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饮水机的结构分析报告

2020-06-06 7页 doc 859KB 0阅读

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dykcs64

从事建筑工程对接,工程图纸设计施工管理方面的经验

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饮水机的结构分析报告.饮水机的结构分析报告1.饮水机的工作原理;温热型饮水机使用时,按下加热开关,电源为“保温”指示灯提供电源,作通电指示。同时,电源分成两路:一路构成加热回路,使电热管通电加热升温;另一路为“加热”指示灯提供电压作加热指示。当热罐内的水被加热到设定的温度时,温控器触点断开,切断加热及加热指示回路电源,“加热”指示灯熄灭,电热管停止加热。当水温下降到设定温度时,温控器触点接通电源回路,电热管重新发热,如此周而复始地使水温保持在85-95℃之间。温热饮水机电路中...
饮水机的结构分析报告
.饮水机的结构分析报告1.饮水机的工作原理;温热型饮水机使用时,按下加热开关,电源为“保温”指示灯提供电源,作通电指示。同时,电源分成两路:一路构成加热回路,使电热管通电加热升温;另一路为“加热”指示灯提供电压作加热指示。当热罐内的水被加热到设定的温度时,温控器触点断开,切断加热及加热指示回路电源,“加热”指示灯熄灭,电热管停止加热。当水温下降到设定温度时,温控器触点接通电源回路,电热管重新发热,如此周而复始地使水温保持在85-95℃之间。温热饮水机电路中为双重保护元件,当饮水机超温或发生短路故障时,超温保险器自动熔或手动复位温控器自动断开加热回路电源,起到保护作用。超温保险器是一次性热保护元件,不可复位,等排除故障后按原型号规格更换新的超温保险器,再用手按手动复位温控器的复位按钮,触点闭合便可重新工作。2.饮水机的组成一般普通的由水桶、外壳、加热罐、水嘴等组成。豪华点的再加上制冷系统和消毒系统。饮水机的结构  1、聪明座;2、电源指示灯;3、加热指示灯;4、保温指示灯;5、热水龙头;6、冷水龙头;7、接水盒;8、保鲜柜(台式机无);9、定时器;10、加热开关;11、电源线;12、排水阀  聪明座:连接水桶与饮水机的,稳固水桶,控制水流。容易受到污染。  储水槽:空气由此进入水桶进行水气置换,同时大量的细菌进入,大量的繁殖。  加热胆:短时间将水烧开,产生水垢(矿泉水、自来水),导致加热时间变长,还有适合细菌繁殖生长的千滚水。(建议换水时将加热胆内水排完)3.饮水机的原理分析一种饮水机水源供给结构,其特征在于,它包括有:连接架,其上设有一对方形孔及轴孔,另一端设有复数螺孔,以用于通过螺丝锁接在与饮水机壳盖锁固的连接片上;转接柱,其一端设有一内螺孔,其末端与一垂直相交的另一内螺孔相通,另一端延伸开一螺杆,用于套入连接架方形孔内并通过,螺母锁紧;导管,其是由金属座与一延伸的圆管组成,金属座设有一通孔,与圆管相互贯通,通孔二侧配有垫片;锁接螺丝,其为一中空螺栓,下侧设有螺纹,中侧外径较小且其上设有一圆孔,锁接螺丝分别穿过垫片、导管金属座、垫片、锁接在转接柱内螺孔上;止水头,其是一中空接头,上侧设有一螺杆,穿过垫片锁接在转接柱垂直内螺孔上,下侧为一圆柱;连杆,其一端设有一螺孔,连接一浮球,通过浮球上螺杆锁接在螺孔内定位,另一端设有一对与连接架上的轴孔相对的轴孔,用一圆销枢接,连杆上焊有塞座,塞座内设置一位于中央的一平底圆孔的止水塞,其与止水头的圆柱相对套接;由此,形成一可自动供水的饮水机水源供给结构。 饮水机的3D渲染图饮水机CAD渲染图谨防饮水机的“千滚水”  目前的饮水机,基本都是有胆饮水机,都是靠着机器内的热胆加热,这种饮水机最大的问就是会加工出“千滚水”,其原因是饮水机热胆内的水始终处于加热——冷却——再加热的循环中。专家认为,反反复复加热的“千滚水”,对健康十分不利。  “千滚水”如果存放时间过长,就会使水老化,水的活性降低,不易被人体细胞吸收。饮水机对健康的另一隐患是水的二次污染比较严重。因为饮水机是靠空气的压力装水的,很容易把空气中的污染物和细菌带到饮水中,而超过四天以上的水,细菌就会更多。因此,饮水机的水最好三四天就喝完,这样可以减少污染物。  目前使用的  传统饮水机内胆超过三个月不清洗,就会滋生大量细菌、残渣甚至红虫。势胆因其材质多为不锈钢和铝壳,本身也构成“污染源”,长时间加热,水中的铁、铝、铵的亚硝酸盐含量会明显增加。“千滚水”虽看似干净,却是重金属、砷化物等有害物质的浓缩液,久饮这种水会破坏人的胃肠功能,出现腹泻、腹胀。因此,用饮水机一定注意别长时间加热,而且三个月必须清洗一次内胆。  制冷水胆:冷热饮水机  自动消毒的饮水机只是对饮水机储物室进行消毒,无法对饮水机内部消毒,如饮水机加热胆。现有的外观图:经过这期的课程让我学会了很多,让我知道了各个产品的外部结构内部结构,更懂了生活,懂得了如何学以致用,今后我还会博采众长,继续学习下去的。欢迎您的光临,wdrd文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢!单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。.
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