新人音版八年级上教案--第一单元--《大海啊故乡》、《我的中国心》

新人音版八年级上--第一单元--《大海啊故乡》、《我的中国心》 第一单元 七子之歌 本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统 一、繁荣富强。 本单元选编的作品是艺术上的佳作。第一，作者有大陆的著名作曲家王立平、李海鹰、郭文景；有香港著名作曲家王福龄，台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。词作者除了著名诗人闻一多，还有香港黄霑、台湾罗大佑等人。第二，这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。例如《七子之歌》歌词是闻一多先生创作于1925 年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年代。闻一多借组诗《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领土澳门、香港??的悲愤之情。作曲家李海鹰在1997 年澳门即将回归之际，为其中的《澳门》谱曲。《东方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝1997 年香港回归而创作并演出的。第三，《大海啊，故乡》、《我的中国心》，都是在20 世纪80 年代改革开放之后创作并演出的，均反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。第四，这些作品在音乐创作上独具特色，堪称精品。值得教学中深入品味。例如《大海啊，故乡》，巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏和旋律的起伏变化，描写海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚，犹如游子心潮随波起伏，思念祖国母亲之情。《我的中国心》，同样使用附点、切分节奏，但表达海外华人的赤子之心却更直白、更有力。《七子之歌——澳门》，依然使用附点及切分节奏，并在“ma-cau”之处使用了另一种切分节奏。而《东方之珠》则是运用了三连音节奏。两首歌曲或明亮高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼唤。《御风万里》及《台湾风情画》两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌:《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》及《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》等，其寓意深刻。借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。此单元的学习不是政治、地理、文学课，而是以音乐作品为依托的课程。教学中要注意结合分析音乐表现要素，学习音乐表情术语，体验感受作品的内涵。 本单元与七年级第一单元，同为弘扬爱国主义精神的音乐作品。但在音乐表述上有许多不同之处。本单元更着重于陈述中国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂；也有对百年受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾；更有对三十年来改革开放，香港、澳门回归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿。音乐中借用对历史、对民族、对山河、对亲人、对恋人的深情讴歌，其抒情性更强，音乐表情手段丰富，表演形式更多彩。故此教学中要注意挖掘。可引导学生理解歌曲和乐曲内涵, 体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感，达到润物细无声的目的。 （一）能够理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。 （二）背唱《大海啊，故乡》，能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲。学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。 （三）欣赏及聆听《七子之歌——澳门》和《东方之珠》。能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。 （四）欣赏与聆听《御风万里》、《台湾风情画》片段。结合复习并选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所传达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。 （五）联系作品，学习并应用表情术语。五线谱版结合作品，重点学习F 调调号及F 大调音阶，识记五线谱间上各音唱名的规律。 教学内容： 1、学唱歌曲《大海啊故乡》，完成实践与创造一； 2、学唱歌曲《我的中国心》，完成实践与创造二； 教学目标： 1、能用圆润、流畅、舒展的歌声深情演唱《大海啊故乡》； 2、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感； 3、了解歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系 教学重点： 学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点： 做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备： 钢琴、音响、教材配套光盘 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲《大海啊！故乡》伴奏，学生入座，师生问好。 