孩子为什么只爱听好话,不愿意听批评

孩子为什么只爱听好话,不愿意听批评 孩子为什么只爱听好话，不愿意听批评的话 问与现象： 很多孩子听到扬就非常地开心，但是批评他们的时候就垂头丧气，会不停地发牢骚，甚至开始摔东西，打人或者大哭，孩子只听得进好话，而不愿意虚心接受批评，让人头疼不已。 原因 1.护短现象。现在很多孩子身边最少有六个大人围着他们转，孩子都是家里的掌上明珠，尤其是在孩子犯错误的时候，家中的长辈也会护着孩子，不让孩子受一点点委屈，哪怕是孩子的错，家长也不怪孩子。过度的保护并不能让孩子看清自己行为的恰当与否，反而让他们越来越受不了别人批评的话语，一旦别人说他们不好，就会发脾气反驳。 2.年龄特点决定。孩子的年龄越小，孩子越乐意听到表扬和鼓励的话语，他们喜欢听好话，当说到批评的话语时，他们不理解自己到底犯了什么错误会让家长大发雷霆，他们也会学着大人的模样用更加强烈的情绪来反抗，用哭叫大吼来辩驳。 3.过度的“赏识教育”。现在的家庭教育中越来越推荐赏识教育，用表扬和鼓励的方式激发孩子的上进心和自尊心，而家长也具有这样的意识，在日常生活中很多时候都会用这样的方式来表扬孩子，可是过度的“赏识”教育会让孩子觉得自己是一个完美无缺的人，让他们不能够接受自己的缺点。 4.性格特点所致。每个人都是独立的个体，每个孩子都有自己的独特性格。有的孩子如果被表扬了，他们会更加开心，做事更加有动力；有的孩子受负面影响较大，当被批评了之后容易一蹶不振，无法去做事情。 5.挫折教育的缺失。现在孩子大多未经历过很大的挫折，抗挫折能力比较薄弱，面对一点点的困难都会有崩溃的表现，苦恼、彷徨、无助，他们不知道该如何解决这些问题，只能用哭闹或者逃避的方式来面对，希望别人来帮助自己。 对策 1.在教育孩子的时候能够做到统一理念，分工明确。在家庭教育中，孩子犯错误后谁来批评，谁来引导孩子让他们明白错误在哪里，明确分配，简而言之就是谁唱“红脸”，谁唱“白脸”，让孩子在接受了批评后能有自我反省的空间。 2.让孩子了解被表扬的原因。不泛泛而谈地表扬孩子，而是要具体到某一件事情上来说，比如：“你今天作业字写得非常认真，说明认真对待作业了，值得表扬。”这样孩子不仅知道自己哪些方面做得好，同时也可以培养孩子分辨是非的能力。同时注意表扬的方式，避免过度的“赏识教育”。孩子对于自我的评价大多来源于别人对于他们的客观评价，如果我们只指出孩子的好，而规避掉孩子的缺点，对于他们来说会让他们觉得自己是没有缺点的，不利于他们认识自我，所以表扬适度就好。 3.可以让孩子进行自我反思的环节。如果孩子犯了错误，给孩子指出错误后，可以让他们写反思小日记，让他们写出自己错误在哪里，这有利于他们接受来自别人的批评。 4.给孩子设定一些小困难。比如让孩子参加一些户外的活动，包括儿童攀岩、划船、障碍赛等，在这些体育竞技类项目中，让孩子得到充分的锻炼，当他们完成时及时表扬，孩子会知道自己可以做的事情还有很多，从而提高他们的抗挫折能力。 5.培养孩子的独立能力。让孩子尝试去体验生活的困难，从这些经历的困难中，他们会发现自己的不足，从而更能有针对性地改善，提高了抗挫折能力的同时，能够去接受别人的批评，更好地完善自我。 家庭教育建议 对家长来说，需要学会客观地评价孩子，每个孩子都具有优势与不足，我们不能夸大孩子的能力，认为孩子完美无缺，也不能贬损孩子的能力，认为孩子一无是处。我们要在看到真实孩子的基础上，积极培养他们的自信心和健康的自尊心，既能充分肯定自己的优点，又能看到自身的不足，乐于接受和改进。 一对一，个性化，就要选学大！