 3 96平米 48平米 2间 附件3 官舟一完小图书室图书流通情况一览表 （2012-2013学年度第二学期） 基本情况 本学期有有学生2308人 在职教职工117人 共计读者2425人 现有图书48678册 借阅情况 　 本学期累计 本学年累计 人次 册次 人次 册次 学生 个人外借 15847 16094 26740 29308 图书角外借 128 7784 286 16297 合计 15975 23878 27026 45605 教师 个人外借 724 13145 1323 27432 总合计 16299 37023 28349 73037 借阅率 76% 150% 流通率 33.50% 58.20% 读者到室率 672.10% 1169.00% 借阅覆盖率 100% 100% 图书拒借率 0.97% 0.94%专业资料