二、学唱歌曲 （一）《大海啊！故乡》 1. 完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律、情绪 歌曲的旋律流畅、舒展、优美、亲切。 2. 作品介绍 《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历 十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。 音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 3. 再次聆听、思考：歌曲的节拍、节奏、旋律有什么特点 节拍：多采用3/4拍，变换拍子 节奏：不拘泥于三拍子常用的强弱韵律，典型节奏 切分和附点节奏中得以变化和发展， 旋律：通过画旋律线分析，像是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达思念。与作品表达的情感非常契合 4. 跟钢琴学唱 （1）用“lu”代替唱名哼唱旋律，熟悉旋律 （2）唱唱名 （3）填词：注意节奏 5. 歌曲处理 （1）再听歌曲思考：歌曲有几个乐段构成 带再现的二段体，并加尾声。 （2）各乐段有什么特点？ A段，由第一、二两个乐句组成，富有叙事性，朴素而又亲切， 的节奏型，不断地重复着，歌曲从平稳的旋律开始：音乐在使用 这一段中有小的级进。有大跳音程，像是平静的海面上不断地涌起的浪花。此段结尾处，以稍加拉宽的节奏 段，由两个乐句组成，反复一次。此段旋律以向上五度属音作为起音，使用了 ，好似借助大海抒发着自己对祖国母 此段中出现密集的新节奏型与歌词紧密相连，仿佛是借助大海一浪紧接着一浪的情景描述，表达对祖国母亲激情的呼唤，至此将歌曲的情感进一步推向高潮。 尾声，由两个乐句组成。此段开始处使用节奏型 ，好似在祖国母亲大海般怀抱中的喃喃细语。 同时， 和变换拍子的使用，将自己对大海、故乡、祖国的爱恋之情表现得淋漓尽致。尾声结束在属音上，给人留有无限的遐想。 （3）实践与创造一 对比体验在第3、5 句中的“大海啊”，需用较强的力度和“动情地呼喊”的感受去演唱；体验第7 句中的“大海啊”，需要力度较弱和如同“低吟轻叹”的感受去演唱。 6.完整演唱全曲 二、学唱歌曲《我的中国心》 1. 完整欣赏歌曲，感受歌曲情绪及表达的情感 2. 作品介绍 《我的中国心》，是一首经典的爱国歌曲， 拍，采用七声羽调式，结构为三段体。歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。 人民音乐出版社八年级音乐15册 成都市华建学校 黄 敏 （17—24 小节） （2）各乐段有什么特点？ A 段（1—8 小节）, 表现了海外赤子眷恋祖国的深情，旋律起伏不大，音乐柔和轻缓、真挚深沉；歌曲中附点、切分节奏的运用，突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。特别是旋律中一个“祖国”的切分节奏（ 字上附点节奏的处理（） ，一个“烙”） ，形象而又逼真地显示了祖国对自己的印痕。 B 段（9—16 小节）, 旋律起伏较大，“长江，长城”与“黄山，黄河”采用同样的节奏，旋律由三度音程向六度音程的递进，显得情绪逐渐高涨，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。 A1 段（17—24 小节），为第一乐段的再现，表达了对祖国感情的进一步深化，随着旋律的发展，全曲在高潮中结束。最后一个乐句中的“中国心”（ 采用高八度呈现，使情绪表达更加激昂。 （3）实践与创造二 说出段落划分及乐曲中最激动人心的部分 6.完整演唱全曲 教学反思： 第一单元 七子之歌 本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统 一、繁荣富强。 本单元选编的作品是艺术上的佳作。第一，作者有大陆的著名作曲家王立平、李海鹰、郭文景；有香港著名作曲家王福龄，台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。词作者除了著名诗人闻一多，还有香港黄霑、台湾罗大佑等人。第二，这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。例如《七子之歌》歌词是闻一多先生创作于1925 年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年代。闻一多借组诗《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领土澳门、香港??的悲愤之情。作曲家李海鹰在1997 年澳门即将回归之际，为其中的《澳门》谱曲。《东方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝1997 年香港回归而创作并演出的。第三，《大海啊，故乡》、《我的中国心》，都是在20 世纪80 年代改革开放之后创作并演出的，均反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。第四，这些作品在音乐创作上独具特色，堪称精品。值得教学中深入品味。例如《大海啊，故乡》，巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏和旋律的起伏变化，描写海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚，犹如游子心潮随波起伏，思念祖国母亲之情。《我的中国心》，同样使用附点、切分节奏，但表达海外华人的赤子之心却更直白、更有力。《七子之歌——澳门》，依然使用附点及切分节奏，并在“ma-cau”之处使用了另一种切分节奏。而《东方之珠》则是运用了三连音节奏。两首歌曲或明亮高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼唤。