部编版语文八年级下第一单元1.4.2灯笼

灯笼[慕联教育同步课程]课程编号：TS1803010201R820104XY同步教材视频课程→www.moocun.com余尔学习目标明确文章写作特色壹探究文章重点问题贰明确文章写作特色壹如写除夕“燃滴滴金”、上下“灯学”以及写回家睡觉用“家来睡”等，都富有浓浓的家乡味道。1.使用方言，地方味浓。写作特色写作特色①提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。运用排比修辞点明喜爱灯笼的原因。2.运用多种修辞手法。写作特色②那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。“心还像素丝样纯洁”，将抽象的“纯洁”，比喻成“素丝”，形象可感。2.运用多种修辞手法。写作特色③唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。以唐明皇灯楼为例，表现挂灯笼的风俗历史久远。2.运用多种修辞手法。写作特色④现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。用贴春联作比喻，自己对灯笼的喜爱就像过年时喜爱在黑漆大门上贴丹红春联一样。2.运用多种修辞手法。写作特色⑤最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。引用典故，写出了历史上名将保家卫国的担当。2.运用多种修辞手法。写作特色如第2段，写灯笼引“我”想起“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”；第3段，写“村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴”。这些描绘就非常朴实，写出了农村中的那种淳朴的生活。3.描绘朴实动人。探究文章重点问题贰问题探究这篇文章，围绕“灯笼”写了作者的一些记忆和联想，你觉得作者为什么会喜欢灯笼呢？①寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和对“我”的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。③能为夜行人指路，温暖他人。④记录、传承着家族历史。⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。主题归纳作者运用散文化的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己自己乃至中华民族的重要意义，特别是结尾处引述历史上保家卫国的名将，表达了作者做“灯笼下的马前卒”的誓愿，表达了作者对时局的担忧和对未来的期望。明确了文章的写作特色一二探究了文章的重点问题学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