人民币的认识

人民币的认识 《人民币的认识》 教学目标： 1. 认识不同面值的人民币：1元、1角、5角的纸币和硬币以及1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。 2. 培养学生初步的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。 3. 初步体会人民币在社会生活及商品交换中的作用。 教学重点： 认识不同面值的人民币。 教学难点： 理解1元=10角，1角=10分 教学过程： 一． 创设情境，导入新课 1. 同学们，今天天气比较热，你们上了一天的课应该都有些累了吧！我们一起来做做手指操放松一下吧！（老师唱，学生做） 2. 在上新课前，我想问问同学们：“你们去超市或者商店买过东西吗？”学生分享自己购买东西的经历。 3. 今天也有一位小朋友想去商店买东西，我们一起去瞧瞧，好吗？（出示） 4. 买东西前要认识人民币，今天我们就来学习：人民币的认识（板书课） 二． 合作交流，探索新知 1. 整理和分类人民币 学生自己动手操作，教师巡视并指导。（从学生的分类中引出人民币的单位：元、角、分，并板书） 2. 认识1元、1角、1分。 同学们，我们都知道买东西要用人民币，那你们认识人民币吗？老师这里有一些人民币，擦亮你们的眼睛来认一认它们吧！（出示课件） 3. 探索元、角、分的关系 同学们既然已经认识了一些人民币，我们就再去商店里看看刚刚那位小朋友是怎么付钱的好吗？（出示课件） “10角就是1元吗？我们一起来数数看”出示课件，板书1元=10角 （学生自主交流，教师引导探讨角和分，元和分之间的关系，并板书1角=10分，1元=100分） 4. 进一步认识5角、2角、5分、2分 学生先来认，再师生一起认识人民币的方法：可以通过人民币上的数字以及文字来认识人民币。 三． 巩固新知 1. 购物活动 同学们现在都学会了认识人民币了，接下来我们就用手中的人民币来购买老师带来的商品，并提醒学生准备好与价格牌上相应的钱数，以及做一个文明的顾客。 2. 智力大冲关比赛 四． 课堂小结 同学们，这节课你们学会了什么？有什么收获？ 五． 布置作业 1. 用1元钱去超市买东西，看看能买什么？ 2. 完成课后习题“做一做” 六． 板书设计 1. 人民币的认识 1元=10角 1角=10分 1元=100分