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四年级语文上册第一课观潮教案

2019-08-27 5页 doc 25KB 8阅读

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雨下田间

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四年级语文上册第一课观潮教案1.观潮一、学习目标:1.认识“罩、称”等7个生字,会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.有感情地朗读课文,理清文章的条理。3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。二、学习重点:感受钱塘江大潮的神奇壮观。三、学习难点:体会课文中的有关语句,想...
四年级语文上册第一课观潮教案
1.观潮一、学习目标:1.认识“罩、称”等7个生字,会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.有感情地朗读课文,理清文章的条理。3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。二、学习重点:感受钱塘江大潮的神奇壮观。三、学习难点:体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。四、课时安排:两课时五、课前准备:多媒体第一课时一、学习内容:学习生字、新词,初读课文。二、学习目标:1.认识“罩、称”等7个生字,会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。(重点)2.有感情地朗读课文,理清文章的脉络。(难点)三、学习过程:(一)创设情境,激趣导入:1.同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)北宋大诗人苏轼看了钱塘江大潮之后,是这样咏赞钱塘江秋潮的:“八月十八潮,壮观天下无。”钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观,同学们想了解这一天下奇观吗?今天就让我们跟随作者去钱塘江边一睹为快。(二)出示“学习目标”1.认识“罩、称”等7个生字,会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.有感情地朗读课文,理清文章的条理。(三)出示“自学提示1”1、自由读课文,借助读通句子,标出自然段。2、自学课后生字,读准字音,认清字形,并在课文中画出由生字连成的词。3.小组轮流读课文,正音。4.理解下列词语,并在同桌交流。笼罩屹立人声鼎沸浩浩荡荡漫天卷地风号浪吼时间:10分钟检查“自学提示1”的自学情况:1.出示生字、生词,指名读。①读准多音字:闷(mèn)雷薄(báo)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动2.指名读课文,评价。3.检查词语的理解情况。出示自学提示2:1.默读课文,找出分别写“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”景象的自然段。想一想,课文是以什么顺序记述这次江潮的?2、文中的哪句话能概括了钱塘秋潮的特点?(找出的中心句)3、比较题目“观潮”和“天下奇观”两个“观”字的意思有什么不同。方法:先自学,再小组交流。时间:8分钟检查:1.指名代交流上述第一题。课文按时间顺序来写这次大潮的,第2自然段写潮来前的景象、第3、4自然段写潮来时的景象、第5自然段写潮头过后的的景象。(结合回答,板书如下)潮来前(2)观潮潮来时(3、4)(时间顺序)潮头过后(5)2、指名回答第2、3题,评议。四、快乐达标:(一)课文内容我知道1.每年的__________________是一年一度的观潮日。2.________省________市________镇,据说是观潮最好的地方。3.课文是按照________、________、________的顺序描写钱塘江大潮的。(二)拼音写字看谁棒。guān cháolǒng zhàobáo wùhéng guàn()()()yī jiùhuīfùchēng wéiángshǒu dōng wàng()()()()五、作业:1、写出下列词语的近义词。好像──(  )  大概──(  )  依旧──(  )顿时──(  )  翻滚──(  )  出现──(  )  2、比比快来组词语。盐(    ) 沸(    ) 昂(    )监(    )佛(    )仰(    )3.有感情地朗读课文,背诵课文的3、4自然段。4、学习资料袋通过读资料袋、看图,明白钱塘江秋潮比别处秋潮壮观的原因。板书设计:潮来前观潮潮来时(时间顺序)潮头过后教后反思:第二课时1、学习2、内容:理解课文内容。二、学习目标:1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,感受祖国大好山河的美好。2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心观察周围事物的习惯。3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。三、学习过程:(一)创设情境,激趣导入:精彩回放:课文内容我知道:1.每年的__________________是一年一度的观潮日。2.________省________市________镇,据说是观潮最好的地方。3.《观潮》这篇课文是按照________、________、________的顺序描写钱塘江大潮的。师:钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。它为什么被称为“天下奇观”呢?这节课,我们继续学习《观潮》这篇课文,学完课文,看谁能回答这个问题。(二)出示“学习目标”1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,感受祖国大好山河的美好。2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心观察周围事物的习惯。3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。(三)出示“自学提示1”1.自读课文第一段,说说潮来前,作者介绍了什么?方法:先自学,再小组交流,然后派代表发言。时间:5分钟2.检查:结合回答板书:潮来前:笼罩白雾风平浪静出示“自学提示2”1.自读课文第二段,思考:(1)潮来了,给你什么样的感受?从哪里感受到的?默读读课文,进行画批。(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?方法:先自学,再小组交流。时间:8分钟2.检查:反馈交流,教师及时引导、点拨。抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合:(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书:远——近)(2)远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。(板书:声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。(3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。(看图片)(板书:白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。)(4)指导学生背诵:背自己喜欢的句子。出示“自学提示3”1.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。方法:独立完成。时间:3分钟2.检查:“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。指导学生朗读。(适时板书:漫天卷地风号浪吼)(四)全文,体会写法1、学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?2、作者怎样将这一天下奇观,展现给我们的?(作者按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮,又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮,同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。)(五)、快乐达标:1.我会填农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到海宁市的______来观潮。潮来之前,江面上______,潮来之时,只见__________________,浪潮越来越近,________________________;那声音___________________。潮过之后,江面上________。看看堤下,____________。钱塘江大潮真不愧为________,我们为之_______,为之__________。2.背诵课文我最棒。各小组以比赛形式背诵课文3、4自然段。(六)作业:1、我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。请你以小导游的身份,向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘江大潮。2、按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。板书设计:潮来前观潮潮来时远近(时间顺序)潮头过后教后反思:
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