《御风万里》及《台湾风情画》两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌:《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》及《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》等，其寓意深刻。借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。此单元的学习不是政治、地理、文学课，而是以音乐作品为依托的课程。教学中要注意结合分析音乐表现要素，学习音乐表情术语，体验感受作品的内涵。 本单元与七年级上册第一单元，同为弘扬爱国主义精神的音乐作品。但在音乐表述上有许多不同之处。本单元更着重于陈述中国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂；也有对百年受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾；更有对三十年来改革开放，香港、澳门回归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿。音乐中借用对历史、对民族、对山河、对亲人、对恋人的深情讴歌，其抒情性更强，音乐表情手段丰富，表演形式更多彩。故此教学中要注意挖掘。可引导学生理解歌曲和乐曲内涵, 体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感，达到润物细无声的目的。 （一）能够理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。 （二）背唱《大海啊，故乡》，能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲。学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。 （三）欣赏及聆听《七子之歌——澳门》和《东方之珠》。能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。 （四）欣赏与聆听《御风万里》、《台湾风情画》片段。结合复习并选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所传达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。 （五）联系作品，学习并应用表情术语。五线谱版结合作品，重点学习F 调调号及F 大调音阶，识记五线谱间上各音唱名的规律。 教学内容： 1、学唱歌曲《大海啊故乡》，完成实践与创造一； 2、学唱歌曲《我的中国心》，完成实践与创造二； 教学目标： 1、能用圆润、流畅、舒展的歌声深情演唱《大海啊故乡》； 2、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感； 3、了解歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系 教学重点： 学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点： 做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备： 钢琴、音响、教材配套光盘 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲《大海啊！故乡》伴奏，学生入座，师生问好。 二、学唱歌曲 （一）《大海啊！故乡》 1. 完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律、情绪 歌曲的旋律流畅、舒展、优美、亲切。 2. 作品介绍 《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历 十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。 音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 3. 再次聆听、思考：歌曲的节拍、节奏、旋律有什么特点 节拍：多采用3/4拍，变换拍子 节奏：不拘泥于三拍子常用的强弱韵律，典型节奏 切分和附点节奏中得以变化和发展， 旋律：通过画旋律线分析，像是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达思念。与作品表达的情感非常契合 4. 跟钢琴学唱 （1）用“lu”代替唱名哼唱旋律，熟悉旋律 （2）唱唱名 （3）填词：注意节奏 5. 歌曲处理 （1）再听歌曲思考：歌曲有几个乐段构成 带再现的二段体，并加尾声。 （2）各乐段有什么特点？ A段，由第一、二两个乐句组成，富有叙事性，朴素而又亲切， 的节奏型，不断地重复着，歌曲从平稳的旋律开始：音乐在使用 这一段中有小的级进。有大跳音程，像是平静的海面上不断地涌起的浪花。此段结尾处，以稍加拉宽的节奏 段，由两个乐句组成，反复一次。此段旋律以向上五度属音作为起音，使用了 ，好似借助大海抒发着自己对祖国母 此段中出现密集的新节奏型与歌词紧密相连，仿佛是借助大海一浪紧接着一浪的情景描述，表达对祖国母亲激情的呼唤，至此将歌曲的情感进一步推向高潮。 尾声，由两个乐句组成。此段开始处使用节奏型 ，好似在祖国母亲大海般怀抱中的喃喃细语。 同时， 和变换拍子的使用，将自己对大海、故乡、祖国的爱恋之情表现得淋漓尽致。尾声结束在属音上，给人留有无限的遐想。 （3）实践与创造一 对比体验在第3、5 句中的“大海啊”，需用较强的力度和“动情地呼喊”的感受去演唱；体验第7 句中的“大海啊”，需要力度较弱和如同“低吟轻叹”的感受去演唱。 6.完整演唱全曲 二、学唱歌曲《我的中国心》 1. 完整欣赏歌曲，感受歌曲情绪及表达的情感 2. 作品介绍 《我的中国心》，是一首经典的爱国歌曲， 拍，采用七声羽调式，结构为三段体。歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。