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考考你的听力

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考考你的听力考考你的听力 《考考你的听力》作文教学设计 教学目标: 1、通过游戏,引导学生关注内心的感受体验,并能“具体明确、文从字顺”地进行描写。 2、通过游戏,培养学生五官并用的观察习惯和能力,而且要引导他们把看到的和听到的情况作可能性的分析。 3、通过游戏,触发学生感受,体验快乐,联系生活和作文,使之成为儿童成长的丰饶沃土。 教学准备: 两个信封、一张百元大钞 教学过程: 课前谈话: 1、送词语。 2、师:同学们,大家都知道,要写好作文,首先要学会观察,没有仔细的观察,文章就不可能写得具体和深入,也不能形象和感人。但是要观察得科学...
考考你的听力
考考你的听力 《考考你的听力》作文教学 教学目标: 1、通过游戏,引导学生关注内心的感受体验,并能“具体明确、文从字顺”地进行描写。 2、通过游戏,培养学生五官并用的观察习惯和能力,而且要引导他们把看到的和听到的情况作可能性的分析。 3、通过游戏,触发学生感受,体验快乐,联系生活和作文,使之成为儿童成长的丰饶沃土。 教学准备: 两个信封、一张百元大钞 教学过程: 课前谈话: 1、送词语。 2、师:同学们,大家都知道,要写好作文,首先要学会观察,没有仔细的观察,文章就不可能写得具体和深入,也不能形象和感人。但是要观察得科学,就得依靠你手下的“五员大将”,知道是哪“五员大将”吗?眼睛、耳朵、手、鼻子、还有舌头。 一、激趣导入 1、拆字游戏:师在黑板上板书“聪”,看看这个字,把它拆成几个部件,想一想它的意思。眼、耳、口、心并用,才能成为一个聪明的人。 2、师:耳朵旁占了“聪”字的一半,看来“聆听”真的很重要。“聆听”的意思就是“倾听”,也就是要“耳听八方”。科学研究耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多,因此耳朵也具有很强的观察能力。但有时,人们往往会有“听而不闻”的缺点。“听而不闻”是个成语,意思是指,听了跟没听到一样。形容不关心,不在意。 3、师:今天我们来玩个游戏,考考大家的“听力”。教师取出两个不同的信封,一只大而漂亮,另一只小而普通,同时拿出一张百元大钞,并煞有介事地宣布:“谁能连续三次猜对钱在哪里,并能说出理由,这一张百元大钞就奖励给谁!” 4、用一个词形容自己此时的感受,写在稿纸上。 5、交流,教师引导学生说出自己的真实心情和想法。 二、开始游戏,直击“体验” 1、教师宣布游戏: (1)教师放钱的时候,为公平起见,所有学生向后转过身子,只能用耳朵“聆听”,等老师宣布开始后方可转过身子。 (2)本次游戏分三轮进行,不管是否猜对都必须继续参加游戏,不可中场退出,但只有三次都猜对的同学才可以得到100元的奖励。 2、第一次游戏 (1)学生向后转,教师往信封里放钱,发出“悉悉嗦嗦”的声音。 (2)教师宣布:可以转过身子来了,第一轮竞猜开始。让学生仔细观察信封,并反复追问:“钱在哪个信封里?” (3)教师引导学生交流自己的心里感受和做出的判断。特别引导学生发现大家不同的、有趣的观察。 (4)请学生上台揭露“谜底”。 (5)第一次片段练笔:写下自己在第一轮竞猜时的感受、心情。 (6)交流:引导学生进行点评,教师随机评点。 3、第二次游戏:现在可是“几家欢喜几家愁了”,猜对的同学离奖励又近了一步,得再接再厉,猜错的同学也别灰心丧气,继续迎接挑战,看看自己会不会在下一次猜对。 (1)游戏过程与第一次相同。 (2)在揭露“谜底”后,教师采访几位两次都猜对的同学,引导其他同学观察他们的神态、动作和语言。 4、第三次游戏 (1)这一回教师避开大家的视线,不再将钱放在信封里,而是放在其它地方,学生等待的时间更长。师:别急,别急,这最后一次了,总该让我好好想想把钱放哪儿。 (2)最后一轮竞猜开始,教师反复追问:钱在哪里?让学生做出选择。(许多学生都会形成思维定势,仍然以为问的是“100元在哪个信封里?”也有学生会放弃选择,保留意见。) (3)让猜钱在信封里的学生上来揭露谜底,一个信封是空的。这时,猜另一个信封的同学必然狂喜,教师请一位同学上来进行采访,引导其余学生观察他的表情、动作,猜猜他心里在想些什么? (4)请这位同学解开另一个信封,也是空的。停顿数秒,再次采访这位同学,引导大家观察他表情的前后变化。 (5)这时候,如有学生前两次都未作选择,则请他说明理由, 并做出猜测。理由必须是听到老师的“问话”与前两次不同。如果没有学生不作选择,则教师在两张信封都拆开后,再次反复追问:钱在哪里呀?让学生顿悟,问话与前两次的不同。 (6)第二次片段练笔:把第三次竞猜的最精彩部分写下来,特别是抓住人物的神态、动作、语言和心理活动来写,还可以写写自己的感悟。 (7)交流、引导学生进行评改。 5、为习作加个题目 师:课上到这里,相信大家都很有感触,那就为自己的这篇习作加个题目吧,表达自己最深的感触。 三、、提升 1、课后整理一下自己课堂上所写的两个片段,把观察到的,体验到达情况写下来,再加上头、尾,注意过渡,那就是一篇很好的习作了。 2、看来,只有“耳闻目睹”才能“耳聪目明”啊,“视而不见,听而不闻”会让我们与很多的机会失之交臂。真正的“聆听”除了是听到声音,还要能听懂真正的含义,要有正确的听的态度。今天虽然没有同学拿到那金光闪闪的百元大钞,但大家得到的可是那一百元所买不到的“金玉良言”哪! 3、课后还推荐同学们阅读一篇短文:《好的聆听态度,才能听到真言》,相信你们同样可以写出一篇很有意思的读后感。
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