大班语言《是谁嗯嗯在我头上》

大班语言《是谁嗯嗯在我头上》 语言《是谁嗯嗯在我头上》 ———执教者：谢艳 一、活动目标： 1．结合画面理解内容，感受故事诙谐有趣的情节，认识不同动物嗯嗯的特点。 2．通过幼儿观察画面，培养幼儿阅读的理解力、思考力和想象力。 3．感悟与同伴之间的相处要大度、宽容，不要斤斤计较的处事态度。 二、活动重难点： 1．重点：体验阅读和想象所带来的快乐，感受读本的诙谐与幽默，引导幼儿观察画面，认识不同动物嗯嗯的特点，培养幼儿阅读的理解力、思考力和想象力。 2．难点：通过阅读，引导幼儿感悟与同伴之间的相处要大度、宽容，不要斤斤计较的处事态度。 三、活动准备： 1．小鸽子、马先生、野兔、山羊、奶牛、猪先生、小鼹鼠、大狗及它们嗯嗯的图片。 2．多媒体、移动黑板、各动物（包括苍蝇）的头饰。 3．《小朋友的书．动物王国》、绘本。 四、活动过程： （一）介绍绘本封面引，激发幼儿兴趣。 1．引出故事题目，结合多媒体提问：嗯嗯是什么意思？ 2．出示封面，提问：图片上是谁？发生了一件什么事情？你们猜猜是谁干的？ 3．那我们一起当小侦探帮小鼹鼠查查它头上的嗯嗯到底是谁的？ （二）结合多媒体讲述故事，分图阅读。 1．出示幻灯片（3-16页）提问：小鼹鼠遇见了哪些动物？（在移动黑板上出示动物图片）它是怎么问的？你从哪里看出来？是它们的嗯嗯吗？它们的嗯嗯是什么样的呢？像什么 ？ 师：找了那么多动物，还没找到嗯嗯的主人，小鼹鼠有些不耐烦了，请小朋友想办法，可以请谁帮忙？ 2．出示幻灯片（17-18页）提问：小鼹鼠说苍蝇可以帮助我找到嗯嗯的主人，为 什么？小鼹鼠头上的嗯嗯是谁干的呢？ 师：（出示幻灯片19页）小鼹鼠终于知道是谁的嗯嗯，它会怎么做呢？ 3．出示幻灯片（20-22页）提问：小鼹鼠怎么对大狗说的？大狗头上是什么呀？猜猜是谁的嗯嗯呢？为什么小鼹鼠难为情地钻到地底下？ （三）讨论分享各自的感受。 提问：这个故事看了以后，说说你的感觉？说说你觉得最有趣的地方？（引导幼儿关注画面情节，例如小鼹鼠的动作表情）小鼹鼠这样做对吗？如果你是小鼹鼠，你会怎么做？ （四）帮助幼儿巩固对不同动物嗯嗯的认识。 师：请幼儿将8张动物图片的嗯嗯贴到相应的动物图片的下方。 （五）关于“嗯嗯”的延伸话题。 提问：我们的嗯嗯是什么样子的？ 如果我们不爱吃青菜、水果、不爱喝水，嗯嗯会怎么样？ 如果不洗手吃了不干净的东西，嗯嗯会怎么样？ （六）师：听了这个故事你学到了什么？ ：这本图书真有趣，不仅帮助帮助我们认识了不同动物的嗯嗯，还告诉我们在与同伴相处时要宽容，不要斤斤计较。 （七）课后内容。 1．出示头饰，请幼儿在区角进行角色扮演。 2．出示《小朋友的书.动物王国》第21-26页，看图讲故事。 2015.10.21