让流行歌曲引路,带学生走进古典诗词

让流行歌曲引路,带学生走进古典诗词 让流行歌曲引路，带学生走进古典诗词 【摘 要】面对古典诗词教学的困境和学生对流行歌曲的热情崇拜。笔者从分析学生对流行歌曲认知的现状入手，本着正视现实、贴近生活、回归生活和培育人文精神的理念出发，阐明引导学生加深对流行歌曲审美理解的必要性，尝试挖掘流行歌曲与古典诗词欣赏的相同要素，教会学生欣赏流行歌曲的同时，也使他们学会欣赏古典诗词。用时尚诠释经典，用兴趣化解困境，给中职古典诗词教学注入新的活力，起到润物无声、水到渠成的效果。 【关键词】中职古典诗词教学；古典诗词；流行歌曲 一、研究的缘起 在新教改背景下，中职语文新教材中的古诗词篇目增加，更侧重人文精神教育，许多大学语文的古典诗词篇目也下放到中职语文新教材中。这自然为中职学生的阅读鉴赏提供了更广阔的视野。 然而，长期以来古典诗词的教学始终是困扰教与学双方的一大难题。究其原因是多方面的，但主要矛盾是学生认为古诗词“晦涩”、难懂和教师教法陈旧、死板。 （一）中职学生古典诗词的学习情况的总体分析 古典诗词是我华夏民族贡献给人类的灿烂文化遗产，蕴含着宝贵的精神财富。她那丰富的感情，博大的思想，深邃的意境，精美的语言。让我们在一次次的阅读、欣赏中，获得心灵的净化、人格的升华和生命的超越。但我们不无遗憾地发现现实的情形并非如此，古典诗词教学不断地被学生所淡化、厌弃。 1.问卷调查的分析 笔者曾对任教班级学生，就古诗词学习情况进行问卷调查（有效卷118份），发现： ①对古典诗词缺乏兴趣占比88.99%；②觉得内容难懂、上课无味占25.42%和30.50%：③为应付考试而学的占78.81%；④上课勉强听与讨厌听的分别占55.08%和21.11%；当然也发现：希望对古典诗词有更多审美理解的学生占51.69%。说明他们对古典诗词的学习，还有求知愿望的。 2.古典诗词教学的现状反思 （1）社会环境影响：人们普遍认为学习古典诗词，除了应付考试，别无它用；而流行文化直观、易懂、趣味成了学生兴趣、娱乐的首选。（2）时代差异：古典诗词从内容到形式与学生生活环境都存在时代差异，无法体验它蕴含情感。 （3）应试压力使教师无法潜心钻研古诗词，缺乏鉴赏功底，导致理论表述的匮乏。难以找到突破口而诱发学生情感上的共鸣。（4）教学上，分析有余鉴赏不足。